浅谈大班幼儿户外自主游戏的开展与实施

浅谈大班幼儿户外自主游戏的开展与实施

王婷婷

厦门市同安区实验幼儿园 361100

摘要：为了能够更好地促进幼儿健康、快乐成长，我们从本学期开始，教师与幼儿一起共同探讨户外自主游戏的开展，从而活动中，我们能够根据幼儿自身的兴趣来进行选择，有效发挥自主游戏的作用，促进幼儿多方面能力的提升。本文先针对幼儿园室外自主游戏的基本概念加以介绍，继而剖析大班幼儿室外自主游戏的实施，最后提出具体的实施策略，包括户外游戏主题区域设置、幼儿户外自主游戏实施以及幼儿户外自主游戏拓展。旨在能够更加有效地提升户外自主游戏的有效性，实现幼儿多方面素养的全面提升。

关键词：户外自主游戏；主题区域设置；游戏拓展

幼儿园课程游戏化是幼儿教育中的主要形式，幼儿的天性比较喜欢玩耍，能够通过游戏的形式去进行相关素养的提升，这样才能够获得比较好的效果。而且通过游戏能够让幼儿更好地体会快乐，激发幼儿的创造力和创新能力，这样才是幼儿培养的科学方法。而户外自主游戏更加重视幼儿的自主选择性，有效提升孩子的游戏乐趣。那么如何进行大班幼儿户外自主游戏的开展和实施呢？下面让我们共同来进行探究和分析。

一、幼儿园户外自主游戏概述

幼儿园室外自主游戏指的是孩子按照自身的愿望去完成室外游玩的选择，从而能够更加自主地进行游戏的开展，同时能够与小朋友之间进行交流，有效满足自身的兴趣需要，有效促进幼儿在户外游戏活动中积极性的提升，也能够实现对幼儿的创造力和创新能力的培养。幼儿在幼儿园户外自主游戏中能够建立一定的自律、自觉行为习惯，也能够更好地遵守游戏规则，有效控制自身的言语和行为，对其自身的成长具有非常大的帮助作用^[1]。

二、幼儿园户外自主游戏的开展

（一）创建合适的游戏环境

为可以更好地实现幼儿园户外独立游戏的发展，幼儿教师们必须给孩子创设适宜的游乐环境，这样才能够有效实现游戏的开展。首先，应该要求户外游戏场地具有一定的安全性。幼儿户外游戏主要确保幼儿的安全，这样才能够保证游戏的顺利进行。其次，应该选择户外环境。幼儿好动，通过户外环境的选择能够激发幼儿的游戏激情，可以为幼儿带来更大的乐趣。最后，需要建立一个自主的游戏环境。幼儿可以自主进行游戏选择，这样才能够体现出幼儿在户外游戏中的自主性，可以培养幼儿的自信，实现幼儿的户外娱乐和自我成长。活动中我们首先让幼儿根据活动场地，让幼儿了解自己想要开展什么游戏，在那个地方，引导幼儿可以几个合作，确定游戏场地，选择能力强的幼儿当组长，然后根据自己需要什么游戏材料进行选择，合作搭建自己喜欢的游戏场所进行游戏。

（二）提供丰富的游戏材料

因为幼儿园户外自主游戏能够让幼儿有更多的自主选择权，可以根据幼儿自身的喜好去进行游戏的选择。为了能够更好地体现出户外游戏的自主性，教师需要为幼儿提供丰富的户外游戏材料，这样才能够基于幼儿更多的选择空间。而且丰富的材料能够让幼儿享受到游戏的乐趣，丰富游戏的内容，有效促进幼儿的自主学习和成长。因此，教师在进行游戏材料选择时，不需要进行相关主题的考虑，这样才能够进行多种户外游戏材料的设置，为幼儿提供丰富多彩的游戏材料，实现幼儿的进步和成长。游戏材料的选择上，我们请孩子与家长一起收集废旧材料，变废为宝，同时鼓励孩子们一物多用，以物代物，充分挖掘各种材料的作用。

（三）确定教师的游戏地位

为了能够实现幼儿园户外自主游戏的实施，应该确定教师在游戏中的地位，这样才能够更好地提升游戏活动质量。因为幼儿园户外自主游戏更加注重的是幼儿的自主性，要求游戏材料选择自主、游戏伙伴自主、游戏玩法自主、游戏表达自主、游戏表现自主……总之，教师应该尊重幼儿在游戏活动中的自主性，基于幼儿更大的空间去进行游戏，不需要对幼儿进行过多的干涉。教师在幼儿园户外自主游戏中具有组织的作用，需要保障幼儿的安全，而对于具体的游戏内容和游戏过程就需要幼儿进行一定的自主游戏。教师可以在一旁进行观察和记录，从而能够对幼儿的表现进行记录，为后续的户外游戏活动进行一定的思考，有效提高活动质量。教师需要尊重幼儿，并且无条件信任幼儿，这样才能够让幼儿充分地进行游戏的享受，同时也能够实现多方面素养的提升^[2]。

