班级文化建设对学生行为习惯影响的研究

班级文化建设对学生行为习惯影响的研究

戚卫玲

广州市从化区鳌头镇岭南小学

摘要：随着我国教育体系不断改革，校园文化建设的重要性逐渐引起人们的关注，也取得一定的进展。但是作为学校最基本的组成单位，班级文化的建设却反而没有受到足够的重视。可实际上，班级才是学生最熟悉的学习环境，对于学生行为习惯的养成有着至关重要的作用。只有良好的班级文化建设，才能促使学生养成良好的行为习惯。本文将从班级文化建设的现状出发，谈谈班级文化建设对于学生行为习惯的影响。

关键词：班级文化建设 学生行为习惯 影响

1.班级文化建设的现状分析

1.1班级文化建设缺乏导向性

由于小学生的心智还处于发展阶段，需要受到正确的指引才能形成自己的人生观、价值观、世界观。可目前许多班级的文化建设导向性不明。比如说新课改要求加强素质教育，所以许多班级的文化墙上都会粘贴劳逸结合、开拓眼界、培养兴趣等等宣传语，而实际上班级的规章制度还是偏向应试教育，要求学生抓紧每分每秒学习考试内容，两者完全背道而驰。

1.2班级文化建设缺失民主性

在班级文化建设中，班干部也是不可或缺的重要一环，是辅助教师管理班级的主要方式。可目前国内班干部通常都是由教师直接指派，很少会由学生投票选举，这无疑不利于培养学生的竞争意识。而如果所指派的班干部能力不足，在日常的班级管理上，也无法服众，这对于班级文化建设明显是不利的。

1.3班级文化建设过于形式化

班级开展活动是班级文化建设的重要途径之一，但是在活动的实际开展过程中，往往流于表面，太过形式主义。比如说关于学校的消防演练，主要是为了训练学生如果出现火灾，应当如何有序地逃生。可在实际的演练过程中，学生往往都是嘻嘻哈哈地往外走，完全没有火灾中逃生的紧迫感，教师又没有及时加以监督改正，久而久之，学生对于此类活动就不会有足够的重视，一旦真的发生火灾，后果不堪设想。

2.班级文化建设对于学生行为习惯的影响

2.1班级文化对学生的行为习惯的规范作用

班级文化建设，必须要完善班级的规章制度，才能对学生的行为习惯起到规范的作用。班级教师必须要针对班级学生的实际情况，征求学生合理的建议，制定出相对合情合理的班级规章制度，让学生从被规章制度被动制约，向自主遵守规章制度转变，从而有效规范学生的日常行为。所以，在每一个学期开学之初，教师应当积极与学生共同探讨本学期班级的学习目标，并制定相应的规章制度，如此一来，由于该规章制度是由学生共同设置的，一旦有学生违反该规章制度，便会受到其他学生的监督指责，这对规范学生的行为习惯有着重大作用。

比如说，教师可以引导学生一起制定不得乱扔纸屑垃圾的规矩，若是有学生屡教不改，则要负责当天教室的值日。但是教师要先跟学生解释清楚，乱扔垃圾不仅会导致整个学习环境变的脏乱不堪，而且会给值日学生带来许多不必要的麻烦，所以要养成将垃圾扔到垃圾箱的良好习惯。由于乱扔垃圾这种行为随时有可能发生，光靠教师的监督见效甚微，所以需要全班同学一起监督，才能有效纠正一些学生的不良行为习惯。

2.2班级文化对学生行为习惯的激励作用

良好的班级文化氛围，还能对学生养成良好的行为习惯起到激励的作用。所谓激励，就是让学生能够更加主动、积极、有干劲的去完成某项工作。比如说，随着小学生年纪的增长，普通的“小红花”奖励已经给予不了学生足够的荣誉感，无法激励学生养成良好的行为习惯了。那么教师就可以转换一种方式，学生可以通过完成日常作业、遵守课堂纪律、积极回答问题以及参加学校或班级组织的活动来获取积分，然后在每周的班会上，组织学生捐赠或者使用班费购买一些书籍、文具、零食等，学生在班会上以拍卖会的形式，使用积分兑换自己所喜欢的物品。

如此一来，学生为了能够获取足够的积分兑换自己喜欢的东西，自然就会积极参与到班级活动中来，完成教师布置的任务，遵守班级规章制度。而且由于积分来之不易，学生在挑选自己喜欢的物品时，不仅会更加珍惜所购买到的物品，还会对五花八门的物品有所取舍，这对于学生养成良好的行为习惯都是有着积极意义的。

2.3班级文化对学生行为习惯的导向作用

班级文化建设最主要还是对于学生行为习惯的引导作用。小学生由于心智各方面还不太成熟，需要进行积极有效地引导，才能形成正确的三观。可如果靠教师单纯的说教，效果明显不佳，甚至有部分学生还会觉得啰嗦，乃至产生逆反心理。而班级的文化建设，由于是整个班级的学生在教师的引导下形成的，小学生的接受程度会比较高，以此为指引，可以让学生的人生观、价值观、世界观不会偏离正确的路线。

比如说，可以在教室的合适位置，粘贴或书写一些名言警句，引导学生朗读、理解这些名言警句，可以有效的陶冶学生的情操，提高学生的思想品德，增强学生的意志力等。

另外，所谓“言传不如身教”，班级文化的建设是与教师自身的素质水平密切挂钩的，教师必须要以身作则，班级文化才有足够的说服力让学生严格遵守。比如说班级文化要求学生要按时上下课，那么教师就不能迟到早退；要求学生诚实守信，那么教师就要记得自己曾经答应学生的一些要求，并付诸实践；要让学生认真学习，教师就要先认真备课等等。

结束语

总而言之，在校园文化建设中，班级作为最小的组成单位，也是学生最为熟悉的环境，其文化建设的程度，是直接影响到学生行为习惯的重要因素，必须引起校方领导和班级教师的重视。只有建设起良好的班级文化氛围，才能在潜移默化中让学生逐渐养成良好的行为习惯，全面贯彻素质教育，完成新课改要求的教学目标，为国家培养出更出色的现代化人才。

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