有关普通话水平测试中字词训练的方法研究

有关普通话水平测试中字词训练的方法研究

魏思琦,席晶

哈尔滨剑桥学院

摘要：当今社会许多职业都要求工作人员考取普通话证书，在普通话等级考试中，考官对参加普通话考试的人员所考察的是应试人员的语言面貌，相关研究发现，应试人员如果出现字词读音不准确的现象他们的语言面貌就会发生改变，为避免考官看出普通话考试人员的语言面貌，普通话考试人员应增强字词训练的强度，提升普通话测试成绩。笔者对普通话水平测试中字词训练的方法进行研究，找寻一些字词训练的方法，供参加普通话考试的人借鉴。

基金项目：哈尔滨剑桥学院2021年省级大学生创新创业训练计划项目基于互联网平台的普通话训练站（编号：202111303027）

关键词：普通话；水平测试；字词训练

我国人口众多地区之间的语言有所不同为了让人们更好的交流，我们将普通话作为不同区域沟通的主要语言，为加强人们之间的沟通，普通话水平测试是国家规定等级标准所制定的一项考核任务。在我国所有职业中人民教师，播音主持人以及影视剧演员都是需要一定等级的普通话水平，离我们日常最近的教师他们的普通话需要在二级以上水平，作为公众人物的影视剧演员，节目主持人他们的普通话水平不能低于一级。在普通话等级考试中考官是时刻关注应试人员的语言面貌的因此参加普通话水平测试的人员需要加强字词锻炼，从而提高自身普通话水平，最终得到满意的成绩。在应试人员参加普通话水平测试前应进行字词训练，本文将通过四种训练和检验的方式，提高应试者的发音可普通话水平这四种训练和检测方式分别为重点对比训练，常用字分级训练，吐字归音训练以及自我检测，如下为此次研究的内容。

1重点对比训练

在参加普通话水平测试前，应试人员需要进行字词训练在支持训练中我们可以采用重点对比训练来提升应试者的普通话水平。重点对比训练主要针对一些容易发生混淆的读音进行字词对比，我们国家有许多的方言，其中包括客家方言、粤方言以及赣方言等等，这些方言与普通话的发音具有非常大的差距。大部分方言中的发音在普通话中是不存在的，因此深受方言地区影响的人们在学习普通话时会有很大的困难，我们将广西人的发音作为例子，广西人在说话的过程中是没有翘舌音的，例如普通话中sh、ch、zh以及r，广西人会发音成s、c、z或者x、q、j等平舌音，因此在广西人的学习普通话的过程中最难的就是对于翘舌音的发音，有的广西人即便学会了普通话中的翘舌音也会在读时出现混淆的情况。由此看来，和家普通话水平测试前，应试人员需要不断加强相近读音的字词进行重点对比训练，在音节表中找出所有平翘舌发音较为相似的字进行对比，不断加强读音练习，例如“纸”和“子”，“在”和“泽”，“柴”和“馋”等等。在进行平翘舌发音训练后还需要再进行与平翘舌相关的词语训练,比如“十人”和“死人”,“操作”和“厕所”，“知识”和“指示”等等；平翘舌相关的词语训练后还需要进行平翘舌混音词语的训练，像“赛事”和“字词”，“贞操”和“珍藏”等。除此之外，大部分地区在发音时会有无卷舌韵母，例如：er的发音，发音时人们会出现舌面元音e。卷舌元音er在进行发音的过程会出现卷舌得到动作，参加普通话水平测试的人员需要掌握卷舌元的发音，这期间普通话应试人员可以通过字词对比训练，加强对发音的认知。

除了部分地区的方言与普通话发音差距较大，还是有许多地方的方音与普通话发音呈现出的是相近的，但是也会存在一定程度的混淆，在我们生活中常见的就是h和f之间的读音，n发音读成l，还有“牛”和“刘”之间发生混淆，“花”的发音读成“发”，这种读音混淆常常会发生在客家方言上。参加普通话考试的成员只有进行重点字词对比训练，才能够最大程度的减少混读的现象，提高普通话水平测试成绩。

除了相近发音的对比，还需要进行形体易混淆字词的对比训练，中华文化博大精深，源远流长，中国的汉字有许多形体相近，但意义不同的，有些普通话应试人员不能及时发现这些字词之间的细微差异，就会在测试中出现错误的读法。在面对多音多义字词，多音多以字是指同种字有多种读音。

2常用字分级训练法

在这次训练中，应试人员还会通过常用自分级训练来提升自己普通话水平在训练过程中可以按照自此的使用频率来进行分级训练经过患者研究发现在汉语字典的常用表中常用的字有2500个，在我们日常生活中的使用率为百分之九十七左右，再进行常用子分级训练的过程中，将使用频率最高的字词进行训练，之后再根据字词的发音进行分类。在分类完成后从声母中找到翘舌音，在韵母中找到开，启，和，撮这四类再进行分类，将所有的结金雄分类后可以帮助普通话水平测试人员系统的掌握发音，在普通话应试者训练过程中，需要保证每个字词的发音都要准确，声调要有力而饱满，除此之外，在常用的2500字的基础上需要在增加1000个次常用字，将这1000个次常用词同样刚才的分类方法，进行分类，保证读音练习标准。再将这3500字练习完成后需要将其放入短文中进行朗读练习。

3吐字归音练习

在普通话水平测试中吐字归音练习室检验又是人员发音是否标准的在测试过程中又是人员，需要保证每个字的声母和韵母准确。在训练过程中用这语言通过吐字发音练习来提高自此都发音清晰如何准确度。再发出声音时要做到准确有力，声母要做到组，能够与介音相结合。在读的过程中也不要过于强硬需要呈现出轻巧有力的状态并且将每个字读出圆润饱满的状态，控制口腔的张合，确保不会出现过大或过小的状态。出的字需要清晰响亮停止读音时要利落干脆。

在练习介音，音节时需要亲自找词语来体会口腔张合的过程，除了找自来体会口腔的闭合能够通过绕口令的方式训练唇舌的灵活程度但是在进行绕口令训练前需要进行口部操训练，口部操训练主要是练习爆破音b和p，在口部训练完成后，还需要进行手部训练主要操作是将舌尖抵在下背出然后用舌面将嘴撬开将舌尖抵在口腔壁的左右两处，沿着门牙进行旋转再然后将舌尖抵在上齿龈处突然放开声音，发出爆破音这样才能起到训练的作用保证发音圆润饱满。

4自我检测

在应试人员进行普通话水平测试前最后一个训练就是自我检测，应试人员通过购买前几年的普通话水平测试卷，对自身读音，音节，字词进行检测，在试卷中第一道题就是单音字词，普通话应试人员可以锦雄读将自己读的内容进行录音在完成题后，寻找读音不标准或者读错的字，可以对照字典对错的字音进行注释针对性的进行巩固训练。按照上述的方式对测试卷下面的题进行训练，需要普通话应试人员特别关注的是儿化音，儿化音错误一般不容易被普通话应试人员发现，因此需要请听是否符合读音规律，注重词语轻重格式。对发音不标准的字词解决深度剖析避免在出现类似的错误。

结束语

参与普通话测试的成员只有通过不断的重点对比训练，常用字分级训练，吐字归音训练以及自我检测，保证自己的读音饱满有力，吐字清晰，不会出现浊塞音和浊塞擦音的现象，提高自己的普通话水平，在最终的普通话水平测试中取得优异的成绩

参考文献：

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