幼儿舞蹈创编时舞蹈元素的渗透策略分析

幼儿舞蹈创编时舞蹈元素的渗透策略分析

张艳

71939部队幼儿园，山东济南 250014

摘要：舞蹈是经合理组织以及艺术加工所形成的人体动作表现形式，在舞蹈创作过程中，能够表现出舞者的思想和情感，因此，舞蹈是一种综合性动态艺术。在幼儿舞蹈创编过程中，应注意幼儿活泼好动、思想单纯、天真的特点，需根据幼儿实际情况创编舞蹈，并且合理融入趣味性舞蹈元素，以激发幼儿参与舞蹈学习的积极性，提高舞蹈教学质量。基于此，本篇文章对幼儿舞蹈创编时舞蹈元素的渗透策略进行研究，以供参考。

关键词：幼儿；舞蹈创编；舞蹈元素；渗透策略

引言

舞蹈是指一种表演艺术，也是一种综合性的动态造型艺术。舞者通过身体来完成相关的动作，既能实现舞者的自我价值，也能彰显舞蹈的艺术价值，还能体现出舞者的思想感情。幼儿舞蹈的创编，要符合幼儿的特点，体现幼儿天真、单纯、活泼的天性，因此，幼儿舞蹈创编与成人舞蹈创编存在较大的差异。在幼儿舞蹈创编过程中，需要融入更多的舞蹈元素，通过舞蹈元素来激发幼儿参与舞蹈的积极性，并帮助幼儿在参与舞蹈程中实现自身的发展。

一、幼儿舞蹈创编教学的意义

幼儿舞蹈创编课程是学前教育的必修课，不仅能提升学生的艺术修养，同时对学生的综合素质有着重要提升作用，所以说幼儿舞蹈创编课程在学前教育课程体系中占据着重要地位。在高职院校中，学前教育专业的学生要认真学习幼儿舞蹈创编课程，通过学习幼儿舞蹈创编，高校学生们能掌握一定的舞蹈创编能力，为毕业后走向职场奠定了一定的基础。舞蹈创编一定要有一定的舞蹈基础，并且需要全面的艺术修养和渊博的舞蹈知识，才能创作出更多的舞蹈艺术形式。同时对幼儿教师的培养，也要注重理论和实践相结合，培养出优秀的全面发展的幼儿教师人才。学习幼儿舞蹈创编课程，学生们从中可以学到一定的舞蹈创编技法，同时舞蹈鉴赏能力也得到提升，学生们的艺术实践能力得到重视。目前高职院校中学前教育专业中舞蹈教育学习的项目少之又少，学前教育是幼儿的启蒙教育，为了幼儿更好的提高综合素质，高校对学前教育专业的学生需着重培养，使学生们在学校能学到更多的舞蹈创编知识，全面发展，为毕业后就业上岗起到重要作用。我国推行素质教育的发展，就要对高职院校中的学前教育专业教学进行改革创新，提升学生们对未来综合素质学习的理解，注重学前教育中的舞蹈教学。舞蹈能更直面的表达人们的情感，要让幼儿真正的了解到艺术的重要性，就要求未来幼儿教师在学习中注重综合素质的培养，将舞蹈编创技巧与学生们自身的特点相结合，创新出更专业的幼儿舞蹈创编。

二、幼儿舞蹈创编融入舞蹈元素的原则

（一）把握幼儿身心发展需求

幼儿舞蹈创编的主要作用在于提高幼儿舞蹈教学水平，使幼儿在参与舞蹈教学过程中能够更好的掌握舞蹈技能，促进身心发展，因此，教师在幼儿舞蹈创编过程中，应对幼儿心理特征以及学习需要进行深入分析，选择适宜的舞蹈元素。幼儿年龄小，对于新鲜事物好奇心强烈，在接触各类事物时所获得的感知非常丰富，而舞蹈能够为幼儿打造出独特的艺术殿堂，使得幼儿在舞蹈过程中获得更多启示。在幼儿舞蹈创编过程中，为了合理融入舞蹈元素，并发挥舞蹈元素的应用效果，要求教师能够对幼儿身心发展特征进行分析，选择适宜的舞蹈元素，确保满足幼儿身心发展需要，提高舞蹈创编质量，保证教学效果。根据幼儿心理学研究，幼儿活泼好动，在学习过程中，对于游戏教学模式的参与热情比较高，因此，应重点关注幼儿活泼好动的特征，合理融入舞蹈元素，以此创新舞蹈教学方式，鼓励学生积极参与舞蹈动作掌握舞蹈技能，在舞蹈过程中培养艺术素养。

