公共图书馆少儿数字阅读推广服务创新路径

公共图书馆少儿数字阅读推广服务创新路径

范娟平

青海省图书馆  青海西宁  810000

摘要：少儿图书馆是少儿阅读的重要场所，图书馆阅读推广服务的科学开展，是提升少儿阅读学习效率并充分展现图书馆功能的重要途径。然而阅读推广工作漏洞的出现，则无法充分发挥少儿图书馆的阅读服务功能，为此，少儿图书馆要能够始终围绕少儿阅读学习的实际需求，及时应对阅读推广服务中的不足，并不断完善阅读推广服务体系。

关键词：公共图书馆;少儿数字阅读;推广服务;创新路径

引言

近些年，少儿阅读问题正在受到社会各界的广泛关注。分级阅读需要在充分了解少儿阶段的个体差异、年龄差异、认知差异等的基础上，更具有针对性地引导少儿阅读适合该年龄阶段的书籍，逐步帮助少儿建立良好的阅读习惯。少儿图书馆以其特有的公益性和服务性逐渐成了推广分级阅读的重要阵地，帮助少儿激发他们的阅读兴趣，积极参与阅读，形成良好的阅读风气。

1少儿图书馆阅读推广的重要性

从宏观层面来看，少儿图书馆是特定社会环境下的主要文化教育机构之一，这一机构的主要作用对象为少儿群体，这一机构的设立在促进少儿阅读及继续教育中发挥了重要的作用。少儿的健康成长和发展是国家宏观教育工作长期关注的重点之一，而阅读学习是助推少儿成长发展的重要手段，少儿图书馆阅读推广服务工作的科学实施则有助于上述目标的实现。所以，少儿图书馆阅读服务推广体系建设有着重要的意义。从微观层面来看，少儿图书馆阅读推广服务工作的实施，能够对少儿的阅读活动提供科学的指引，以此帮助其不断提升阅读效率。很多少儿读者虽然会进入图书馆进行阅读，但是由于没有掌握科学的阅读方法，导致其阅读效率较低，而图书馆阅读推广服务工作的实施，则能够为少儿的阅读提供必要的指引，以此不断提升少儿阅读效果，并使其在阅读中有所收获。

2公共图书馆少儿数字阅读推广服务的创新路径

数字资源是数字阅读服务的基石,因此,公共图书馆要明确“提供什么资源、如何给资源定位、读者为什么选择我的资源”等问题,努力做到“人无我有,人有我优,人有我新,人缺我全”。1.利用大数据技术构建完善的资源体系。公共图书馆可利用大数据技术的数据仓库整合机制、代理整合机制及中介器封装器整合机制等,开展数据整合工作,构建完善的资源体系[1],具体体现在以下两个方面:一是利用大数据技术对各个数据库的资源内容和特色进行分析,剔除重复资源,并对各个数据库的资源进行合并,使分散的数字资源更加系统化,避免资源同质化现象,为少儿读者获取资源提供便利。二是利用大数据技术分析资源的需求情况、利用频率,并结合馆藏资源的具体情况,统筹规划纸质资源与数字资源的比例,有针对性地进行资源建设,构建完善的资源体系,缓解馆藏资源与借阅需求之间的矛盾。2.加强特色数字资源库建设。在选题时,公共图书馆应依据《“十四五”公共文化服务体系建设规划》进行部署,重点建设具有鲜明地方特色和较高历史、人文、科学价值的数字资源,弘扬中华优秀传统文化,讲好中国故事。

