城区小学课后服务实施现状及对策研究

城区小学课后服务实施现状及对策研究

胡锦

通渭县通和小学 743300

摘 要 课后服务是指学校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，遵循教育规律和学生成长规律，科学合理地确定课后服务的内容和形式，保障学生课后服务安全，同时相关部门要进一步强化担当，统筹规划各类资源和需求，调动各方面的积极性，努力形成课后服务工作合力，促进学生的全面发展

关键词 城区 小学 课后服务

近年来,开展中小学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措,是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。笔者借助教师身份，积极参加了县城区中小学课后服务专题调研活动,采取问卷调查、走访座谈等形式,比较全面地掌握了县城区中小学开展课后服务工作的相关情况。

一.基本情况

1.增强教育综合服务能力,帮助家长解决不能按时接送学生的困难

近几年的合班并校和城镇化进程,让大量农村孩子也大部分集中到到县城就读。根据学生和家长需要,学生可选择住校或走读(上早晚自习)。住校的学生除节假日外，一切活动都在学校,由学校安排专任教师组织学习或活动,这从根本上解决了大部分农村学生课后无人管、课外无人组织、功课无人辅导等问题。

⒉遵循教育规律和学生成长规律,开展形式多样的课后服务活动

城区中小学结合实际,积极作为,充分利用学校在人员、场地和资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任。各校结合相关文件精神,大力开展“阳光体育”等活动。根据学生兴趣爱好,组织成立“书法”“器乐”“文学”等课外社团;城区所有学校课外都开展学生自主阅读、体育锻炼.文娱体育和辅导竟赛等活动。还有些学校根据孩子的发展需要和学校的资源优势,开展了更多形式多样、内容丰富的拓展课程,比如课本剧.国画、故事汇等,充分发挥了中小学校课后服务的主渠道作用。

3.着眼学生成长,创新课后服务内容形式

一些学校积极与社区.机关企事业单位和社会团体相联系,组织开展社会实践活动,创新服务内容形式,延伸课后服务工作。比如,一所学校在校外开展“文明志愿者"和“校园文明在行动”等活动。县城内有很多户外活动团体,在节假日组织的形式多样的户外活动,也吸引了不少在校学生,不仅强身健体.愉悦身心,也在不同程度上承担了学生课后服务工作,是课后服务的有益延伸。

二、存在的主要问题

从总体来看,该县城区中小学开展课后服务工作有着较好的政府政策支持基础,有开展课后服务的物质基础和积极有效的实践基础,但还存在一些不容忽视的问题。

1.认识不清

在调查中,一些学校对课后服务的作用和意义认识不足.重视不够;一些家长和教师不了解课后服务的相关内容,对课后服务工作还存在一些认识上的误区。一是“偏”。有的老师认为,课后服务就是打打篮球,做个游戏,玩一玩,多给学生加个自习，辅导辅导作业,最终能把学生安全送到家就行了,忽视了课后服务内容的多样性。二是“靠”"。有的家长认为,课后服务是教育部门提出来的,这应该就是学校的责任，靠学校，靠老师。凡此种种，说明部分家长.老师对课后服务工作在认识上还存在误区。

2.质量不高

首先,校内课后服务质量亟待提高。课后服务虽然各学校都在开展,内容形式上也在不断创新,但课后服务的方式和内容还不能满足学生学习掌握技能的要求。如有些活动表面上热闹,但对学生技能的提高却收效甚微;有些活动的开展没有以学生自愿为前提,没有真正考虑学生的兴趣爱好。

3.资金不足

学校开展课后服务工作、除了政府政策的支持,还需人力、资金的投入。从调查情况看,资金短缺是开展课后服务工作的最大制约因素。好多学校资金短缺,无力拿出更多的钱建设场地,购置设施、培训人员。另外，课后服务无形中增加了教师的工作量,教师的有效付出不能获得合理补偿,长此以往就难以调动老师从事课后服务的积极性,最终影响课后服务的质量。

三.对策与建议

通过这次调研我们认为,中小学开展好课后服务工作是家庭和睦、社会和谐之需,是构建文明和谐社会之要。开展好课后服务活动,学生是主体.教师是主力.领导是关键,投入是基础,制度是保障。

1.统一思想,充分认识开展课后服务的意义和作用

各学校要高度重视课后服务工作,从提高学生综合素养的高度，充分认识课后服务的重要性和紧迫性,进一步加强对课后服务工作的领导;充分发扬教师爱岗敬业.关爱学生.教书育人的奉献精神,发挥中小学校课后服务的主集道作用。同时加强家校联系沟通,通过家长座谈会.家访等方式,积极宣讲课后服务的相关政策和内容,努力取得家长的信任和支持,家校形成合力,共同做好课后服务工作。

⒉.完善机制,进一步提升课后服务的质量

要将课后服务纳人学校的教学计划,合理安排作息时间,努力创新课后服务的内容和形式,建立健全课后服务制度和评价体系,切实保障课后服务过程中学生的安全。要坚持学生家长自愿的原则,根据师资力量.学生兴趣爱好,因地制宜、因人而异,丰富课后服务内容,提高课后服务质量。

3.整合资金,加大对课后服务工作的投资力度基础设施建设是课后服务的基础,各学校应多方筹措资金,不断改善服务设施。通过“政府购买服务"“财政补贴""家长委员会委托""企业赞助”等方式,调动一切可调动的力量,多方筹措资金,积极参与课后服务。学校要把筹措到的资金用到场地建设.器材购买。只有这样,才能真正提高广大老师参与课后服务的积极性,才能让学校充当好课后服务的主角。

4. 多措并举,构建覆盖校内外的课后服务体系要充分调动家庭.学校.社会的力量,多管齐下,齐心协力,创新服务的内容和形式,努力提升课后服务工作的质量。应制定相应的措施、方案,严格规范办学机构及办学行为。教育行政部门要加强与综治.公安、卫生.食药监督等部门的协调配合,切实消除在交通.场地,消防.食品卫生、安全保卫等方面的隐康,确保课后服务工作过程中学生的人身安全。

参考文献

1. 教育部办公厅，关于做好中小学生课后服务工作的程导意见[Z]2017-02-24.

作者简介：胡锦，1984.4，女，汉族 ，本科学历，一级教师，小学英语

本文系甘肃省教育科学’十三五’规划2020年度一般课题”小学课后服务实施现状及对策研究—以城区小学为例”研究成果。课题编号为：GS【2020】GHB1573