地方传统游戏融入幼儿园其他活动的有效途径与策略

徐雅娴

泰州市实验小学附属幼儿园 225300

摘要：在幼儿的日常活动中，游戏占据了重要的地位。将地方传统游戏融入幼儿园的活动中，不但使幼儿园极具有当地特色，而且对于文化传承的具有重要作用。本文将从四个方面阐述如何将地方传统游戏融入幼儿园各项活动中。

关键字：地方传统游戏 幼儿园 途径 策略

在幼儿的日常活动中，游戏占据了比较重要地位，若要充分发挥地方传统游戏的文化作用，提升地方传统游戏的积极成效，就需要把传统地方传统游戏真正融入到幼儿园的各项活动中，让孩子们在每日活动中有所涉猎，有机会接触。

一、在零散时间中地方传统游戏的衔接作用

目前，各个幼儿园每日活动中各个环节已经较为成熟，在时间安排上松紧有致、紧密相连。但是，在活动之间过渡还没有一个科学的、合理的规划，如何能够在活动环节的零散时间充分将孩子们全部的活动有机联系起来，是一个值得研究的课题，而且，这部分时间的充分利用，能够更好地将活动环节进行衔接和组合，事半功倍。结合调研和日常工作来看，在零散时间段能够开展的传统地方传统游戏可以按时间长短、游戏方式以及玩具类型进行布置安排：例如，在入园后早餐前这段时间可以进行七巧板、五子棋等单人短时间的游戏；在分组喝水、集体如厕或集中午餐前可以进行翻手绳、东西南北等多人中等时间的游戏；在离园等待前可以进行汉诺塔、多人拍手等单人或多人时间较长的游戏等等。充分利用零散时间来穿插地方传统游戏，能够使孩子们在活动等待的时间大大减少，也能让幼儿园每日活动的整个流程上能够自然地得到过渡、衔接，不会留有较多的空白，同时也提高了孩子们每日活动的游戏质量，充分体现了动静结合、长短互补的活动原则。

二、在户外活动中的地方传统游戏的创新运用

在幼儿园的日常教育中，户外活动已经成为最为重要的部分，良好的户外活动能够提高孩子们对于体育运动的兴趣习惯，增强孩子们的身体素质，并且能够大大增强孩子们对于户外环境的适应能力。所以，幼儿园应当设置科学的、充足的户外游戏及体育活动。地方传统游戏主要来源于民间流传和日常生活，简单易学而且趣味性较强，教学时间短而且接受度较高，受到老师和孩子们的喜爱。充分挖掘和利用地方传统游戏，通过户外活动的组织、指导与创造充实、丰富幼儿园的活动内容，更能达到增强体质，促进身心发展的成效。例如，在将地方传统游戏“抓小偷”与“包子、剪子、锤”的猜拳游戏相结合。首先，先通过猜拳来让孩子们分别扮演成“警察”和“小偷”的角色；然后，在活动场地上设置一些软性障碍物，让孩子们选取合适的障碍物来自己设计游戏场地；并且，通过老师的引导，让孩子们自己制定合作与协商的游戏规则，进行游戏。这样，孩子们能够在传统的游戏中感受到新颖，并且能够通过自己的自主选择和头脑风暴来制定规则，开发大脑；并且在游戏中也融入了走、跑、跳、爬、滚等各种户外运动的动作，达到一举三得的效果。同时，老师还可以孩子们让根据游戏的内容再次进行改善创造（如结合其他类型的游戏增加整体游戏内容，从单一游戏环节丰富成为连锁游戏内容），这样不仅能够激发了孩子们对传统地方游戏的认知和兴趣，更能够让孩子们在活动中锻炼了身体和大脑，使游戏效果得到进一步升华。

三、在餐后活动中地方传统游戏的填补作用

在集中午餐时间中，由于孩子们的进餐速度有不同，部分孩子在用完餐后因无事可做会打扰别人，甚至会造成一些不必要的骚乱和风险。所以，老师可以利用这段时间组织用完餐的孩子开展一些适宜室内开展的、安静的传统地方游戏，如 “东西南北”、“手心手背”、“抓棋子”等小游戏，或者让两个孩子一对一玩“石头剪子布”、“点豆豆”等对手游戏等等。通过这样的游戏方式，能够让孩子们自主结队并且思考游戏内容、开展游戏，不仅能缓解孩子们餐后的消极情绪，并且有效利用时间，充分促进幼儿餐后的消化和吸收，还可使就餐较慢的孩子们免于打扰、认真吃饭，让整个用餐活动能够更加充实且有序。

四、在离园活动中地方传统游戏的增益作用

离园活动是幼儿园每天向家长们开放互动的环节，也是家长了解幼儿园活动的重要方式，所以，离园活动质量会直接影响家长对老师及幼儿园的整体评价。在离园活动中，组织开展一些接受度较高、难度适宜、而且能够在室内开展的民间亲子游戏较为合适。例如：以两人一组进行的“抓包”“猜名称”“抓石子”“翻花绳”等游戏或者三人以上能够一起玩的“抓棋子” “你拍一，我拍一”“拉大锯” “鸡毛信”“切三刀”等多人游戏，这些游戏能够让家长们在较短时间内得到亲切感和认同感，充分弥补父母与孩子们分离的焦虑感，还能够让家长参与游戏、增进亲子关系，营造和谐的家庭氛围。