小学数学教学中培养学生口算能力的措施研究

小学数学教学中培养学生口算能力的措施研究

麦世燕

海南省三亚市实验小学 海南 三亚 572000

摘要：近年来，社会各界对于小学数学教学的关注度越来越高，致力于培养学生良好的数学思维和计算能力。口算在小学数学中非常重要，对于学生的基础能力要求较高，有人培养学生的数学素养。教师要结合小学生的个性，采取合适的教学措施，锻炼和提升他们的口算能力。利用现代化丰富的教学设备，同时采用互动式、生活化以及探究式教学方法，实现理想的教学效果。本文主要是基于小学数学教学中培养学生口算能力的措施来进行论述的。

关键词：小学数学；教学工作；口算能力；有效措施

前言：

现在社会在不断的发展，教学要求和标准也在不断的改变，现在小学数学教学非常关注学生的口算能力，口算能力能够反映学生的思维敏捷状况，也能够有效地反映学生的学习进度，对他们后期的学习有一定的铺垫作用，对他们日常生活也有重要的影响和帮助。本文将从培养学生口算能力的四个措施来展开进一步的论述，实现教育的目标和意义。

1 充分利用多媒体技术

口算对于数学学习非常重要，也是数学的基础课内容，对后续各个知识点的学习都有重要的联系。多媒体技术被越来越广泛地运用到教学当中，让课堂变得更加灵活，也受到了许多学生的喜爱。运用多媒体技术可以开设微课，学生可以在线上进行学习，并且这些微课的内容在课下也能进行回顾，这是对线下教学的有效补充。例如：可以利用教室里的多媒体设备，播放制作好的课件。可以用学生喜欢的数字形式来设计包含加减乘除的计算，大屏幕上不断的闪现“5+3-2+6=？”，让学生自行进行口算和思考，在带领学生进行计算和分解。“5+3=？8-2=？6+6=？”让学生通过口算的方式逐步完成，从而得到最终的计算结果。可以在每节课都设置这样一个环节，预留出五分钟左右的时间，让他们不断的锻炼和积累，从而打下坚实的基础。

2 增强师生互动式教学

小学阶段是非常需要互动的，互动对学生的学习有重要的帮助，能够指明他们学习的方向，也能够锻炼和培养他们的积极性。只有这样教师才能了解每位学生，才能更好地发现学生的学习水平，从而有针对性的进行指导。如果教师只是单一的传授知识，整个课堂采取讲授的方式，学生在下面进行听讲，这样的效果会大大的折扣，学生也会养成不良的思考习惯，他们依赖于教师的传授，不愿意主动进行思考和口算，对后期的学习反而起到反作用。口算与学生的思维活跃程度有重要的关系，互动能够增进师生之间的友谊，能让课堂氛围达到高潮。课堂可以采取提问的方式，让学生积极回答问题，对于答对问题较多的同学，给予一定的物质和精神上的奖励。这样学生的记忆效果会大大增强，对于各种口算规则的运用也会更加熟练，逐渐能够用于各种实际生活以及其他类型题目当中。教师要认识到互动的好处，巧妙的运用到数学课堂当中。

3 开展多彩生活化教学

学习和生活密切相关，学习的目的也是为了更好的指导生活，在教学中运用生活化的场景，能够更好的锻炼学生的口算能力。小学的许多题目以及教学都融合了生活化的场景，要方便学生的理解。要将数学中的知识点与生活结合起来，通过生活中的例子来解释这些内容，学生能够更好的理解，也能够快速的掌握基本的口算技巧。例如：许多家长会到超市购物，收银的时候会将各种产品的价钱相加，这时候就可以让学生先算一下价格，锻炼他们基本的口算能力。数学是非常考验学生思维的课程，必须从小打好基础，他们能够形成良好的数学思路，这样后期的学习也能够更加轻松。通过这种方式，传统的课堂也能够变得更加灵活生动，改变原有教学方式的枯燥，这也是学生乐意接受的方式。这样学生也能更加热爱数学，后续的学习也能有良好的基础，培养更多优秀人才。

4 加强探究巩固性教学

学生的年纪较小，他们对课程的接受能力较弱，掌握内容的能力也较差。他们学习了基本的内容后很容易忘记，只是掌握也不够牢固。所以必须进行深入的学习和探究，对学生的口算规则进行锻炼和巩固，要对上节课的内容进行回顾，然后设计与课程内容相关的题目，让学生在规定时间内算出答案。这样不仅能够锻炼学生的反应能力，也能让他们的口算技能日益熟练。教师在设计课下巩固题时，可以加大难度，让学生利用课下时间进行深入的探究，学生在课下可以和其他同学或者家庭成员进行探讨，不断的深入学习。教师也要锻炼学生的口算速度，让学生在规定时间内完成相应数量的题目，对完成数量多的学生进行鼓励，他们有更高的学习热情。教师要注重设计课程内容，选择一些合适的探究性题目和内容，给学生提供学习和探讨的机会。

结束语

总而言之，口算对于小学生的成长和学习来说非常重要，对他们的生活也有重要的帮助，必须在长期的学习中对他们的该项能力进行锻炼和培养。教师要利用多媒体技术，让课堂更加丰富多样。同时要与学生展开互动，了解学生的学习状况，引导和锻炼学生的口算技能。将该项教学与生活结合起来，设置生活化的场景，为学生提供口算的机会，别让学生将该能力运用到生活当中。只有这样才能为他们打下坚实的基础，培养更多优秀的数学人才。

参考文献：

[1]高兰兰,小学数学教学中学生计算能力的培养尝试[J],数学学习与研究,2018(07):47.

[2]代惠英,低年级数学教学中如何培养学生口算能力[J],青海教育,2018(09):43.

[3]陈春兰,小学数学口算教学初探[J],2017(18):41-43.