小学低年级萌芽作文教学初探

小学低年级萌芽作文教学初探

刘碧丹

单位全称寿宁县大同小学 355500

摘要：在当前素质教育的理念下，我们应该重视对学生的教育工作，小学语文作为小学阶段的教育重点，教师应该给予一定的重视，同时还要采取有效的方法加强对学生的引导，这样有利于提高他们的学习能力。表达能力是小学语文教学的重点之一，教师要在低年级的语文课堂教学中对学生进行引导，并采取有效的教学方法加强引导，以此激发学生的写作兴趣，为中高年级的作文打下扎实的基础。

关键词：小学语文；作文教学；教学手段

目前的作文课堂教学的主要目标就是通过引导学生开展具有针对性的写作练习,让学生能够在一个单项或者集中的练习中掌握各种文章载体,从而更好地掌握自己的写作技巧与方法,作文自身字数相对比较少,而且内容也比较精炼,学生长期参与作文训练可以促使他们提高其写作能力水平和认识能力。小学生阶段是当前人才培养的重要时期,教师可以让学生进行作文写作练习，通过经常训练可以帮助他们形成良好的习惯，从而为他们的写作奠定良好的基础。为了确保学生的写作能力和核心素养得以提升，教师应该在写作教学中采取有效的方法进行训练，从而让学生更好的融入其中，以此提高学生的表达能力。

一、小学低年级作文教学的重要性

（一）有效的塑造学生内在的品性

小学生正处于学习的初级阶段，很多学生的世界观和人生观还没有全面形成，如果在这个阶段能够对他们的写作能力进行有效培养，就可以很好地塑造学生的内在品性。写作往往是通过自己的观看和学习有更深的感触，在整个过程形成了全面的组合，同时表达自己内心的想法。在当前小学阶段的教学过程中应该加强学生写作能力的训练，这样可以培养学生的各项能力，从而帮助形成较好的内心世界，以此培养他们的潜在品质。因此，教师们需要对学生的写作进行正确引导，从而培养他们的内心品质，以此让他们更好的了解语文知识的魅力。

（二）提升学生的学科素养

在当前作文学习和练习中，它能够有效提高学生的学习能力，从而帮助学生积累许多好的词汇和优美的语句，这样有利于更好的掌握相应的知识，从而让他们更好地感受学科的魅力。写作是学习语文的一种形式，它可以培养学生的思维，并让他们将平时所积累的知识运用在一起，从而形成属于自己的文章。教师应该对学生进行正确的引导，从而让他们了解到语文知识的特点和实质内容，以此培养他们的学科素养。

（三）培养学生们对语文学习的兴趣

习作是当前语文学习中不可缺少的一部分，小学作为当前学生们学习的初级阶段，教师如果能够正确引导学生，并加强他们的写作能力，这样有利于点燃孩子们对学习的热情，从而提高他们的学习动力。小学生在学习语文的过程中教师应该加强对他们的指导，这样有利于引起他们的对于作文的写作兴趣，从而培养他们的语文学习热情。因此，在当前小学阶段的教学中应该重视对学生的引导工作，提高他们写作能力的同时，让他们感受到语文的魅力和特色，以此加深他们对于语文知识的了解与认知，以此促进他们不断成长。

二、小学低年级作文教学的有效方法

（一）加强阅读与写作的结合

在当前对语文的教育和学习中“读”和“写”是相辅相成的关系,因此我们教师要想有效地提高和培养学生的语文写作技巧和能力,需要有效地帮助学生更好地提高他们的语文阅读效率,这样才能够有效地帮助学生更好地在语文阅读中理解和掌握写作的素材和方法,以此来增强和培养学生的语文写作技巧和能力,以此促使他们的语文写作能力和水平得到提升。作文主要目的是通过单向阅读训练来改善他们的语言和写作效率,教师可以通过让学生在单向阅读过程中对其进行标记,并将其语言和写作的主体表现出来,教师可以通过采取有效的方式和手段做好改善,这样才能够有效地让教师和学生在单向阅读的内容中有所改善,这样能够让学生在阅读内容中做好改善，从而采取多角度进行写作，以此提高其表达技巧。

例如，小学低年级的学生对于故事内容比较感兴趣，教师应该充分利用这一特点对学生进行引导，同时还要确保故事的真实性和可能性，这样可以为小学生创造一个良好的想象空间。教师可以安排一些故事内容让学生进行阅读，同时加深对于学生的引导，也可以开展一些活动加强学生的体验，从而提高学生的学习热情，以此带动学生的兴趣。还可以让学生通过观看成语故事，然后让他们形成一定的知识储备，以此提高他们的语文作文水平。

（二）扩展课本知识教学

为了鼓励和引导学生积极参与作文练习,教师还可以从课本的教学角度入手,对其进行引导,扩展课本的知识点教学,这样才能够帮助学生不断地加深自己所学内容,以此来调动他们的热情,加深他们对于课文内容的认识与记忆。另外,学生们在写作的整个过程中都会对自己所写内容产生更多的感受和想法。孩子们模仿写作能力相当强,学生们在进行模仿写作的过程中就已经能够熟悉并且掌握更多的写作例句,在长期的训练过程中学生的写作水平会得以提升。

例如，学生在学习《黄山奇石》这一课程中，教师可以让学生通过内容的学习引导，让他们对黄山的石头有所了解，学习作者展开想象，运用比喻句把石头写得有趣神奇。教师可以借此让学生们模仿课文内容，展开丰富的想象，写一篇关于石头的作文内容（可以参考课后的图片，也可以上网收集如片），让学生们带着学习的热情投入写作，有利于帮助他们更好的梳理写作思路，以此使得学生的写作能力有所提升，以此提高他们的写作能力和想象能力。

（三）增强写作技巧教学

写作技巧有利于提高小学生的整体写作素质,教师要想帮助小学生大幅度地提高自己的写作能力和水平,应该要帮助他们形成较好的写作功底,这样有利于他们对写作的内容更加充实和精炼。老师们可以让孩子们在进行自己写作的时候给他们讲解一些对他们有用的写作技能,这样就有利于帮助他们逐渐形成一个较好的写作基础。

例如,教师可以让学生每天不断的写日记，将自己每天所经历的事写进日记之中，通过长期的积累这样就能够使得他们有一定的启发和引导,从而帮助他们更加深入的了解文章内容，并明确自己的要写的内容，通过这样的方式可以引导学生不断掌握知识，提高自己的写作技巧和写作叙事能力，以此帮助他们养成良好的写作习惯。

综上所述，在当前素质的教育理念下，应该重视对学生的引导工作，同时还要采取有效的教学手段加强对学生的引导，这样有利于更好培养学生的写作能力。在当前小学低年级的语文教学中应该重视对学生的引导工作，同时还要采取有效的方法做好对他们的引导，以此促进他们不断成长。

参考文献：

[1]马慧. 农村小学低年级语文作文教学策略研究之我见[J]. 科学大众(科学教育),2018(12):74.

[2]陈琴. 如何提高小学低年级作文教学的有效性[J]. 科学咨询(教育科研),2016(01):87.

[3]郭翠菊. 小学作文歌教学法及其运用[J]. 安阳师范学院学报,2020(01):143-148.