思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用

思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用

黄雪

广东省 信宜市安莪中心小学 525356

摘 要：对于小学阶段的学生来说，通过思维导图的阅读学习，可以提高学生的语文阅读效率，并且提高学生们在阅读方面的思维认知。以前传统的语文阅读教学过程中，老师很容易忽略对于学生阅读能力的培养，这样显然不能够更高效地提高学生语文思维能力。所以现在很多小学语文老师都在通过创新性的教学模式，进行思维导图阅读教学，以此来提高学生的阅读思维。

关键词：思维导图；小学高年级语文；阅读教学；应用探究

对于小学高年级的学生来说，他们已经掌握了阅读的基础知识，所以语文老师需要做的就是，更进一步的提高学生在语文阅读方面的效率。在学生刚进入到小学时，就在接触语文阅读，并进行了大量的阅读理解的学习，但是很多高年级的小学生还是不能够对阅读有一个明确的认知。小学课文中很多的阅读文章形式也不尽相同，所以作为小学语文老师，通过思维导图开展阅读教学模式，让学生更好地理解阅读文章，并且让阅读变得更加简单，在学生在学习过程中就会更加轻松容易，也可以以此提高学生阅读的学习效率。

1 小学高年级阅读教学现状

1.1满堂灌不利于学生们吸收知识

在以往的小学有阅读教学过程中，老师很多都会给学生们进行板书形式的讲解。当学习到一篇文章时，老师就会给学生们进行满堂灌，这样的语文教学形式不利于学生们吸收知识，也不利提高学生的课堂学兴趣，而且这也会导致语文课堂的教学效率不明显，也不利于帮助学生主动的融入到一个课堂学习中来。

1.2学生不会对阅读文章进行分析和解读

语文老师给学生进行阅读教学的目的就是让学生能够真正的掌握阅读的解题技巧，并真正的提高学生在阅读方面的能力，但是老师要通过正确的方法给学生进行阅读教学，不仅仅是让学生在课下大量的记忆一些知识，真正的学习是应该让学生成为课堂的主角，并通过对话形式的教学，激发学生对于语文阅读的学习兴趣。但现在很多语文课堂老师没有提高学生的阅读积极性，学生们的阅读还是习惯还是像往常一样，他们不会对阅读文章进行分析和解读，所以学生的阅读思维理解能力就会有所偏差，这样就不能更好的让学生进行阅读学习。

2 思维导图在小学高年级语文阅读中的具体应用

2.1应用思维导图，帮助学生明确文章整体构架

（1）思维导图可以很好地帮助学生对阅读文章进行理解，并且老师通过课下备课，可以在课堂上学生进行计划和安排，并从整个阅读材料全面的整合，让学生充分的理解这篇文章所表达的中心思想和情感。而且小学生在进行阅读学习的过程中，老师要讲大量的阅读知识给学生们进行理解，并且让学生更好理解与之相关的阅读知识，让他们在学习的过程中具备一定的理解能力，并根据这样的方式提高学生在阅读方面的逻辑思维能力。

（2）例如：小学五年级的语文老师在讲解《威尼斯的小艇》这篇文章时，通过让学生通读文章，并结合课后所提出的问题进行思考，在学生读完全篇文章后，让学生根据课文中的疑问进行圈化。老师还要通过这篇文章给学生们进行思维导图的罗列。例如文章中“船夫的驾驶技术特别好”，老师可以通过船夫的驾驶技术好在哪里给学生进行罗列，“威尼斯的小艇有二三十英尺，长又窄又深，有点像独木舟，船头和船壳向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”，通过这段话让学生体会威尼斯小艇的特点，并感觉要罗列出相关的思维框架，这样可以让学生更清楚明白威尼斯的特点。学习完这篇文章后，老师可以让学生用一句话写出自己家乡的某个景点，并把景点的特点写出来，而且通过这样的方式，学生可以更加清晰明了的明白文章的结构，更好的理解这篇文章。

2.3应用思维导图，帮助其明确写作思路

作为小学语文老师，也要对学生进行及时的帮助和指导，在学习阅读文章时，给学生进行细致入微的讲解。让学生在学习和感受的过程中更好的理解文章作者所要表达的真情实感。并且通过思维导图的讲解，让学生对这篇文章的节奏方向有更深入的了解，这样才可以让学生真正的掌握这篇文章，这样也会让学生学会主动的对阅读进行学习和探究，这不仅可以帮助学生更好的学习阅读知识，还可以让学生在写作的过程中有更多的写作素材。作为小学语文老师，要提高自身的教育水平，语文老师可以通过课堂互动的学习形式，让学生更快速地融入到课堂学习中来，还可以通过在小组合作学习的方式，指导学生们对于所学习的文章进行角度分析和探究，让学生发挥课堂的主动地位，这样学生对于思维导图的学习模式有更深入的认知。

3 结束语

小学语文老师在学生进行思维导图阅读指导教学的过程中，要充分发挥学生的主导作用，并且根据每个学生不同的学习情况进行教学安排，让每一位学生都可以真正的掌握思维导图阅读学习的核心知识，老师在指导学生学习的过程，要真正的发挥学生自身的创造力和能力，这样才能更好的让学生融入到语文阅读课堂上来。

参考文献：

[1]段晓晓.思维导图在小学语文教学中的应用策略研究[J].课程教育研究:新教师教学;2019(15):6

[2]张金玲.思维导图，换个角度来阅读思维导图在小学语文阅读教学中的应用初探[J];门科普童话:新课堂;2016(04):3

[3]郝春霞.浅谈思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用策略[J];《新课程小学》;2017(15):6