浅谈工程测量说课

浅谈工程测量 说课

时培东

黑龙江交通职业技术学院 161000

工程测量既是一门专业基础课又是专业课程中的一门核心课程（特别是高职）。说课的内容主要包括这五方面：1.教学的目标及定位 2.教学内容和分析 3.教学的组织安排 4.教学手段方法 5.过程评价、最终考核。

1. 教学的目标及定位。工程测量是根据专业培养目标和职业岗位要求而开设的职业核心课程，所以我们的教学目标也是根据毕业生的方向来制定的。在课程的能力目标中：（1）要能够具有熟练的使用水准仪、经纬仪、全站仪GPS-RTK的能力，培养学生熟练操作电子水准仪、全站仪，培养学生能够按照规范要求采用恰当的测量方法完成测量任务的能力（2）具备导线测量、曲线测设的能力（3）具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测，基础施工测量、主体施工测量和解决其它测量问题的能力。素质目标中 ：（1） 培养学生严谨求实、求真务实、一丝不苟的工程测量职业道德。（2）具备吃苦耐劳良好职业品质、爱岗敬业的精神。（3）具备良好的人际沟通、团队协作能力。（4）具备良好的自我管理与约束的能力。知识目标中：（1）熟悉地形图测绘与应用及误差知识（2）掌握测量的基本知识、三项基本工作（距离测量、角度测量、高差测量）（3）掌握小地区控制测量的知识（闭合导线、附和导线、支导线）（4）掌握曲线测量的知识（圆曲线、缓和曲线、综合曲线）（5）掌握施工测量的各种方法（主要是坐标放样）

2. 教学内容和分析。根据教学目标和工程的施工前、施工中、施工后的教材的选取上教学内容共分为七大部分内容92学时：1）水准测量20学时；2）角度测量12学时；3）距离测量、直线定向及测量误差8学时；4）小地区控制测量12学时；5）二等水准测量8学时；6）曲线测量20学时；7）施工测量12学时。这门课的重点是测量的基本知识及仪器的操作技能，难点就是小地区控制测量、曲线测量的内业计算，所以在这两部分内容中不仅要注重外业操作更要加强学生内业计算的能力，使学生能后熟练的利用公式进行内业计算。

三、教学的组织安排。（一）课堂设计：（1）回顾旧知，在课堂中提出问题引导学生思考，通过学生的回答和老师的总结唤醒学生对上次课程内容的回忆。（2）探求新知。以提问的知识点为切入点引入新的课程（3）知识点深入讲解，知识点的精讲对于复杂的知识由老师详细讲解（例如内业公式的把握和解析），工程测量的难点是理论中的内业计算，对于理论知识及内业计算的讲解要由浅入深由易到难环环相扣逐步的深入讲解，普通的知识由学生启发性的学习（例如内业公式的使用方法）。（4） 总结强调，通过老师与学生的总结加深对知识的理解，加强找到解决问题的方法，最后总结本次课程内容的知识点、重点、难点及布置课后作业。

在教学中依据课标和教材精心的设计问题，用问题激发学生的学习兴趣，引导学生主动的学习，通过学生的自主学习、合作探究、教师的指导点拨来达成教学目标。在工程测量课程中在每一个章节中加入思政的元素，例如绪论中可以加入图文或者视频解说中国测绘的历史 ，解放战争时期测绘工作的红色故事，使学生燃起爱国爱岗的职业素养和民族荣誉感，在水准测量当中加入播放珠峰测量视频，使学生了解珠峰高程测量的方法和在这种恶劣的环境下不畏艰险 勘测高峰的测量职业精神。在控制测量加入北斗导航系统的建设，使学生燃气爱国的民族感。使课程思政融入到每一章每一节课程当中

（二）实践设计：1）课前布置任务，每一次进行外业任务之前提前把任务布置给学生，学生可以通过网络平台领取任务。这样就可以使学生在进行测量任务之前熟悉任务内容，准备任务所需要的资料。每一次外业任务要制定任务完成计划、分组分岗（在每一个测量小组人员的分配上要把学生分配好，使每一组中学生能力的优差穿插分配，以优带差，如果分配不平衡会导致学生基础差的小组完成测量任务非常困难会产生厌学、弃学的态度），2）课中完成任务，（1）由教师讲解任务的内容和注意事项。并示范操作步骤。例如全站仪的安置的步骤：1、全站仪的安装，先将三脚架叉开调节架腿的高度适宜，目估架头中心大致水平，架头中心大致对准测站点的标志，注意在安装完之后应调节脚螺旋使之处于中间位置并且高度大致相等。2、粗对中（移动架腿对中）以一个架腿为支点双手握住另外两个架腿前后左右移动准确对准地面点。3、粗整平（伸缩架腿整平）调节架腿高度使圆水准气泡居中。4、精确对中（平移仪器头对中）注意仪器头和架腿是半联动状态。5、精确整平（调节脚螺旋整平）精整平调节的是管水准器使用的仪器的构件是脚螺旋。一步一步细心讲解和示范使学生明白每一个步骤操作的方法和注意事项。（2）小组分工，在外业测量时要求学生岗位轮换，使每个学生都要担当不同的角色，加强对每个测量小组的巡视，如果发现为题不要立刻指出而是细心的在旁边观察学生看看能否自己纠错，如果不能则给与引导性的提示并辅助学生纠正错误，对于任务进行慢、精度低的小组要进行个别的指导，找到原因之所在。3）课后拓展任务，完成实训报告计算内业数据，尝试用5800计算器编写内业计算程序，实践是工程测量教学的重要组成部份是巩固和深化所学知识的重要环节是加强学生对仪器使用的必要过程。

四、教学手段方法：主要采用一体化教学、任务驱动、问题引导法、模块化、案例等方法 。

五、过程评价:（表现20%及各模块成果30%）50%模块成果中包含着阶段考核，阶段考核中主要是外业实践考核（例如水平角观测、两点求高差等）。最终考核:每个人实操考核10%内业计算40％（最终考核中以实操和内业为主，例如可以在教室规定时间内计算出点的坐标并核对答案正确率，然后以学生自算的坐标为外业测量数据进行点放样。规定时间和精度）

结束语：科学在发展社会在进步，工程测量员作为基础数据的采集人员，在现代化各项工程中发挥的作用越来越重要，工程测量技术为各项工程提供依据的基础性技术更应得到相关行业及工作人员的重视，在“课程思政”教育教学改革中思政教育是高校教育的重要组成部分，让思政与工程测量课程在育人上形成协同效应，潜移默化的把立德树人、拥党爱国、能力培养和知识传授贯穿于工程测量课堂教学之中把思政融入到工程测量课程当中，既提高学生学习的兴趣，又可以培养学生良好的思想品质、职业素养，所以要不断的加强自身的思政教育意识和文化修养，才能使思政和课堂教学有效的结合起来使学生受益。