小学语文教学中趣味教学法的应用策略

小学语文教学中趣味教学法的应用策略

肖琴

湖北省武汉市盘龙城经济开发区第一小学 430312

摘要：随着当今时代教育教学的不断发展和进步，小学语文阅读教学面临着诸多困难和挑战。语文阅读作为语文教学的重要内容之一，不仅可以促进学生对语文知识的学习，拓宽学生的知识视野，还可以丰富学生的情感体验，接受文化素养的熏陶。因此，当今小学语文阅读教学已成为语文教师教学的重中之重，趣味教学法的出现为小学语文教师的阅读教学提供了一条新的路径，创造了兴趣阅读课，能够提高学生参与阅读的积极性，提高语文阅读课堂教学效率，进一步提高学生的阅读能力。

关键词：小学语文教学；趣味教学法；应用策略；

引言

小学生对这个世界存在着较为强烈的好奇心，也就使得小学生在上语文课时积极性很高，但也因为学生的好奇心强，使得他们自控能力不高，注意力往往不够集中。所以，教师就可以根据学生的这种心理特征，制定出有效的教学方式，进而提升学生在课堂的学习兴趣。新课改之下，趣味教学的方式方法也得到了更多创新，从而让学生在小学语文学习上保持较高的兴趣，让语文知识成为小学生学习的爱好。

一、运用多媒体设备，丰富课堂教学

新时期，多媒体课件在课堂教学中的应用给学生带来了很强烈的感官刺激，通过多媒体课件进行教学，可以使学生产生一种身临其境的感觉。在小学语文课堂教学中应用趣味教学法，就要使用多媒体课件，给学生强烈的感官刺激，激发学生的学习兴趣。比如:在一堂课教学开始之前，教师可以使用多媒体课件向学生展示图片或者视频素材，引起学生的好奇心，引入课文主题，引导学生共同去探索研究，增加课文的吸引力。学生通过多媒体课件不仅有了学习本课的兴趣，而且也对本课的故事梗概有了了解，这对他接下来的学习非常有帮助。

二、根据教学内容进行趣味游戏的设置

小学生年龄比较小，其对于游戏的兴趣也比较高涨，这种情况下，教师需要将游戏合理地运用到小学语文教学中去。比如教师可以通过游戏情境的方式让学生感受到语文知识学习的乐趣。比如在进行生字对比的时候，教师可以制作一些卡片并将其发放给学生，让学生找到自己手中的生字加一笔或者减掉一笔而形成的新的生字，这样也能够帮助学生更好的识字。在这个过程中，学生不但能够更好地掌握相关的生字，组词能力也会有明显的增强。

三、开展合作学习，提高学生学习效率

在小学语文课堂教学当中，教师需要让学生自己研究学习，还可以让学生分成小组进行合作学习，培养学生与学生之间合作的意识。老师在开展合作学习之中，需要引导每个小组的成员全心投入到小组的讨论当中，并且勇于提出自己的想法。通过小组之间的讨论交流，让学生能够更好地借鉴别人的思考方式，拓展自己的理解，让学生能够交流想法从多种角度理解语文知识，使得学生能够慢慢脱离自己固定的思考方式，发展创新学习新的思维逻辑。在开展合作学习当中，也会出现一部分学生对语文的学习不怎么感冒，对探讨学习的方式不主动融入，只是单纯地等待其他学生思考出答案的现象，教师面对这种情况，就需要多去引导这类学生，让学生能够对语文知识产生兴趣，以学生为主体，通过讨论提高这类学生的学习能力，使得这类学生能够感受到讨论合作学习的兴趣，提高自身的合作意识，并且在不断的学习讨论当中提高语文学习的信心以及能力，融入合作讨论当中。在教授《桂林山水》的时候，就可以让学生开展小组讨论，描述一下自己所去过的景点的特色，让学生以小组讨论的形式，相互分享一下自己所见过记忆犹新的景色，小组的学生能够倾听每个人所分享的景色，在脑海里产生相应的画面，从而提升想象力，老师也需要走下去倾听每个小组讨论的情况，从而给出一些意见或者建议，让学生能够更好地学习语文知识，对讨论比较好的小组，让其走上讲台来分享，从而提高学生的自信心，使得学生能够更好地学习语文知识，对语文学习产生浓厚的兴趣，为今后的语文学习发展带来帮助。

四、通过角色扮演实现趣味教学

在小学语文阅读的教学实践活动中，最重要的目的是要把知识传授给学生，但教学方式却是一个比较主观的东西，它应当是教师结合自己的实际教学情况，探索创新出来的一种合理的教学模式，其中趣味教学就是现在许多教师所创新使用的一种教学方法。而角色扮演是其中一个比较有特色的教学方式。所谓的角色扮演，就是教师在指导学生进行语文阅读学习的时候，要学生们自行扮演文章中的一些角色，并进行演绎。比如我们在带领学生学习《十六年前的回忆》这篇课文时，教师就可以让学生们扮演其中的几个主要角色，譬如说李大钊、李大钊父亲、工友闫振三等人物。并让他们按照课本内容进行演绎，通过这样的方式，能让学生们身临其境地感受到我们革命先烈那一辈的艰难，学习革命先烈忠于革命事业的顽强精神和坚贞不屈的品质。所以运用趣味性教学，不仅能增强学生进行语文阅读学习的兴趣爱好，还能培育他们的想象力和创造力，并将语文阅读教学的德育功能发挥出来。

结束语

在小学语文教学中将趣味教学法运用进去，不但能够改变以往语文教学过于枯燥死板的情况，还能够将学生语文学习兴趣激发出来，让学生更好的学习语文，提高语文教学的实际效果。这便要求教师必须认识到趣味教学法在小学语文教学中应用的重要性，将其合理地运用到小学语文教学中来，激发学生语文学习兴趣，提高小学语文教学的质量，帮助学生更好的成长。

参考文献

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[2]张艳云.初探趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[A].中国管理科学研究院教育科学研究所.2021年教育创新网络研讨会论文集（二）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2021:3.

[3]王彦军.趣味教学法在小学语文教学中的作用[J].当代家庭教育,2021(05):136-137.