浅谈高职学生管理的制度化与人性化

浅谈高职学生管理的制度化与人性化

呙巧敏

襄阳职业技术学院

摘要：近些年来我国多数高职院校的办学规模都在不断扩张中，有越来越多的学生可以进入到高职院校中继续学习，但这些学生因为来源不同，在文化底蕴，能力以及思想观念等方面存在着比较大的差距，增加了高职院校的管理难度。针对这一问题，高职院校需要进行管理上的改革创新，在落实制度化管理的同时还应该进一步突出学生管理的人性化，帮助高职学生管理工作更顺利有效地开展。

关键词：高职学生管理；制度化管理；人性化管理；高职教育

引言

高职院校在不断进行招生规模扩招的过程中引入了更多文化基础参差不齐，技术能力素养差距甚大的学生，故而日常教学中对这些学生进行管理时面临了更大的难度挑战。为了帮助高职教育可以更顺利地开展，在实际进行高职学生管理的过程中需要仔细考量如何将这些基础素养差异巨大的学生按照社会人才需求的标准培养成合格的高素质人才。其中学生管理过程中的制度化与人性化需要有一个较好的平衡。

一、学生管理制度化与人性化之间的区别

（一）制度化学生管理

所谓的制度化管理指的是基于制度的管理方式，包含规则，行为道德规范以及法律等。通过制度来约定哪些行为值得鼓励，哪些行为需要获得惩罚，并在学生具体进行在校活动的过程中依照这一制度进行严格落实。制度化学生管理的有效开展是构建在科学合理的制度之上的，是使用制度规范来对学生的日常行为进行管理规范的一种方式。制度化管理的本质是对某一组织的协调行为进行科学合理的约束^[1]。因此高职院校中借助于制度来激进型学生管理时需要有明确具体的规范，去对学生的学习以及生活行为等进行把控，确保学生学习行为的一致性以及协调性，最终为整体高职院校教育活动的更顺利开展提供最大的保障。

（二）人性化学生管理

在实际进行高职学生管理的过程中还需要遵循人性的特性，从学生实际生活学习特点出发才能够确保可以将这些学生管理好，毕竟学校本身就是由这些学生构成的。高职院校在约束学生日常行为的过程中必须要体现出自身的人性化管理，要能够尊重学生实际发展的需求，在处理学校问题的过程中充分考虑到学生本身的情况。一切管理工作的开展都需要从高职学生的角度出发去进行问题考量。尤其是为了能够帮助高职学生的学习积极性与主动性获得提升，为了帮助高职学生在未来学习工作中有更强的创造力，必须要为了打造更有利于学生学习发展的良好环境。要确保高职学生在实际学习过程中真切体会到来自于高职院校的人文关怀，从而不断增强高职学生的学习兴趣与学习热情，不断发挥出自身的潜能，在高职院校中获得自我价值的最大化实现。

二、高职学生制度化管理和人性化管理之间存在密切的关系

（一）制度化管理与人性化管理之间的关系

在实际进行高职学生管理的过程中制度化管理与人性化管理之间存在着相辅相成的依赖关系。要想做好高职学生的管理工作，制度化管理是一切的基础，而人性化管理则能够帮助各项管理工作更顺利开展，提升高职学生的管理效率与质量。为了能够进一步发挥出学生管理工作在高职办学过程中的作用，需要将制度化管理学生与人性化管理学生结合起来，通过两者的融合平衡来帮助高职学生管理工作更高效开展。具体落实过程中，高职院校需要注意的是在进行学生管理制度制定与执行的过程中必须要能够从高职学生的实际学习生活需求出发，考虑到学生身上存在的人性特点，不对学生有过于苛刻的要求。但同时也必须要重视的是，假设在学生的管理过程中过于追求人性化而弃制度于一边不管不顾，就会造成学生管理工作的开展如同一盘散沙，杂乱无章，毫无规律性以及严明性。因此在实施高职学生的人性化管理的过程中也必须要以相应的制度为根据，强调学生管理人性化与制度化，艺术性与科学性之间的平衡。

