幼儿园安全管理和幼儿身心健康发展思考

幼儿园安全管理和幼儿身心健康发展思考

王婷

新疆和田市伊里其乡博爱幼儿园

【摘要】随着我国幼儿园办学模式越来越多元化，幼儿园管理模式也趋于多元化。幼儿园的安全管理是幼儿园管理的重中之重，所有的发展都是建立在安全的基础之上。应不断提升幼儿园安全管理的水平，完善科学的管理方式，它对于促进幼儿的身心健康发展具有重要的意义。本文探究了幼儿园安全管理中存在的问题，以及通过提升幼儿园安全管理水平对幼儿身心健康发展的促进作用，提供给大家借鉴参考。

【关键词】幼儿园安全管理 身心健康

随着幼儿园管理模式越来越多元化，人们的教育理念也越来越先进，安全管理也受到了越来越多的关注。幼儿园的安全管理问题是幼儿园的管理工作中最为重要的，受到社会各方的关注和重视。幼儿年龄小，还缺乏自理能力，对事物的认知处于初级阶段，不懂得什么事物是危险的，无法自行规避风险，特别需要成年人的照顾和关注。幼儿园管理工作者对于幼儿园的安全管理工作要特别重视，它影响了幼儿所处环境的安全与否，加强安全管理，经常性地检查安全隐患，及时消除不安全隐患，避免事故的发生，并且教育幼儿分辨和识别危险事物，都是非常重要的工作。

一、幼儿园安全管理普遍问题

（一）幼儿园安全管理制度落实不到位

现阶段，很多幼儿园普遍存在安全管理制度不健全的现象，有的制度建立的不完善，有的虽然建立了安全管理制度，但是只是将其纸面化，并没有认真贯彻落实到位，往往流于形式主义。比如第一，接送幼儿的制度管理不严格，存在规定了接送规范和接送流程，但是并没有认真执行和落实的情况，有的家长没有带接送卡，随便说了个理由便放行了，接送环节不严谨，容易存在风险和问题。第二，幼儿园的设施管理制度落实不到位，幼儿园的设备和设施都是幼儿平时很容易接触到的，游玩的设施需要定期做安全检查，定期做维护保养，但是在实际落实上，存在检查走形式、不认真的现象，设施保养和维修也难以做到专业、及时，存在一定的安全隐患。第三，幼儿园的装修是否达标，桌椅板凳是否达到环保标准等，也是需要特别注意的关键因素。

（二）幼儿缺乏分辨风险和自我保护能力

幼儿的年龄太小，处于各种能力发展的初级阶段，幼儿的视觉、听觉、触觉等以及反应速度和认知水平等，都发展的还不完善，对于危险和安全还没有足够的认识，没法分辨什么事物是安全的，什么事物是危险的，主动避开风险的能力非常欠缺，无法自我保护，需要老师和家长的悉心照顾。当遇到不安全的事件发生，幼儿是没有一点能力做出反应的，很容易受到身心的伤害，后果不堪设想。幼儿所处年龄阶段决定了他们具有很强的探索欲和好奇心，对于陌生事物非常好奇，喜欢用手摸，用身体碰触，喜欢模仿成年人的行为，但是他们对于事物的危险性完全没有评估能力，做不到自我保护，很容易导致各种意外的发生。

（三）幼儿掌握的安全知识有限

在现在的家庭教育中，家长往往过于重视孩子的吃喝拉撒以及知识的教育，但是安全常识的教育往往被忽略，取而代之的是，随时随地看管着幼儿，一旦碰到危险，慌忙帮助幼儿逃避不安全事物。日常生活，照顾做得到位，但是安全知识的普及做得很不到位。幼儿也渐渐过于依赖成人，对于困难的事物往往采取回避的态度，面临不安全的情景，也容易手足无措，无法自我保护。

二、加强幼儿园安全管理促进幼儿身心健康发展策略

（一）建立安全管理制度

切实做到建立健全幼儿园安全管理制度，落实岗位责任制，根据责任分工的不同，将每个岗位的责任落实到个人身上，每一个环节都能够相互衔接，每个人做到履职尽责，同时有专门的监督机制和奖惩措施，确保制度能够落到实处，达到实际效果。建立日常巡检和隐患排查工作制度，关键部位、重点环节的检查可每日定时开展，及时发现隐患，并采取有力措施，避免各种问题的发生。完善并执行幼儿接送制度，确保幼儿接送环节的严密、不出纰漏，统一配发接送卡，接送幼儿要做到见卡对人，防止一切不安全事件发生。要建立健全幼儿园安全工作考评制度，对园区的设备安全、环境安全、饮食安全、安全风险等各项工作进行综合考评，相关责任人工作优秀的给予相应奖励，对于考评出现问题的要及时整改，确保安全。