三、大班幼儿户外自主游戏的实施策略

（一）户外游戏主题区域设置

为了能够更好地实现安全的幼儿园户外自主游戏活动实施，教师应该进行相应活动区域选择，这样才能够保证幼儿的安全。一般幼儿的户外活动都会选择在幼儿园内部，从而有效保证幼儿能够更好地进行相关活动。教师在进行主题区域的设置时，为了能够让幼儿具有更多的自我选择，需要进行多种区域的构建，这样才能够让幼儿享受户外游戏的乐趣。比如可以建立骑行区、美食区、建构区、涂鸦区、手工区等诸多区域的建设，幼儿可以根据自身的喜好来进行不同区域的选择。幼儿也可以进行多个区域的选择，这样能够进行自由穿梭，有效实现幼儿多方面能力的培养。

（二）大班幼儿户外自主游戏实施

在进行大班幼儿户外自主游戏的过程中，教师需要带领幼儿走到户外场地之中，并且对幼儿进行幼儿园户外自主游戏规则的讲解，要求幼儿在游戏活动中要注意自己的安全，这是对户外游戏最基本的要求。之后可以让幼儿进行自主游戏的选择，比如可以让幼儿根据现有的游戏材料，搭建游戏场地，如利用三轮车进行运送碳化积木，然后幼儿自主建构游戏场地（房子），以及利用轮胎、平衡木、梯子等搭建运动场所，引导幼儿开展自主游戏如消防员救火等游戏，让幼儿通过建构、运动进行角色游戏。可以玩丢沙包、套圈、平衡木、骑车等活动。在进行不同的游戏时，教师需要进行规则的讲解，并且要求幼儿能够遵守游戏的规则，这样能够让幼儿在游戏中形成尊重规则的好习惯。还应该对幼儿在游戏中的不正确行为进行教育，比如出现骂人、打人的问题，需要对其进行一定的教育工作，有效进行幼儿的道德品质提升。而在具体的游戏中，当幼儿遇到困难时，教师不要立刻去帮助幼儿解决，而且给幼儿充足的时间进行思考，让幼儿自行去解决，这样才能够更好地进行一定的思索，提升幼儿解决问题的能力。很多户外游戏需要幼儿进行动手操作，教师可以根据幼儿最后的作品进行评价，让幼儿能够获得更多的知识。也可以对幼儿进行鼓励，让幼儿能够变得更加自信，有利于促进幼儿创造力的提升。

（三）幼儿户外自主游戏拓展

在幼儿园户外自主游戏的最后，教师还可以根据具体的游戏内容来进行一定的拓展，从而能够更好地对幼儿的相关素养进行培养。比如在幼儿进行绳线的使用游戏中，教师要求幼儿用绳线来进行游戏设施的制造，可以进行编织，还可以制作成窗帘，这样就能更好地进行手工制作。还可以让不同幼儿的作品进行合成，将窗帘与房屋进行合成，让整个房间变得更漂亮。这样能够更好地通过游戏拓展去培养幼儿的创造力，有效提升活动质量^[3]。

结束语：综上所述，幼儿园户外自主游戏的开展对幼儿的成长具有非常重要的作用，不但能够更好地发现幼儿的兴趣需要，还能够在其游戏的过程中进行游戏的体验，有效进行自身能力的培养，自主研究，实现幼儿综合素养的全面提升。而教师更加应该注重游戏环境的设置和游戏材料的建设，这样才能为幼儿提供丰富而多样的选择，有效促进幼儿的全面成长。因此，在进行具体的游戏活动实施中应该进行一定的自主性控制，有效实现幼儿在户外自主游戏中所具有的自主性和主体性，实现对幼儿的有效培养。

参考文献：

[1]钟丽.浅谈幼儿园如何有效开展户外自主游戏[J].新课程：综合版,2018(1):1.

[2]范春燕.浅谈如何开展幼儿户外自主游戏活动[J].师道：教研,2020(1):1.

[3]许烨萍.浅谈开展户外自主游戏的支持性策略——以模仿游戏和探索游戏为例[J].2019.

[4]徐晓蕾. 幼儿园户外自主游戏的开展与实施策略研究[J]. 考试周刊,2021,(55):163-164.

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