3少儿图书馆阅读推广服务体系构建策略

3.1设立良好的阅览环境

对于少儿图书馆而言，建立良好的阅读环境，能够为少儿的阅读活动提供相应的环境基础，并以此激发少儿阅读兴趣。比如，少儿图书馆在内部环境设计中可以营造出童趣氛围，具体可以为少儿创设出海洋、森林、动物园或花园等主题环境，在图书馆阅读环境的创设中，要注重多样化色彩的运用，使其所设计的环境更加符合少儿的审美特点。在内部环境营造中，还可以设立一些具有童心童趣特点的书桌、书架、椅子等，如卡通型座椅。设计人员还需要对少儿阅读区的灯光进行适当的调整，使设计的灯光效果与阅读环境中的整体风格相统一，从而为少儿建立一个独特的阅读环境。少儿图书馆还可以根据阅读者的实际需求对环境元素进行适当的调整和改动，使得整个环境更加适合少儿开展阅读活动，并且能够以独特的环境吸引少儿到此阅读，这对于图书馆少儿阅读推广服务效率的提升有着重要的促进作用。

3.2丰富馆藏资源

随着互联网信息化的发展，过去少儿图书馆只考虑到了实体书的借阅和归还，但是随着电子图书的发展，现在很多孩子开始使用iPad、读书机等辅助工具进行阅读。为了更加全面地丰富图书馆馆藏内容，少儿图书馆应当增设电子图书资源，图书馆可以适当增加点读机、数字读书机等电子阅读设施，从视觉上、效果上来增强孩子们阅读的体验感。在少儿图书馆孩子们不仅可以看书、自习、玩游戏，也可以进行数字化的体验和休闲等，进一步满足孩子们对阅读的需求。另外，图书馆需要重视数字资源的收录和分类问题。可以按照不同年龄阶段进行分级归类，图书馆应当对数字资源定期进行删减和补充，让适合当下时代发展的资源进入馆藏资源内。除了收录数字图书之外，还可以收录一些优秀的影视作品，如“中国诗词大会”“朗读者”等视频，促进孩子们对中华传统文化的认识。数字化阅读设备的配备应当确保设备的种类和数量，如触摸屏阅读机、电脑、平板等，确保少儿读者都能够有机会使用到这些设备。另外，图书管理员应当为不懂得使用电子设备的少儿读者提供指导，讲解设备的操作和使用。

3.3构建联合阅读模式

公共图书馆构建少儿阅读档案的目的在于逐步培养青少年形成良好的阅读习惯，指导青少年开展各项阅读活动。为尽快实现上述目标，公共图书馆应加强与青少年家庭、学校的合作，具体应从以下几方面着手。第一，更新管理理念，建立家庭、学校、公共图书馆三方联合的管理模式，逐步向各参与方渗透少儿阅读档案的管理理念，使各参与方更加重视少儿阅读档案，为更好地制定少儿阅读精细档案，公共图书馆应与校方、青少年家庭保持稳定长期的合作关系，进而确保少儿阅读档案的稳定性、丰富性。第二，定期将少儿阅读档案的分析结果传递给青少年家庭与校方，与青少年、家长、学校管理人员共同分析青少年的阅读需求，增强图书阅读的针对性，逐步形成收集、分析、研究、再收集的良性循环，充分发挥少儿阅读档案所具备的引领作用。第三，公共图书馆还可以建立亲子阅读、家长阅读的档案记录，在构建少儿阅读档案的过程中注重引导青少年家长形成良好的阅读习惯，进而为青少年营造良好的家庭学习氛围，定期组织青少年家长开展培训活动，进一步完善少儿阅读档案，提升青少年的阅读体验。

结束语

少儿图书馆阅读推广服务体系构建有着重要的意义，为此，在少儿阅读推广服务实践中，图书馆要能够对其中的阻碍因素有一个全面的了解，并从多个层面入手予以改进和完善。而且，为了不断提升少儿阅读推广服务效果，图书馆要进一步加强与学校、家长之间的联系，进而为少儿阅读提供更好的保障，进而建立起更加完善的少儿阅读推广体系的建设。

参考文献

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[4]王海燕,张武英.少儿本位服务理念下的公共图书馆少儿阅读推广活动研究[J].常州工学院学报,2020,33(04):76-80.

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