立德树人，以爱育人——立德树人视域下的大学生职业生涯教育

立德树人，以爱育人——立德树人视域下的大学生职业生涯教育

管宇

金华职业技术学院 321000

摘要：随着新型教学理念的提出，我们可以得知以德育人的重要性，德育体现着对学生的关爱和对学生的尊重。新时代大学生有着不同的需求，因此对其职业生涯的教育应该结合学生的不同情况进行开展，用德育感化学生，让其对自己的职业生涯规划逐步的重视，从而促使其自身能力的不断增强。有了目标才有动力，通过对学生职业规划的教育，可以让大学生毕业后不迷失方向，更顺利地过渡到社会。德育是学习教育培养人的根本，任何教学的开展都不可是强制性的。因此，本文以大学生职业生涯教育为研究对象，为其如何与德育教育原则更好的结合提出现实性策略。

关键词：立德树人；大学生；职业生涯规划教育

一、大学生职业生涯教育的内涵

高校培养学生一方面是提升学生的知识文化水平，另一方面是让高校人才更好地为社会所用，因此大学生的职业生涯教育是大学生教育中很重要的一部分。可以为学生提供明确的方向，大学生职业生涯教育程度内涵主要是让学生了解当前的社会就业现状，对自己专业的就业前景提前了解。通过自身能力的实际情况，充分发挥自身的优势，并且弥补自身能力的不足。通过规划，让大学生有更好地前行的目标。

二、高校开展大学生职业生涯教育的现实意义

高校课堂的开展都是符合国家的相应课程设计的，具有规范性和科学性。因此，其开展无论从国家层面还是学校学生层面来讲都是有现实意义的。主要有以下几个方面：首先，可以全面地提升高校的人才培养效率。高校培养出来的新时代人才应该是全面性的，应该引导学生学会发现自身的优点和劣势，来综合性的考虑今后适合从事和有良好发展前景的职业。其次，可以让大学生从课堂顺利地过渡到社会工作中。大学生的课堂轻松，与工作相比压力较小，通过让学生学习职业规划课程，可以让其对今后的发展方向有个明确的认知，并且能顺利地过渡。最后，可以帮助学生树立正确的就业观念。通过自身能力的不断提升，找到适合自身的工作，脚踏实地的去面对社会，正确地看待就业中的挫折和压力，保障学生的身心健康发展。

三、立德树人下大学生职业生涯教育的有效策略

（一）革新职业课堂开展的教学理念，更深层次地融入德育教育原则

当前的高校还存在教学不深入的现状，对于类似就业实践课还存在流于形式的问题。因此，从教师的角度出发，要革新教师的教学观念。让教师更好地为培养人才而开展教学，而不仅仅是为了完成课时和教学任务。让教师充分渗透“德育为先”的教学理念，用德育去感染高校学生。改变传统教学形式上的不深入，让学生充分的认识到当前的就业形势严峻。例如，在职业生涯规划课程中，高校可以邀请相应的就业指导专家前来讲座，通过专家的专业效用，引发学生的重视。通过专业教师的言传身教，让学生深刻地感悟自己的不足，并促使高校学生在今后的学习中更好的突破自己。把自己建设成现代化企业所需的人才，让自己在就业市场上更有竞争力，不被时代所抛弃。相信对于高校来说，这正是融入德育教育原则的核心方面。

（二）加强立德树人教学原则在课堂上的集中体现

高校职业生涯规划的课程是有一定的教学大纲的，在教学大纲体系下，教师在融入“立德树人”的教学原则时，要深入的分析相关教学内容，加强知识的连接性和其综合性。课堂的时间是有限的，但是教学内容是可以不断的延伸和扩展的。教师可以根据学生需求和学科体系的建设，将教学任务分工，分板块地开展教育。例如，有实践类的教学内容、理论类的教学内容，同时还包括规划性强的课堂开展等形式。同时配备新型的教学方法，如多媒体教学，让学生观看当前经济的发展迅速，以及大型企业的运营现状。从而从感官上促进学生对当前就业形势的了解，从而激发学生深入课堂，努力学习更多为自己所用的知识，不断地积累经验。

（三）在高校就业指导课堂中，体现学生的主体性原则

高校就业指导课程的开展，要突出学生的主体性原则，在课堂上要引导学生积极地发表自己的想法，让教师明白学生所需。传统的就业指导课程的开展都是由教师讲授自己的经验，学生聆听，这使得学生没有办法产生共鸣，使得德育原则的教学开展就无从体现。通过新型的职业生涯教育课堂的开展，要积极地融入各种现代化的因素，让学生感悟科技、能力以及人际交往等在工作中的重要性。让学生深入地挖掘自己的潜力，更好的发展自己。例如，可以开展类似创新创业实践课程，通过头脑风暴以及师生沙龙等形式，让学生积极地表达自己的看法和见解。让学生作为课堂的主体，深层次地认知自己，明白自己肩上所应承担的责任，让自己更加的有能力承担。

（四）构建完善的职业生涯规划课程体系建设，丰富学生的实习经验

任何课程的开展都要经过一定的实践教学环节来强化，高校的学生对于理论知识的学习已经相当充分，缺乏的是实践经验的积累。因此，高校要构建完善的职业规划课程的教学体系，便不可忽略学生的实习经验这一部分。例如，对于金融类专业的学生，可以通过模拟柜台、点钞大赛等形式，来增强学生的业务能力。找到自身的不足和优势，有针对性地来丰富自己的实习经验。对于有不同就业需求的学生，学校可以组织去相关企业参观或者邀请业界专家来宣讲，开阔学生的视野。

总结

通过上述内容的整体分析，我们可以发现在推进“以德树人”教学观念的过程中，高校的职业生涯教学还是有系列的问题的，需要结合实践进行不断的探索。并且相应的策略也是各高校要有针对性地进行选择，结合自身学校的学生情况和专业背景进行建设。大学阶段是轻松的，但是对于学生来说，任何时刻都不能忘记自己青年一代的责任。不可在大学中昏昏度日，以至于当面临就业时而束手无策。学生的综合能力是在求职中重要考核的环节，因此高校在推进以德树人的新型教学观念时，要逐步地提升学生的综合能力水平。为国家培养出具有正确道德观和事业观的人才，在不断的奋斗与打拼中实现每一名学生的自我梦想。并且为国家经济发展和建设贡献青年一代的力量。

参考文献：
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[2]冷琳. 职业生涯规划视角下的大学生立德树人教育[J]. 中国管理信息化, 2020, v.23;No.437(23):231-232.

[3]张国威, 张天华. 立德树人融入大学生职业生涯教育路径探究[J]. 辽宁医学院学报（社会科学版）, 2018, 016(003):116-118.