初中语文多元化教学方式分析

初中语文多元化教学方式分析

王蓉

湖南省岳阳市华容县第四中学 414207

摘要：当下的教学方式丰富且多样，这些多样化的教学方式，能够促使学生更好地感受文章。初中语文教师在进行知识的教学时，自然需要对当下比较多元化的教学方式进行深入的分析和研究，尽量依据语文教学内容，展开多元化的教学，以促使学生更好地体会和了解知识，促使学生做好相关的知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对初中语文多元化教学方法进行研究和分析，以供参考。

关键词：初中语文；多元化教学；教学策略

当下，语文教学在进行着不断地发展和优化，越来越丰富且多样化的教学形式，开始逐渐地出现在了教学中。初中语文教师在进行知识的教学时，要想促使自身的教学更为生动，就有必要对当下的教学形式进行分析，尽量采用比较优化性的教学手段展开教育，以使得自身的教学更为生动，让学生做好知识的学习，增强自身的学习水平。
一、根据具体教学内容，选择不同教学方式
在初中语文中，所涉及的教材内容比较丰富，这些不同的教材内容，具备不同的特点，适合学生选择不同的教学方式展开教学。初中语文教师在进行知识的教学时，自然需要对比较具体化的教学内容进行分析，尽量依据具体性的教学内容，选择不同教学方式展开教学，以使得学生接收到不同的教学手段，更好的进行知识的学习。
例如，《春》这篇文章主要就春天进行了描述了，表达了作者对春天的喜爱之情。在讲授这篇文章时，笔者为了激发学生内心中良好的情感，便会采用生活化教学法展开对学生的教育。笔者会借助信息技术向学生展现与春相关的视频资源，展现出比较生动的春境，促使学生在良好的春境中体会春天，以此逐渐地发展并提升学生对春天的喜爱之情，让学生加深对文章的体会和了解。例如，《皇帝的新装》摘要展现了比较生动性的童话故事，文章中的角色甚多。为此，在展开教学时，笔者会将角色扮演教学法引入到教育中，促使学生进行角色扮演，学生则能够在这样的扮演中，加深对文章的体会和了解，从而使得学生的阅读效果砸不知不觉中，获得了发展和提升。
总之，初中语文教师需要尽量依据比较具体化的教学内容展开知识的教育，尽量优化教学的方式，促使学生获取比较丰富的知识，更好地学习知识，增强自身的学习水平。
二、巧用多样方法，培养学生综合素养
当下，学生在综合素养方面的发展需求越来越丰富了。初中语文教师在进行知识的教学时，自然需要尽量将自身的教学方法变得更为多样，促使学生接收到比较多样化的教学，形成比较好的能力，发展自身的综合素养。
例如，学生需要自主学习力，以更好地研究知识、阅读文章，更好地应对之后的知识的学习。为此，在展开对学生的教育时，笔者会优化教学方式，引导学生进行文章的自主阅读。当然，为了促使学生做好自主阅读，笔者还会向学生布置自主阅读任务，促使学生的阅读具备针对性。这样的教学方式，促使学生逐渐地形成了较好的自主阅读力，让学生的自主学习能力获得了发展和提升。例如，合作素养能够促使学生与他人齐心协力解决问题。在进行知识的教学时，笔者会向学生布置小组合作任务，促使学生组成小组，进行合作式的知识学习。这样的教学形式，需要学生在组内进行沟通和交流，使得学生能够积极分享自己的意见和见解，多多了解其他成员的想法。这样，学生便在不知不觉中形成了较好的合作意识，逐渐地发展并提升了自身的合作能力，使得笔者的教学变得十分的顺利。
总之，初中语文教师有必要尽量优化自身的教学方法，尽量采用比较多样化的教学手段，展开对学生的教育，促使学生形成丰富的素养，让学生获得更好的发展。
三、依据不同学生特点，展开多样化教学评价
教学评价是初中语文中比较重要的教学内容，学生需要接收到良好的教学评价，以激励自身积极学习知识，促使自身更好地获取知识。初中语文教师在进行知识的教学时，自然需要关注教学评价这个环节，尽量依据学生所具备的不同特点，展开多样化的教学评价，以促使学生在良好的评价的推动下，更好地获取知识，增强自身的学习能力。
笔者在进行知识的教学时，会明晰当下学生的学习水平，并会依据不同学生的特点，展开对学生的不同性的教学评价。如，一些学生的学习比较困难，常年处于较低的学习层次，学习自信心不足且动力不足。为此，在进行知识的教学时，笔者会对这部分的学生进行赞扬式的评价，促使他们能够在这样的评价推动下，逐渐地找寻到自信心，使得自身有动力进行知识的学习，让自身的学习水平因此能够获得发展和提升。如一些学生学习处在较好的层次，但是却满足于此，学习水平上难以获得进一步的突破。在对这些学生进行教育时，笔者会将激励式教学法应用起来，即会激励他们，多多对他们进行激励式的评价，以使得他们能够在较好的激励的引导下，制定较好的知识学习目标，以比较积极且主动的姿态进行知识的学习，使得自身的学习水平能够获得进一步的发展和提升。总之，初中语文教师有必要对 学生的学习特点进行深入研究和分析，依据学生比较具体化的特点，展开对学生的教育，多多关注教学的评价，促使学生在较好的教学引导下，获得更好的发展。

综上，初中语文教师有必要尽量承担起属于教师的职责，尽量优化教学，从选择不同教学方式、巧用多样方法和多样化教学评价这三个方面，展开对学生的教育，促使学生接收到良好的教学，让学生更好地掌握知识，使得学生的语文水平能够获得发展和提升。
　

参考文献：　　[1]张婷婷.初中语文教学中的多元化教学方法分析[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（7）.　　[2]郭川勇.初中语文教学中多元化教学方法的分析[J].语文课内外，2019（1）.