（二）创设安全环境空间

要完善幼儿园设施的日常维护制度，设备和游乐设施的日常维护工作要落实到责任人，定时巡检、按期保养，发现问题及时上报、解决，确保不出任何问题，保障幼儿游乐环境绝对安全。户外活动场所比如攀爬架、滑梯等设施，要加强定期巡检报备，创设安全环境。在户外活动区，要配备防撞护角、护栏，保护幼儿不受磕碰。可以加铺软垫、草坪地面或胶质地面，防止幼儿摔倒后擦伤磕破。幼儿园的游乐设施、办公设备和玩具、餐具等，务必做到环保、干净，防止幼儿受到不必要伤害，能够在园区安全成长、快乐玩耍。

（三）开展安全教育活动

幼儿园要利用一切时机对幼儿开展安全教育活动，灌输安全意识，提升幼儿自我保护能力，双管齐下，促进幼儿身心健康发展。可以设计一些有相关内容的活动，解决对应的自我保护课题。在活动时，教师通过图片、讲解、视频等形式，将自我保护方法和不安全环境因素易导致的问题传授给幼儿，并通过模拟情景演练，让幼儿实际操练，使幼儿真正掌握自我保护的方法技能，同时，每一个针对性的活动要隔一段时间再反复多次练习，直到幼儿熟练掌握、形成条件反射。多种自我保护技能穿插讲授，循环操练，直到幼儿熟练掌握各种技能。此外，还可以将偶然发生的事件，在日常生活中，及时讲给幼儿听，及时进行安全教育，始终将安全教育贯穿在日常生活中。

（四）完善安全教育培训

上了幼儿园之后，幼儿的白天大部分时间都在幼儿园度过，教师的言行和专业度直接影响了幼儿的身心健康发展。幼儿教师的素质水平和能力水平是非常重要的，幼儿园要高度重视教师的专业能力培养和提高。尤其是安全技能的掌握和讲授能力，能够将行之有效的自我保护的小技能传授给幼儿，要有提高幼儿自我保护防范意识的基本思考。幼儿园首先要对教师进行科学规范的培训，通过培训，教师可以掌握讲授方法，科学生动地培养幼儿相关技能，让幼儿通过学习，能够意识到相关行为的危险性，意识到哪些行为是需要避免的，哪些行为需要注意安全，逐步形成安全意识。同时，应该培养教师树立相应理念，教授幼儿主动锻炼身体素质，在培养安全意识的同时，锻炼好身体，促进身心健康的全面发展。

（五）家校结合共同教育

在幼儿教育上，家庭教育和幼儿园教育要协同配合起来，才能达到良好效果。家庭是幼儿的主要生活场所，是幼儿受教育的第一场所，家庭教育一定要充分利用好，幼儿园和家庭两方面要进行经常性有效的沟通，共同努力，为幼儿身心发展创造良好的成长环境。在幼儿园开展教育的同时，要定期开家长会，可以通过多种方式，比如网络课堂、微信群等，与家长开展及时的沟通交流，比如幼儿园讲授了哪些安全常识和技能，可以告知家长，在家里如何注意培养幼儿的安全意识，锻炼自我保护技能。在家庭中，家长同样可以通过绘本故事、动画片等新鲜有趣的形式，将安全意识和自我保护技能传授给孩子，在生动活泼的游戏中，幼儿就掌握了大量的自我保护技能。

三、结语

综上所述，幼儿园的安全管理工作是重中之重，培养幼儿的安全意识和自我保护技能同样是非常重要的。幼儿园是幼儿的第二个家，幼儿园应不断探索并强化幼儿园安全管理工作，加强园区的基础设施建设，健全管理制度，加强幼儿安全意识教育，强调家庭和学校共同努力，促进幼儿的身心健康成长。

参考文献：

[1]李鸿良.幼儿园安全管理浅析[J].课程教育研究，2019(52).

[2]燕雁.浅谈幼儿园的安全教育与管理[J].中国校外教育，2019(23).