（二）开发幼儿的心理宝藏

在幼儿舞蹈创编中融入舞蹈元素，需要注重开发幼儿的心理宝藏。这既能提升幼儿舞蹈创编的质量和效果，也能推动幼儿身心的健康发展。要加强对幼儿心理发展的研究，掌握幼儿心理发展的特点，为幼儿心理宝藏的开发奠定基础。针对舞蹈元素的融入，应多站在幼儿的角度考虑问题，真正实现幼儿与舞蹈的结合，使幼儿舞蹈更加符合幼儿自身的特点。例如，在幼儿舞蹈创编时，可以融入一些优秀的舞蹈作品，同时还可以融入一些有趣的舞蹈故事，也可以将幼儿平时喜欢的游戏动作等融入其中。这可以使幼儿加深对舞蹈的理解，并且提升幼儿参与舞蹈的积极性。

三、幼儿舞蹈创编时舞蹈元素的渗透策略分析

（一）音乐对于幼儿舞蹈所带来的作用

在舞蹈编排过程中，幼师选择音乐时如果受到不同因素的限制，就会出现多样化问题。随着互联网时代的到来，在教学过程中，幼儿教师应当合理有效地利用多样化的音乐激发幼儿的学习兴趣，这样才能保证舞蹈编排更加顺利。此外，开展幼儿舞蹈课程的主要目的是锻炼幼儿身体的灵活性，培养幼儿对舞蹈的学习兴趣。如果教师能够依据舞蹈类型合理地选择音乐种类，就可以让幼儿感受到学习舞蹈的乐趣，从而提高幼儿学习的积极性。所以，幼师在将儿歌弹唱与幼儿舞蹈编创相结合时应当依据学生的实际情况选择音乐内容，以此体现幼儿的课堂主体性。

（二）幼儿舞蹈创编中服装和道具的运用

1.展现幼儿舞蹈灵动之美

在幼儿舞蹈的创编中，幼儿教师为了展现幼儿舞蹈之美，可以在幼儿舞蹈的服装和道具上进行改良。让幼儿舞者身着仙气飘飘的舞蹈服装，借助幼儿舞者的裙摆、飘带、衣袖等其他装饰物的飘逸感，再加上古色古香的舞蹈道具，展现幼儿舞蹈的曼妙之处。或是让幼儿舞者身着可爱的舞蹈服装，巧借舞蹈服饰鲜明的色彩和简约的舞蹈道具，展现幼儿舞蹈的灵动之美，提升幼儿舞蹈的童趣，让幼儿舞者发挥所长，尽情地展现自我，让观者感受到幼儿舞者的快乐和童真。

2.表达舞蹈的内涵

在幼儿舞蹈创编时，幼儿教师总会为舞蹈注入深刻的内涵，一方面是为了让观者从舞蹈中解读出精神内涵，另一方面是为了让幼儿舞者在舞蹈的过程中理解到幼儿教师创编舞蹈时的良苦用心，具有一举两得的效果。幼儿教师为了提升幼儿舞蹈的呈现效果，会让幼儿舞者身着特定舞蹈服装，运用更具指导意义的舞蹈道具，对幼儿舞者手把手地进行指导，让幼儿舞者学会利用舞蹈的服装和道具，展现出舞蹈层次，表达舞蹈的内涵，增加幼儿舞蹈的深度。

（三）在舞蹈教学中融入幼儿个性和品德培养

人的性格是在长期的生活实践、在社会各因素以及教育的影响下逐渐塑造养成的，在幼儿舞蹈教学中，应为幼儿营造轻松、愉悦的教学环境，使得学生通过身体动作感受音乐形象，同时通过表情和动作表达出思想情感，培养学生活泼、开朗、乐观、热情的性格。舞蹈教学有一定难度，教师应在日常生活中发现美，将其作为舞蹈教学元素，融入舞蹈编创中，通过舞蹈训练，设计舞蹈教学场景，促进幼儿个性化的养成，使得幼儿能够感知舞蹈所能带来的美好感受。

结束语

幼儿舞蹈能够彰显纯美的艺术造型，体现活泼可爱的儿童形象，拥有无穷的魅力。幼儿舞蹈的创编，要结合幼儿身心发展需求，合理融入舞蹈元素，丰富幼儿舞蹈的形式，提升幼儿舞蹈创编的艺术性，促进幼儿身心健康发展。同时引导幼儿参与到幼儿舞蹈创编之中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿舞蹈更加贴近幼儿的实际。

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