小学语文教学中如何渗透“情感教育”

小学语文教学中如何渗透“情感教育”

王伟

山东省泰安市 宁阳县第三小学 271400

摘要：语文课程的教学内容广泛，教育内涵丰富，既能够教给学生文化知识，又能够渗美育、德育等。从当前的小学语文教学现状来看，教师比较关注智育和德育，其中“情感教育”是德育的一个重要组成部分，其对于培养学生的学习兴趣、促进学生身心健康有重要意义。本文对小学语文教学工作经验进行了总结，探讨了向学生进行“情感教育”渗透的有效策略。

关键词：小学语文；情感教育；渗透策略

小学语文新课标着重强调了“情感态度和价值观”的培养目标，作为教师，需要深入解读当前的课改政策以及语文新课标的教学要求，把握准教学改革发展方向，让语文教育价值能够获得充分发挥。其中“情感教育”是语文教学中的重要内容之一，但是很多教师并未对这项教育任务引起重视，直接影响了整体教学质量。要想让“情感教育”在实际的语文教学工作中获得有效落实，教师需要充分认识该项教育工作的重要作用，其对于促进学生个性化发展，培养学生健康的身心、健全的人格、浓厚的学习兴趣都有重要作用。那么小学语文教学中应当怎样渗透情感教育呢？笔者围绕这一问题进行分析探讨。

一、增进师生情感交流，营造良好学习氛围

对于小学生来说，推动他们主动学习的一个重要因素便是良好的师生关系。如果教师与学生相处的过程中总是保持一种高高在上的姿态，不苟言笑，态度默然，对待学生不能做到一视同仁，甚至因自己的主观想法而对一些学生有歧视、奚落、嘲讽、漠视等不好的表现，这会直接影响自己在学生心目中的形象，还会伤害一些学生的感情、自尊心，使学生变得敏感、自卑，甚至出现焦虑、抑郁等心理方面的问题。有时候，教师的一句不经意的话、一个眼神也会对学生产生巨大的影响。因此，教师在教学工作中一定要注意自己的言行举止，能够正确审视自己在师生关系中所扮演的角色，除了授业解惑之外，还要用自己的“师爱”去感染学生，使师生之间的关系更为和谐、融洽、民主、平等。这会消除学生面对教师时的紧张心理以及束缚感，赢得学生对教师的信任和依赖，从而为后续教育教学工作的开展奠定基础。如在语文课堂教学中，教师不是一个人唱“独角戏”，而是鼓励、引导学生都能积极参与课堂讨论。教师多给学生留出一些想、说、体验的空间，使学生在课堂中有更多展示自己的机会。当学生提出一些不一样的观点甚至对教师的教学产生质疑的时候，教师不要急于打断，或是强制学生按照自己的教学内容进行记忆。对于有价值的问题，可以放在课堂上组织学生们共同讨论，若是比较浅显的问题，则要及时给予学生解答，帮学生理清思路，消除疑问。在教学中倾注爱心、耐心、责任心的教师，必然会赢得学生的尊重与信任，也会对学生的情感产生积极影响，给学生营造一个健康的学习、成长环境。

二、挖掘语文教材内容，深入渗透情感教育

小学语文教材内容中蕴含着十分丰富的情感，教师可以将这些元素充分挖掘出来，引导学生深入体会文章情感，以丰富学生的情感体验，促进学生思想和情感的升华。随着学生受到的情感熏陶不断增多，可以帮学生更好地分辨真、善、美和假、恶、丑，促使学生形成正确的情感态度和价值观，养成积极乐观的人生态度，掌握更多为人处世的人生哲理，形成健全的人格和坚强乐观的性格。例如教学部编版（五四学制）小学语文三年级上册《卖火柴的小女孩》，这是安徒生童话中非常著名的一篇。对于三年级的学生来说，他们阅读童话的初衷主要是体会阅读带来的快乐。教师要做的，除了让学生感受阅读乐趣，还要引导他们体会故事的内涵，调动学生的情感，让故事中人物的喜怒哀乐牵动学生的喜怒哀乐，培养学生的共情能力。这篇文章中，教师要引导学生跳出故事情节，通过深入剖析课文的细节，对比穷人和富人的生活状态，让学生更深刻地感受穷人的悲惨命运，产生同情心，对黑暗的资本主义社会产生深深的嫌恶之情。这样的教学之下，能够培养学生的善恶观念，让学生成长为感情更加丰富、更具有人情味的社会主义新公民。

三、拓展语文教学内容，调动学生情感历程

小学生虽然年龄小，生活阅历较少，但是在成长历程中已经建立了较多的人际关系，而人与人之间的交往，实际上也是重要的情感交流过程。在语文教学中，教师便可以将学生的情感历程调动起来，帮助学生深入体会生活细节中蕴含的丰富情感，让学生的个人情感世界更为丰富多彩。例如教学四年级语文下册《囊萤夜读》，在带领学生学习完课文之后，教师可以引导学生对比自己和课文主人公车胤的生活条件、学习态度等，让学生更深刻地认识到自己当前的生活有多幸福，但是在学习态度、刻苦程度方面却远不如车胤，因此激励学生建立更浓厚的学习情感，树立正确的学习态度。另外，学生还可以在对比中充分体会到父母的辛苦，更加珍惜自己的幸福生活和父母的劳动成果，建立更强烈的亲情观念。

总之，在小学语文教学过程中，教师应当对语文课程的教育价值有全面、深入的了解和认识，并能有效调整教学方案和内容，将教育教学中蕴含的丰富情感元素被充分体现出来，给学生带来积极的感染作用，让学生逐渐建立正确的情感态度和价值观，成长为综合素质更强的新时代少年。

参考文献

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