多维互动教学模式在高中语文教学中的应用

李沛

甘肃省镇原中学 摘要：为了增加师生之间的交流和互动，教师可以施行多维互动教学模式。该教学模式可以有效增加学生的自信心，变得敢于表达，在课堂上变得更加积极主动，善于表达自己的观点。还有，这样的教学模式可以很好地改良高中语文的教学气氛。在高中语文教学过程中，教师可以结合多维教学模式，积极主动引领学生自主学习和进行思维风暴，这样有效地提高了课堂教学质量的同时还提高了学生的自主学习能力。

关键词：多维互动；教学模式；应用措施

在高中的语文教学过程中，对于学生的学习情况应该有更多的要求，高中语文对于学生来说需要在之前知识的积累后，不断消化和补充更多的知识，形成全面系统的知识结构。在高中教学上，教师可以采取多维的互动教学方式，让学生更好地提升学习能力。因此，本篇文章主要围绕展现在高中语文教学过程中的多维互动教学模式的应用措施。

一、课前的多维互动模式
（一）新颖化互动模式
在上高中语文教学之前，教师采取适当的课前互动，有助于学生熟悉课文知识，对课文知识提前有所了解，有益于展开教学。因此，在教学前，教师可以先给学生布置课前预习任务，还可以提供一些题目先让学生在课前预习的情况进行思考和探讨，在课上时，在激励学生对预习的课文积极提出有效问题后，与学生进行交流和解答，这样的课前互动方式有助于学生更好地自主思考学习。这样新颖化的课前互动教学方式，有助于完善课堂教学的教学质量，有利于调动学生对于学习的兴趣和热情，有益于引领学生进行学习和思考。

例如，在教学《赤壁赋》的教学过程中，教师引入新颖化的互动方式来引领学生自主进行思考和学习，在课堂教学时借助多媒体的信息技术，让学生在上这课内容前了解《赤壁赋》的背景情况和作者简介等等，从而引诱学生的积极性。接着，再进行《赤壁赋》的教学时，教师可以很好地让学生思考出苏轼为什么在喝酒时乐变悲的情感变化，进而调动学生对于该知识的兴趣。
（二）多元化的互动教学方式
高中语文教学内容比其他的教学课程内容更形象、栩栩如生，其教学的范围涉及也十分广阔。所以，在进行高中语文教学时，教师可以结合语文教学内容制定出适合学生教学的多维互动教学模式，从而激发学生对于学生的积极性和热情，提高学生与教师之间的交流互动。在进行高中语文教师互动的计划过程中，教师可以结合学生的教学情况，对学生进行相关的学习安排，使得学生可以很好地积极加入到语文知识学习内容过程中，从而增强学生对于语文学习的自信心，并且让学生能很好地在课堂上进行发表自己的意见，感受到语文教学带来的乐趣。
比如，在教师在教学《我有一个梦想》的文章课堂教学时，可以先引出“梦想”这一词汇，让学生对“梦想”进行思考和交流后表达自己的想法，这样可以让学生在课堂教学时更加有参入感，有效调动学生的积极互动性，接着再对本次要教学的文章进行讲解，这样可以让学生更好地了解这篇文章的意义。
二、进行有效的师生互动
（一）换位思考
在多维互动的高中语文教学过程中，教师需要清楚与学生在课堂上的主体作用。因此，在教学时可以采用换位思考的方式，更好了解以学生为主的教学地位，并且需要在教学过程中积极调动学生对语文教学的兴趣，在一定程度上积极展现多维互动模式的应用作用。例如，在教学这篇文言文的《劝学》课文中 教师需要先让学生基本了解该文言文的大意情况，明白文章要表达的中心思想，并且还能够清楚地理解中心句“学不可以已”这句话的含义，这样有益于学生更好地了解该篇文言文。接着，教师在对该篇文言文进行解剖，对每个段落进行详细学习和思考，这时可以进行换位思考的方式，一起与学生提出问题并进行探讨。在这过程中，教师需要给足学生充足的时间进行思考和学习，这有助于开发学生的思维，扩散学生的思维，进而培养学生的学习能力。
（二）切合实际的巧妙提出问题
在高中语文的教学内容中，教师越发看重学生思维能力。因此，在高中语文教学时，教师应该注重培养学生的思维能力。在教学过程中，多维的互动模式可以有效提高学生对学习的积极性，培养学生敢于在课堂上积极发表意见，进而培养教师与学生之间的互动。所以，在教学时，教师要切合实际巧妙提出问题，让学生可以有所思考和学习，进而培养学生的逻辑思维能力。比如，对于《拿来主义》的教学，需要教师巧妙提出问题，让学生进行思考。在预览该篇文章后，教师提出什么是“拿来主义”，为什么要提出来，有什么意义等，接着，让学生对这些问题进行思考和学习后，鼓励学生勇于表达自己的想法，这样有助于提高课堂的教学质量都效率。

三、结束语

多维的互动教学模式改变了以往的教学观念，增加了教师与学生之间的互动交流，培养学生的思维扩散能力和学习能力，提高课堂的教学质量和效率。

参考文献：
［1］孔蓉蓉，叶冬桃.互动教学模式在高中语文阅读教学中的应用研究：以《我有一个梦想》教学为例［J］.新课程导学，2020（19）：23-24.

［2］卢作正.课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用策略分析［J］.考试周刊，2020（53）：35-36.

［3］温梦娇.多维互动教学模式在高中语文课堂中的有效应用［J］.当代家庭教育，2019（34）：80.