基与高中语文教学对学生生涯规划的意义及可行性操作分析

基与高中语文教学对学生生涯规划的意义及可行性操作分析

张艳红 甄倩 李双燕

甘肃庆阳镇原县镇原中学 744500

摘要：高中阶段是学生培养世界观、人生观以及价值观的关键时期，在这一时期，学生普遍有了自己对世界的理解，也更渴望看到更加广阔的世界，开拓自身视野。在高中阶段的语文教学过程中对学生进行有效的生涯规划，为学生发展方向进行指引，不仅对学生个人未来发展具有重要意义，也将对社会、对民族产生深刻影响，为国家发展提供源源不断的高质量人才。为此，本文将对高中语文教学对学生生涯规划的意义以及如何进行可行性操作的相关问题进行更为深入的探讨，希望本文为广大高中语文教学工作者提供一些有价值的参考意见。

关键词：高中语文教学；学生生涯规划；意义；可行性操作

当前我国高中教育，由于承受较大的升学压力，普遍在教学过程中存在着“唯成绩论英雄”的教学理念，学生需要掌握每一课学习内容，日常学习较为繁重，为了成绩而学习无法感受到学习的快乐所在，更没有在学习过程中对自己的未来有着清晰的认识与思考^[1]。在高中语文教学过程中，对学生进行有效的学生职业规划指导，符合当前学生的实际需要，对学生未来发展具有重要意义。下面，我们将高中学生生涯规划培养工作作为出发点，针对高中语文教学对学生生涯规划的意义以及其可行性操作进行研究，提供更科学的解决方案。

一、高中语文教学对学生生涯规划的意义

随着新课改在高中阶段的深入发展，在高中教育过程中也对学生发展有了更高的期许与标准，学习成绩已不再是评判学生的唯一标准，如何促进学生全面发展，使之成为社会所需要的高质量人才，逐渐成为了高中阶段的重难点问题。在高中语文教学中对学生进行有效的生涯规划引导，对高中整体教育具有重要意义^[2]。

（一）有利于引导学生进行自我正确认知

通过在高中语文教学过程中对学生进行有效的生涯规划引导，可以让学生在提升自身语文素养的同时，对所学知识有更加深刻的领悟，并由此及彼带入到自身生活之中，提升学生自我正确认知能力，明确自身发展目标，走正确发展道路，树立起长期发展计划。

（二）有利于增强学生规划个人生涯意识

通过在高中语文教学过程中对学生进行有效的生涯规划引导，有利于增强学生规划个人生涯意识，让学生更加清晰的认识到培养个人生涯规划，对于学生自身、社会发展以及民族振兴所具有的崇高意义，通过对语文知识的不断学习，不断发掘自身潜能，更加自觉自愿的加入到生涯规划的活动之中^[3]。

（三）有利于拓宽学生视野

高中阶段正是学生不断接触社会，开拓自身知识认知的重要时期，通过在高中语文教学过程中对学生进行有效的生涯规划引导，可以让学生在阅读名人名著的过程中，不断拓宽学生视野，让文学作品中的人物个性对学生产生深刻影响，让学生找到与自身相匹配的生涯规划道路。

二、高中语文教学过程中对学生生涯规划的可行性操作分析

在高中语文教学过程中对学生生涯规划引导，符合学生发展的实际需要，也是培养学生养成正确的世界观、人生观、价值观的重要手段，而在引导的过程中我们必须结合语文这一人文学科的实际特性，制定有针对性的学生生涯规划引导方案，以便更好地为学生成长服务。

（一）通过大量语文阅读，引导学生从中认识自我

想要进行科学、合理的学生生涯规划，首先必须要让学生对自我有一个清晰而又准确的认知，在高中语文教学过程中，可以鼓励学生进行大量的语文题材阅读，分析作品中主人翁的人物特点，并从中认知自我，为生涯规划奠定基础^[4]。

例如，在进行《桃花源记》这一课程的学习过程中，教师可以在教学过程中鼓励学生对课文内容进行反复阅读，并以小组形式就陶渊明的性格特点进行分析，分析自身性格与陶渊明的相似之处，在潜移默化中培养自身豁达心性。同时，还可以鼓励学生在课后，进行课外拓展阅读，更为准确的掌握其人物特点，了解不同性格会给人们带来怎样的影响，实现趋利避害，促进学生个人的综合提升。

（二）善用多媒体软件，激发学生生涯规划意识

高中学生每天学习任务非常繁重，枯燥乏味的语文教学环境往往无法激发学生的学习热情，也没有办法进行有效的学生生涯规划引导工作。教师作为课堂的引导者，需要善用互联网以及多媒体等教学软件，激发学生的兴趣爱好，让更多的学生主动地参与到语文核心素养培养工作中，提升学生生涯规划意识，挖掘学生潜力^[5]。

例如，学生在学习《屈原列传》的过程中，会觉得文言文内容较为晦涩难懂，也对屈原的爱国之情没有更为深刻的体会，在学习过程中只是为了完成学习任务，而进行被动式学习。在这种情绪引导下，学生自然无法达到预期的学习目标，也没有真正地感受到屈原的拳拳爱国之心。为此，教师可以利用网络以及多媒体教学软件等设备，找到屈原的生平事迹，以更加具象化的表现形式，呈现给学生，让学生在学习过程中对个人生涯规划有一定的影响与感悟。

（三）学习主人翁高洁品格，引导学生树立崇高目标

我们在语文学习中，可以通过文字感知古代先贤所迸发出的力量，并通过学习主人翁高洁品格，来引导学生树立崇高目标，并为止奋斗终身。

例如，在学习李商隐的《无题》的过程中，我们可以在学习中，通过对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句进行深刻理解，感受教师工作的艰辛与不易，体会出教师的高尚品格，引导学生树立崇高目标，进而影响学生个人生涯规划。

结束语：

综上所述，本文主要对高中语文教学过程中对学生进行有效的生涯规划所产生的意义以及相关可行性操作进行了深入分析，帮助学生成为综合性人才，提高自身核心竞争力。高中学生基本成熟，对世界以及自身也有了较为浅显的认识，在这一过程中他们既是自信的又是迷茫的，对自我未来生涯规划存在着许多困惑，在高中语文教学工作中开展有效的学生生涯规划，有利于学生长远发展，是培养新时代符合社会实际需要高水平、高质量、高素质人才的必由之路。

参考文献：

[1]杨昇华.浅谈普通高中语文教学对学生生涯规划的意义及其可行性操作[J].新课程·下旬,2017(4):235.

[2]谭兰英.论高中语文教学中渗透职业生涯规划教育[J].中国校外教育（上旬刊）,2019(6):32-34.

[3]崔庆友.高中语文教学助力生涯规划初探[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019(7):79.

[4]刘东清,万华明,向桂林.高中学校如何开展职业生涯规划教育的几点建议[J].科学咨询,2020(23):173.

[5]张中宁.新高考背景下普通高中选课走班调查研究——以浙江省5所高中为例[D].山东:曲阜师范大学,2017.