建构高质量发展“班级素质教育”数字化体系

建构高质量发展“班级素质教育”数字化体系

刘纪新,谷春华

张家界市民族中学  427000

内容摘要：基于湖南省十四五教育科学规划课题《“一二六”智慧课堂模式下高质量发展数字化素质教育的研究》（本文简称《课题》），用“数符”和“字符”表示、记载针对班级素质问题，以培养学生创新精神和实践能力为重点实施素质教育，建设高质量发展素质教育体系。本文从班级素质教育数字化原则、数字化体系建构，数字化体系运行三个方面进行了浅析，力图启迪班级素质教育的新思维。

关键词：班级素质教育  数字化 

序        言

中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》指出：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，推动构建服务全民终身学习的教育体系，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出：加快数字化发展，提升全民数字技能，建设高质量教育体系，

《课题》借鉴农耕文化植入立德树人二十四节气育人活动体制，数字化机制，更能精准、简单、直接、方便、高质量发展素质。

一、高质量发展班级素质教育数字化原则

高质量发展班级素质教育，必须遵循以下数字化原则：

1、面向未来原则

面向3年后，面向6年后，面向10年后.

未来用y（未来素质）=a（现状素质）+b（素质发展有利因素）-c（素质发展不利因素）方程式建构。

2、一个中心原则

以学生为中心

3、黄金分割法原则

主导（教师）0.382；主体（学生）0.618；教师使用课堂时间0.382，学生

使用课堂时间0.618；学占用课堂时间0.382，习占用课堂时间0.618，被动0.382，主动0.618.课堂学生参与、覆盖面0.618.

4、问题导向原则

立德树人学生素质教育活动系统编码L系列，详见《建构高质量发展素质教育数字化体系》

5、最近发展区原则：

数字化发展目标始终在学生最近发展区，循序渐进。

6、数字化诊断、发展、评价原则
    针对班级育人学生素质进行数字化诊断、数字化培养和发展、数字化评价。

二、高质量发展班级素质教育数字化体系建构

1、系统编码

立德树人L,德L1,智L2,体L3,美L4,劳L5等。

2、基本素质诊断

发展素质教育从了解开始，利用问卷星平台进行基本素质诊断。

3、素质的培养与发展

    开展二十节气之育人活动，参与、经历、体验立德树人，提升核心素养，发展素质。

4、素质发展评价

利用问卷星平台，针对诊断分值看提高分值。详情见《立德树人班级素质教

育发展评价系统》

5、立德树人二十四节气及编码

习惯养成节B110901、命运共同节B110902、卫生管理飞行节B110903、国家民族安全节B111001、小老师/小班主任节B111002、晨读夕会节B111003、感恩节B121101、自主钻研节B121102、板报节B121103、体育艺术节B121201、科技制作节B121202、社团节B121203、生涯规划节B130101、写作节B210101、自主管理节B310201、阳光心态节B310301、好人好事节B310302、演讲节B320401劳动节B320501、辩论节B330601、珍惜生命节B330701、研学节B410701、信息技术节B420801、环境保护节B430801。

三、高质量发展班级素质教育数字化体系的运行

理念：相信学生，依靠学生、培养学生，发展学生。

1、成立组织架构

将班级学生科学、合理分8组或12组或24组，产生相应负责人。

2、认领任务

学生素质发展24节气让小组认领，任务量每组或3个，或2个，或1个。

任务详情见《高质量发展班级素质教育活动二十四节气任务认领表》。

3、开展诊断活动

4、开展培养和发展活动

如：某小组在5月组织全班同学过劳动节，运行L51、L52、L53、L54、L55

系统。

5、开展评价活动

针对学生的X1（大脑）、X2（眼）、X3（耳）、X4（口）、X5（手）、X6（鼻）、X7（其它）活动的时量，对学生的参与度进行记载和评价。

结语：遵循高质量发展班级素质教育的数字化原则，建构高质量发展班级素质教育的数字化体系，对学生的基本素质进行数字化诊断，开展二十四素质发展的节气数字化活动，进行数字化评价，真正实现高质量发展班级素质教育，让班主任从消防救火英雄成为班级领袖。

参考文献

1、中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》

2、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》

3、《未来用y=a+b-c方程式建构》刘纪新【数码设计】ISSN1672-9129　CN11-5292/TP 2019.07

4、《建构高质量发展素质教育数字化体系》刘纪新

5、《黄金分割法在教育中的应用》【刘纪新谷春华】《教育现代化》ISSN2095-8420CN11-9354/G4SM9195 2019.02第12期

湖南省十四五教育科学规划课题《“一二六”智慧课堂模式下高质量发展数字化素质教育的研究》XJK21CJC104