运用生活物理现象提升高中物理教学效率

运用生活物理现象提升高中物理教学效率

黎寅

贵州省遵义市正安县第一中学 563400

摘要：学习与生活存在着非常紧密的联系，生活中发生的许多现象都与物理现象有关，因而教师应该注重物理知识与生活实际的联系教学，将物理教学中很难理解的抽象知识点简化为生活中产生的具体现象。本文从高中物理教学现存的问题和运用生活物理现象提升物理教学效率进行探讨，希望能更好的将生活物理现象运用到具体教学中。

关键词：生活物理现象；高中物理；教学效率

引言：将生活中能够用物理去解释的现象加入到教学活动中，这也是让来源于生活实际的物理再次回到生活中去进行学习，既拉近了生活实际与物理科目之间的距离，又可以促进学生更好的理解物理相关知识。高中物理知识相对复杂，所以在高中物理教学过程中注重理论知识与现实生活的结合对学生理解是有帮助的。

一、高中物理教学现存的问题

1、物理知识的学习难度大

在进入高中之后，物理知识变得更加复杂且难度大大提高，而且很多学生需要有一个过渡阶段使自己适应到高中的学习中，加上学习时间的缩短和学习科目的增多，这便使得物理学习变得更加艰难。对于基础较差的学生来说是相当困难的，还有一些理解能力没有那么强的同学会跟不上教师的教学进度，久而久之会降低教学效率。

2、教学模式单一

高中的很多物理教师更注重的是知识点的输出和学生的接收能力，知识的强输出会导致学生产生学习压力，以至于很多学生无法适应后放弃。当学生长时间处于跟不上教师进度的状态就会对物理的学习失去动力，尤其是一些基础较差的学生可能很难消化知识点，所以教师需要不断更新教学模式。

3、生活现象的运用较少

虽然有少数教师在物理教学中会以一些生活中的具体现象为例子进行讲解，从而使物理知识的理解难度降低，但是运用的相对较少。而且，将生活的具体现象与知识点进行结合的难度较大，所以对教师的要求也会随之提高。将生活具体现象与知识点联系起来进行教学在高中物理教学中的运用还是比较少的。

二、运用生活物理现象提升高中物理教学效率

1、将生活现象作为例子加入物理教学

在日常生活中有很多的物理现象可以用在教学活动中，物理教师需要选出相应的生活现象与物理知识联系起来。选出与课程内容相关的物理现象使学生产生共鸣，使生活物理现象成为教学活动高效进行的有利工具，能够让多数学生对所学知识有一个具体的认知和了解，从而为接下来的教学活动展开做好准备，使物理教学效率逐渐提高。

例如，在学习“自由落体运动”时，不同的东西即使是从同一个高度落下也不会同时落地，生活中常见的就是石头和树叶同时落下的话石头会先着地。通过生活中常见的现象将所要学习的物理知识联系起来，让学生能够真实的感知到这是日常生活中的现象。所以教师在生活中也要注意观察和善于运用观察到的现象加入到自己的教学实践中，而不是一味的讲解教材上的固有知识而忽略了实际教学。对于学生没有涉及到的生活领域或者无法接触到的地方也要试着运用教学所需的工具和一定的生活常识帮助学生去认识和了解，可以有效的帮助学生学好物理知识。

2、将物理知识带入生活中进行观察

既然物理知识与生活中的许多现象都有关系，那么物理教师在教学时就应该合理的运用上，让学生把书本知识带出课堂并用到实际问题中。给学生传递知识之后需要让学生自己去探索并发现其中的原理才能更好的、更深刻的理解运用，而且教师要适当的给予学生帮助和鼓励以保持学生的学习动力。

例如，在学习“失重和超重”时，可以在学习完理论知识之后让学生去秤上进行尝试，站在秤上慢慢的下蹲并查看体重的变化。开始下蹲时体重会开始变小，到一定程度后又慢慢变大，随后再次变小，最后完全蹲下后静止不动时就会发现体重恢复到了刚开始站上去的数值大小。通过这样的实践可以让学生在没有教师的帮助下自己去实践并不断加深所学知识的理解。这不仅可以帮助学生更好的学习理论知识，还能加强学生自己探索问题的能力，在实践与收获的过程中感受物理的乐趣并提高学生日后学习的积极性。

3、通过学习情况降低教学难度

物理对于很多学生来说都是比较难的一门学科，而且物理知识的复杂性使很多学生都难以掌握。所以教师要深刻认识到这个问题对教学活动的严重性，尽可能的了解学生的学习效果和知识的吸收能力。根据学生情况而降低教学内容的难度，让每一个学生都能参与进来并理解相关知识点。

例如，在学习“万有引力定律”时，太阳与各行星之间的引力是如何进行和运转，又有什么样的原理。这与学生的生活和已有的认知离得非常远，很难让学生具体的理解到其中的引力作用，所以教师要对学生有一个总的了解，站在学生的角度思考对他们有用的教学方案。当教师在教学中与实验结合起来的话会降低学生的心理压力，感知到这个知识也与生活有关并且没有那么难。教师尽可能把复杂且难的知识以简化的形式进行教学，降低教学的难度有利于学生增加对物理学习的信心。

结束语

总而言之，运用生活中的物理现象促进物理教学效率的提高也不失为一个有效的教学方法，能够使学生对物理知识的理解难度降低。教师需要不断引导学生主动去观察生活中的物理现象，将生活中的实际情况作为课堂教学的工具，可以让更多的人都参与到课堂学习中。通过这样的方式还能拉近学生与教师之间的感情，让教师与学生一起成长与进步。

参考文献

［1］单晓峰.利用生活中物理现象提升高中物理教学效果[J].高中数理化,2019,(04):93.

［2］宦继庆.灵活运用生活物理现象 提升高中物理教学效率[J].中学物理,2016,34(11):58-59.