新时代下基础教育的坚守与红色教育研学旅行在初中道德与法治教学中运用的变革探究

新时代下基础教育的坚守与红色教育研学旅行在初中道德与法治教学中运用的变革探究

陈淑梅

四川省武胜县沿口初级中学校 638400

摘要：道德与法治课程是初中阶段的重要内容，在开展授课期间，教师保持与时俱进的心态，着眼于新时期教育理念，充分利用红色资源，并将研学旅行活动引入教学，以此为学生构建良好的学习氛围，使其能够通过精彩丰富的道德与法治课堂，积极吸收多样化知识，并牢筑社会主义核心价值观。对此，本文将结合实际，从多个方面展开论述。

关键词：道德与法治；研学旅行；红色教育

农村地区有着丰富的自然资源和文化资源，在开展道德与法治教学期间，教师要充分挖掘当地红色资源，带领学生走出教室，积极开展研学旅行活动。在丰富多彩的活动引领下，学生参与学习的兴趣会不断提升，同时也可以开阔眼界、实现文化素养的提升，从而为新时代教育活动注入新的活力与色彩。

一、新时代下基础教育的坚守与红色教育研学旅行在初中道德与法治教学中运用的优势

基础教育是面向全体学生的国民素质教育，开展基础教育，能够为全体适龄儿童少年终身学习和参与社会生活打下良好的基础，并为人才培养活动奠定坚实基础。多年来，国家始终把基础教育摆在优先地位，并为学校提供有力支持和保障。新时期下，在基础教育阶段引导学生通过道德与法治活动参与研学旅行，同样具有积极优势作用。

（一）有助于密切学生与社会联系

新时期下，教育改革方案中提出了创新要求，将其融入课堂，可以使教学焕发活力与色彩。研学旅行能够使学生向自然迈进，置身于实际情景，并从中获取丰富知识。红色文化在道德与法治课堂中的渗透，能够使学生更好地了解社会发展历程，并从中获取积极有益力量。在农村初中道德与法治活动中融入基础教育理念，同时渗透红色文化，并带领学生展开研学旅行活动，可以让学生突破教材的束缚，加强实践体验，达到深化学习和开阔视野的目的，从而真正拉近自身与社会的距离。

（二）有助于落实立德树人的任务

红色教育研学活动，顺应了新时期下“立德树人”的教育要求。在研学活动中，带领学生挖掘红色资源，感悟红色革命情怀，可以使学生的社会责任感、集体主义精神、家国情怀以及政治认同感得到增强，对于社会核心价值观在学生个体中的贯彻落实有着积极意义，同时能够实现立德树人教育目标。

（三）有助于落实新课改教育要求

新时期下，教育课程改革方案对教学活动提出了新的要求，在开展初中道德法治教学期间，引入研学旅行活动，能够有效凸显课程的趣味性、丰富性和多样性。在此期间，为学生注入丰富的红色文化内涵，还可以有效满足农村学生的身心特点、接受能力和实际需要，切实丰富农村学校思政课教学内容和载体，提升思政课教育教学质量。相关教育活动的创新与完善，有效体现了学校对新课改中教育要求的深化理解与落实。

二、新时代下基础教育的坚守与红色教育研学旅行在初中道德与法治教学中的运用策略

（一）科学规划研学旅行路线，充分挖掘红色资源

初中道德与法治内容丰富多彩，在开展教学活动期间，为了使学生更好地参与到研学过程中，并从中获取丰富的红色资源、获取积极向上的精神力量。在教学活动开展前，教师要深化对基础教育理念的认知，发挥自身引导作用，结合当地文化资源及学生知识能力需要，合理规划研学旅行路线，以便使学生能够在研学过程中，逐渐加深对红色文化的认识与理解，并增强对红色精神的感悟，并有效塑造他们对家乡与国家革命发展历史的敬畏之心。

笔者所在的学校位于武胜，当地依托白坪—飞龙乡村振兴示范区成熟条件，推出了多条红色旅游路线，教师可以结合实际，立足红岩英雄文化，带领学生走进英雄文化陈列馆、党史馆以及红色旅游景点，并组织学生观看“相约武胜”大型红色文化节目。在感受革命先烈英雄事迹过程中，可以使学生感受积极向上的精神，增强对红色文化的认同感，并形成民族凝聚力。

（二）制定研学旅行活动手册，深化落实红色教育

新时期下，教育改革方案中对教学活动提出了新的要求，在初中道德与法治教学活动期间，教师要注重打破教材的束缚，并以“素质教育”为目标，引导学生进行研学活动，带领其探访革命基地，感受红色文化，这样的教学模式，有助于落实课改要求，培养学生良好的道德素养和革命情怀，进而有效实现“立德树人”教育目标。为了使学生在研学活动期间加深感悟，教师可以根据主题课程，带领学生制定符合实际的研学旅行手册，促使学生能够及时记录下研学活动中的所见所闻。并在回归课堂后，结合手册内容，展开交流探究活动，以便实现道德与法治教学质量的全面提升。^[2]

比如在学习《感受生命的意义》这部分内容时，教师可以组织学生走进武胜革命圣地，并开展“祭奠英烈”活动，以此帮助学生传承革命精神，同时透过革命先烈的光荣事迹与奋斗历程，加深对于“生命意义”的体会。在运用研学活动手册过程中，教师可以使学生将研学路线、活动过程、英雄事迹、活动感悟等内容进行记录，然后将其带到课上，促使学生以小组为单位，对活动手册中记录的内容进行交流。如此不仅方便学生在学前对研学内容进行初步感知，还能使他们在研学结束后利用旅行手册回顾所学，深化感悟。

（三）制定研学旅行实践活动，丰富学生课程体验

红色教育研学旅行活动的开展具有积极作用，能够使学生开阔视野、拓展见闻，并获得对道德与法治课程内容更深刻地认知与了解。在进行教学引导期间，教师要着眼于学生兴趣爱好以及他们的知识能力需要，不断丰富活动形式，促使学生参与学习的积极性更加浓厚。同时，还要使学生通过课程学习，进行深入思考与探索，以便增强研学旅行的教育效果，丰富学生课程体验，真正落实道德与法治课程对人才的培养要求。

比如在学习《增强生命的韧性》这部分内容学习期间，教师可以组织学生结合教材内容以及在研学活动中的收获，开展丰富多彩的活动，如演讲活动，将革命先烈及其革命故事融入到有关“生命韧性”的演讲中，以此抒发自己内心的感悟。此外，还可以开展表演活动、艺术创作活动，以此来祭奠革命人物，促使学生深化对生命及红色文化的认知，并增强其学习体验。

三、结语

综上所述，可以看到，在初中道德与法治教学活动中，坚守基础教育理念，引入研学活动，向学生渗透红色文化，对学生成长发展具有积极意义，作为教师，要发挥自身引导作用，使学生能够在丰富的活动中获得综合能力的提升与发展。

参考文献：

[1]新时代初中道法课堂学以致用创新教学策略探究——以初中道德与法治课健康生活素养培育为例[J]. 林志勇. 考试周刊. 2020(31)

[2]研学旅行如何有效管理[J]. 朱森. 教书育人. 2018(08)