中职教育班主任工作的思考

中职教育班主任工作的思考

王胜强

赵县综合职业技术教育中心         

摘要：在学生成长教育中，班主任起着至关重要的作用，新入学的中职学生会面临各种各样的问题，比如心理、生活、学习等各方面，班主任的工作不只是简单的教会学生学习知识，还有着许多的其他方面。因此，班主任应当积极提升自我素质，做好家长、学生、老师三方的沟通联系，以此引导学生成长为社会需要的高素质、高技能人才。

关键词：中职学校；班主任；问题；工作方法

班主任是中职院校中重要的角色，引导学生健康成长。中等职业教育学生在学校面临着许多问题，如学习态度、学习方法、学习能力、生活规划、思想情感、道德素质等，这些都是班主任工作中的一部分，单纯简单的利用学校的规章制度对学生进行全面控制，使他们得不到合理和全面的帮助，这就要求中职教育班主任起到应有的作用，来帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生茁壮成长。通过担任班主任多年的经验，班主任可以从下面几个方面进行工作上的提升和完善。

一、适应形势要求，创新工作模式

首先来说，中等职业教育学校的很多学生具有不同的性格特点，他们在这个阶段表现出不同的个性，青春期的高中生可能会感到学习和生活的疲惫，他们会承受来自父母、学业的各方面的压力。因此，班主任的工作是从根本上解决这些问题，班主任应该进行思考创新工作方法和工作模式，并选用最有利于学生的教育方法来加以处理，也因此，为提高学生的身体素质和教学水平，在中等职业教育学校的教学过程中,许多班主任都及时加以变革创新,放弃了过去以老师为主体来领导学生思想活动的固定教学模式，采取民主的管理方式来赢得学生的信赖。班主任可以在班级管理工作前先民主选举班干部，在选出班干部之后,班干部也可运用和其他同学之间的亲和力,参与班集体管理工作,并协助班主任通过综合性和亲和性逐步联系每一位同学,共同打造一个团结进步的班集体[1]。

二、尊重学生，爱护学生，做学生的知心朋友

霍姆林斯基说：“对老师来说，尽可能深入地了解每个学生的精神世界是第一条金科玉律。”[2]如果我们不了解学生的实际情况和他们的思想，我们就不能在思想、学习和生活上全面关心学生、爱学生，也就不能很好地教育学生。老师只有充分掌握他们的思维特点、家庭环境和社会交往,才能针对他们的不同特征加以培养。

对于新生班级，班主任应该了解学生，进入学生的内心。他应该在一个时期内抓住两个机会。从刚入学军训到第一次开班会，这也是最困难的时期。经过这段时间，以后的工作可能会事半功倍。军训期间，学生们刚到学校。他们有生以来第一次遭受如此之多的痛苦，教官需要他们像士兵一样强壮。事实上，他们真的很脆弱。学生们第一次远离父母，班主任便是学生们最亲密的人。军训是繁重的体力劳动。但对于成年人来说，摔倒流血并不是什么大不了的事，学生们可能觉得这没什么大不了的，但他们有情感需求，需要被照顾。如果他们忽视了这项工作，以后就很难弥补了。

三、充分利用班会：让学生畅所欲言，引导他们培养良好习惯

以本人带领学生进行校企结合实习期间为例：每周日定期召开实习学生班级会议。针对中职学生处于青春期的现状，学生在军训和导入培训阶段，班会多以接受企业文化熏陶，健全学生人格为主题，从心理上对学生的一些不良行为进行矫正，从而树立健全的人格和正确价值思想观；在学生分配初期，针对学生思想易波动的特点，每周利用晚上下班时间找学生谈话，了解学生思想状况，收集学生问题。及时与人力与车间沟通，在周会课上及时反馈车间一些信息，使车间和学生之间的误会尽快消除。通过实例对学生做思想引导工作，让学生了解当前的社会现实，尽快适应车间实习工作，告知学生适应越快，成长越快，让学生快速适应。教给学生独立完成工作的能力和合作交流的能力，使学生逐渐能够由学生向社会人的角色转变；在适应期和即将结束期。通过每天走访学生工作场所和宿舍情况，针对发现的问题在周会课上及时反馈，让学生体会到学校和老师一直关注他们。及时制止一些不良风气的侵袭，使不良现象扼杀在摇篮里。例如针对学生在发工资补贴后大手大脚乱花现象，教育学生养成勤俭的习惯，体会父母工作养家的不易。

四、加强班主任心理辅导能力

一些中职学生来自特殊家庭，没有得到良好的家庭教育，从小缺乏正确的引导。因此，有一些中职学生有很多不良习惯，我们不能单纯的使用口头教育的的方式来进行纠正，这种方式取得的效果甚微，究其原因，中职学生正处于一个特殊的人生时期，这很容易受到他人的影响，就像心理问题一样。如果不及时干预，就会出现吸烟、饮酒等跟风行为。原本孤立的学生会被孤立，甚至产生学习疲劳和沟通障碍。

提升老师整体的心理咨询水平,有利于提高中等职业院校班主任的教学能力。因为班主任不但要了解班里每位学生的心理状况,而且还要掌握学生在各个时期的心理特点和成绩,同时班主任还必须熟悉社会心理学和教育心理学的有关方法与理论知识,才能顺利开展学校的教育思想管理工作。

在本人带领学生进行实习期间：学生进入长城汽车公司，按照惯例，在分配工作前先参加军训，军训阶段，指导教师要及时了解学生的思想动态。对于几个不敢吃苦，有退缩情绪的学生，单独进行交心座谈，告诉学生，吃苦耐劳正是企业所需要的精神。“每天进步一点点儿”，既是长城企业的企业文化，又是培养自己认真负责敢于担当品质的锻炼机会，应该好好珍惜，如果确实有什么客观难以解决的问题，不要隐瞒不要担心，要主动告诉老师，老师会积极想办法的。以慈母严父的角色，建立与学生的信任感。军训期间，关心学生的吃住睡，密切注意他们的思想变化，及时提出表扬，同时与教官和人力进行反馈，从中获得解决问题的更好方法。

学生在进入车间工作中，我与学生所在车间班组长及时的沟通。例如总装内饰一线班组长针对生病学生亲自慰问探望，及时向学生传递车间的关怀，让学生感受到厂领导的关怀；针对学生反映焊装车间某班长态度问题，通过与车间主管和班长的反馈交流，化解了矛盾，稳定了学生情绪，同时十分关注学生的心理问题，让学生们在实习期间始终保持饱满的情绪。

五、结语

作为一名班主任，这不仅是一份责任，更是一份承诺，班主任对学生的发展有重要的影响。班主任应在培养人才和人才为国家的基础上关注学生的各个方面，在当前教育中运用各种先进的教学理念和方法，优化班级管理[3]。在这种情况下，课堂教师可以通过提高自己综合素质，使其管理得到学生家长和学生自己的支持。通过上面所说的几种方法，方能引导中职教育的学生成长为社会需要的高素质、高技能人才。

参考文献：

[1]陈海云. 浅谈对中等职业学校班主任老师工作的思考[J]. 神州,2013(5).

[2]伏孝仁．坚持以生为本，增强中职班主任管理工作实效［J］．中学课程辅导（教师教育），2020（4）：20．

[3]孙玲，张凤娟.浅谈如何做好班主任工作[J].中国校外教育，2009(2).