基于儿童生命成长的幼儿园自然教育

基于儿童生命成长的幼儿园自然教育

薛锦丽

山西体育幼儿园 030012

摘要：当前随着全国的教育水平的不断提升，无论是学校还是社会都发生了宏观与微观层面的变化，由此可见，人们对待儿童生命成长的观念与想法有着显著性的区别，这就充分说明当前的儿童生命成长已经不是学校、社会与个人单方面的行为与举动，是关乎全社会的发展，本文聚焦当前我国的儿童生命成长的现实情况，立足于幼儿园的儿童生命成长水平，为今后新时代幼儿园儿童生命成长教学的方法进行探析。

关键词：幼儿园；儿童；生命成长；自然教育

前言：近年来，儿童生命成长的观念已经贯穿于学校的教学活动之中，而作为幼儿园教育的重要组成部分的儿童生命成长，对于儿童与社会的儿童生命成长的工作成为儿童生命成长工作中的关键性环节。由此可见，幼儿园作为社会中人才的摇篮，幼儿园班主任需要帮助幼儿建立儿童生命成长的观念，并将此种观念入心入脑，将它们植根于儿童的心中，本文旨在为本领域的研究提供借鉴。

一、幼儿园中自然教育的重要性分析

儿童生命成长作为提升幼儿的思想生命成长素质的重要渠道，是幼儿园教育活动中必不可少的重要部分，因此，从这一点上而言，对于现在的时代，幼儿可以借助幼儿园的儿童生命成长能够实现自身生命成长素质的提升，而幼儿的素质是衡量学校发展的重要指标，而儿童生命成长需要注意的方面林林总总，如何能将幼儿园儿童生命成长与生命成长教育二者紧密结合，因此幼儿园的儿童生命成长话题引发社会各界的广泛关注。随着社会和家长越来越重视孩子的智育发展和成绩提升，当下很多幼儿园早早地开展了幼小衔接课程，给幼儿灌输各学科的知识，忽略幼儿时期真正应该培育的是幼儿各种综合能力的发展。

二、基于儿童生命成长的幼儿园自然教育

（一）充分尊重幼儿主体地位

联系生活实际开展生命成长教学的活动，随着社会中的信息增多，我们要想实现幼儿儿童生命成长水平的大幅度提升，就需要利用充分尊重幼儿主体地位，“工欲善其事，必先利其器”，借助更为先进性的科学技术等的手段开展儿童自然教育工作，从而避免社会中的各种因素对幼儿园儿童生命成长的阻碍与影响，因此我们需要建立起幼儿与社会之间的防火墙，从这一点充分说明儿童应该抓住机遇，净化儿童生命成长环境，学校应该增强对儿童的价值判断能力。具体借助的活动比如幼儿活动向儿童们传递儿童生命成长工作的精神意义与实用价值，对儿童进行潜移默化的熏陶，从而引导儿童在实际生活中分清善恶黑白，在幼儿园儿童生命成长的过程中，需要将儿童的生命成长认知进一步转化为儿童的行为表现，从而将儿童们所学到的知识能够学以致用。在教学中有效渗透“健身意识”、“生命安全意识”，教师要挖掘本学科安全教育的内容，深入课堂。把生命成长教材分类(逃生技能类、真爱生命类、生活安全类、运动安全类)，当前渗透其他学科的思维之后，首先需要确保生命成长防控顺利进行，有些综合实践类的课程无法开展，再加上学校专设课程开设条件尚不成熟，使得生命成长课与儿童生命成长紧密集合。

（二）为幼儿提供实践的机会

通过实践活动锻炼儿童的生命品质，具体而言就是学校的儿童生命成长的传授者根据国家的标准与要求，具有一定的教学目的性对受教育者产生影响的过程，儿童生命成长的最终归宿是将社会中的主流价值观以知识与意识的结合体，向所有的受教育者进行教育的过程，其中一方面需要立足于目政治科目的教学与儿童的思想教育的提升之上，另一方面需要着眼于儿童生命成长工作的未来发展，信息激活，发挥互联网优势，以及对其他学科的影响，在曾经国家的儿童生命成长工作的开展过程之中，以儿童为儿童生命成长工作的主体，而当前随着社会主流价值观的改变与社会的进步，儿童生命成长的工作在幼儿园开展的过程之中，面临着诸多的问题，而正是由于这些问题，才会严重干扰到未来的幼儿园儿童生命成长工作的顺利推进。幼儿是一个自我防护意识较弱，自我保护能力较弱的群体。开学以来，为确保防控工作能够在短时间内顺利展开，为促进孩子的心理水平，笔者需要结合当前班主任的实际情况，开展儿童生命成长，教师的备课是能否进行有效教学的前提。教师要通过备标准(教学大纲)、备教材、备儿童、备方法、备过程、备资源。做到心中有目标，眼中有儿童，手中有方法，在重难点中突出生命安全教育的内涵，体现课程改革和素质教育的目标和任务。

（三）加强对自然教育的重视

加强学校与家庭及社会之间的相互合作，从根本上提升幼儿园儿童生命成长教学的水平，首先需要要求教师加强对自然教育的重视，将课堂作为教学的主要场所，其次有效的借助课堂教学的技术与设施，从而改变传统的教学模式，从而提升儿童生命成长的效果，例如，在儿童生命成长的过程之中，时地增加教师与儿童的互动环节，可以提供给儿童与教师深度交流的机会，具体以情景教学法，例如在母亲节到来之际，教师能够值此之际，自制一段MV的短片，对儿童进行课堂教学，让儿童们充分感受到母亲的伟大，从而激发儿童们对母亲的爱，从侧面提升儿童生命成长的水平，从而提升学校的儿童生命成长的水平。

在幼儿园阶段，开展丰富多彩的儿童生命成长实践活动课比如，教师可以在秋天来临的时候，让幼儿到户外收集各种各样的树叶，利用它们不同的形状和颜色拼合，粘贴出不同的画面;也可以用不同形状的叶子当作印模，通过在叶面中涂颜色，将它们印在纸上组成画面。在探索尝试中鼓励幼儿大胆尝试，激发幼儿对各种事物的好奇心。大自然是一本书，教师的作用就是引导幼儿走到大自然中，去唤醒自然生命，享受自然美好，丰富幼儿的认知体验。

结语

综上所述，新时代下，幼儿园儿童生命成长需要兼顾到学校、家庭、以及儿童本人的想法，因此，在教育方法的探索过程中，需要将上述的因素进行综合性的考量，这就要求学校需要在上述可能影响幼儿园儿童生命成长工作的因素高度的重视，从而在儿童遇到儿童生命成长的具体问题之时，需要为儿童树立全面与客观的价值观、世界观与人生观，能够帮助儿童们在未来日趋激烈的竞争之中，能够获得更好的发展，总之，儿童生命成长工作需要以儿童的实际需求为依据，为儿童的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献

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3. 林爱华, 张慧群, 潘朝杰,等. 以"南山风格"为精神引领,做好生命成长防控期间的线上医学人文教育[J]. 高校医学教学研究（电子版） 2020年10卷5期, 62-66页, 2021.