（二）高职学生管理制度化与人性化的结合点

在实际进行高职学生管理工作开展的过程中无论是进行人性化管理还是进行制度化管理，其最根本目的都是为了能够最大程度上激发出学生学习的积极性，从而确保对学生的管理目的可以更顺利地达成。为了能够对大多数高职学生进行鼓励，也约束这些学生的行为需要制定管理工作需要遵循的原则，这方面高职院校中的制度制定者必须要与大多数的学生在各项规则制度的遵守上达成一种共识^[2]。而高职院校的制度执行者，也就是班主任教师，辅导员教师以及其他的学生管理人员在进行实际学生管理制度落实的过程中则需要对这些制度进行适度的把握，要协调好原则与灵活之间的关系。在具体事项中需要根据事件本身，发生事件，事件涉及个体等的不同来灵活处理相应问题。要能够根据学生的实际问题从其所在角度出发来进行全面考量，给予学生信任与尊重，也对学生的行为有充分的理解。

三、高职学生管理工作中融合制度化与人性化的策略

（一）要有以人为本的学生服务意识

高职院校在实际进行学生管理工作开展的过程中需要为学生营造出一种更加平等，开放且宽容的学习生活环境。在实际管理学生的过程中必须要能够对高职学生的特点以及学习生活中表现出的普遍优缺点进行分析，在管理工作开展过程中充分体现出对于学生的人性化关怀。要从学生的学习，生活以及思想等多个方面来对学生给予关心与爱护。除了高职院校的管理者以及直接接触学生的辅导员以及班主任教师之外，其他高职院校中的教职工也应该在实际教育管理学生的过程中树立以人为本的学生管理理念。要不断从人性化的角度去感染教育学生，帮助学生逐渐形成科学的思想以及正确的行为习惯，能够在学校学习的过程中自觉遵守各项规章制度，提升高职学生的自我管理水准。

（二）增强教师与学生之间的有效沟通

很多时候高职院校的学生管理工作之所以成效比较低下，是因为学生与教师之间没有达成有效的沟通。高职院校在落实管理工作的过程中要有从上层到下层以及从下层到上层这两种沟通渠道，并确保二者在沟通中的顺畅性，否则信息就会在传递的过程中出现歪曲。造成上层对实际情况不够了解，做出错误的决策^[3]。而下层对决策不理解，在践行过程中也难以百分之百落实。高职院校中的学生管理者在实际管理学生的过程中需要注意到学生与管理角色之间的相互转换，要能够真诚地对待学生，在管理学生的同时也尊重爱护学生，从而在思想与情感上与学生产生共鸣。真正帮助学生可以敞开自己的心怀去接纳教师的管理，实现教师与学生之间的相互配合与理解。

四、高职学生管理制度化与人性化结合中需要注意的问题

（一）要确保制度的合法与科学

制定学生管理制度或者对制度进行修改调整的最终目的是为了帮助更好地开展学生管理工作，因此在进行相应制度制定与修改的工作开展时必须要确保其本身的合法性，只有如此学生的合法权益才不会因为这些制度的执行而出现损伤。

（二）鼓励教职工参与学生管理工作

高职学生管理工作并不仅仅是学校管理者以及辅导员，班主任等教师的工作，与学生日常学习生活接触紧密的其他教师工也担负着管理学生的职责。因此在实际进行学生管理制度化与人性化结合的过程中还需要鼓励广大教职工也积极参与到学生管理的工作中来。要从学生学习生活的方方面面来对其进行教育渗透，高职院校的育人目标才能够更顺利实现。

五、结束语

高职院校在实际进行学生管理工作落实的过程中需要有人性化以及制度化两方面的考量，要平衡好二者之间的关系，在制度的基础上进行人性化管理，在制度中融入人性化的考量，真正做到约束学生的同时也给予学生人文关怀，从而获得学生更大程度上的配合，确保学生管理工作的更顺利开展。

参考文献：

[1] 李可嘉. 制度化与人性化相融合的高职学生管理机制[J]. 2022(14).

[2] 刘丽丽. 制度化与人性化融合视角下的高职院校学生管理机制探讨[J]. 2022(9).

[3] 单楠楠. 学生管理工作中制度化与人性化的结合分析[J]. 2022(5).

呙巧敏，出生年月：1981年7月16日，性别：女，民族：汉族，籍贯：湖北南漳，职称：助讲： 学历：本科，单位：襄阳职业技术学院，研究方向：计算机科学与技术、高职院校学生思想政治工作