创新教学,唱响未来——小学音乐的创新教育

创新教学 ,唱响未来——小学音乐的创新教育

王勇赞

山东省滨州市博兴县兴福镇新立中心学校 256500

摘要：素质教育背景下，小学素质教育中音乐教学作为不可或缺的一部分，为了更好的培养小学生音乐审美、音乐素质以及弘扬我国优秀音乐民族文化等，需要教师注重创新小学音乐教育。小学音乐课堂教学时，教师应合理融入多种教学方式，有利于充分调动小学生参与音乐学习积极性，可以取得不错的教学效果。本文将详细分析创新小学音乐教育具备的意义，并结合小学生自身情况，制定完善的小学音乐创新教育方案，希望有效提高小学音乐课堂教学质量，并逐渐培养小学生音乐素养。

关键词：创新教育；小学音乐；唱响未来

我国教育事业在快速发展过程中，音乐教育作为重要的组成部分，也作为小学教育的必修课程。为了更好的创新小学音乐教育，教师在进行小学音乐课堂教学时应通过以人为本原则，对小学音乐教学模式和教学理念进行有效创新。积极开展小学音乐创新教育活动，可以帮助学生充分感受到音乐具备的魅力，并对小学生综合素养进行全面培养。

1分析小学音乐创新教育具备的意义

创新教育作为符合当前小学生自身性格特征以及学习需求，优化传统音乐教学模式，与小学生当前学习状态和学习能力相符合的教学模式，同时在课堂教学时应对小学生的创新意识进行培养，有利于给小学生在今后的学习和生活奠定良好基础。对于小学音乐创新教育意义主要包含了：第一，由于小学生年龄比较小，学生心理还不够成熟，使小学生在日常生活以及学习过程中会受到外界因素的影响。针对这种情况，教师需要创新音乐教学模式，可以引导小学生形成良好的创新意识。第二，学生具备了一定的创新意识后，学生思维会更加开放，学生在学习过程中能够自主探究更多的音乐知识，并对音乐知识内容产生不一样情感，通过创新能力可以逐渐提高小学生综合素养。教师在进行小学音乐创新教育过程中，需要积极探索更多的创新教育方法。此外，在教学过程中，音乐教师需要注重提高音乐素质，培养创新小学音乐教学意识，有利于逐渐提升音乐教学效率^[1]。

2探究小学音乐的创新教育相关措施

2.1及时更新小学音乐课堂教学理念

在传统小学音乐课堂教学时，教师通常将自己作为音乐课堂主体，学生一直处于被动的接受音乐知识状态，只是跟着教师的思路学习。采用传统音乐教学模式，没有给学生提供足够的时间开展自主学习活动，通常跟着教师节奏开展音乐学习，不利于培养学生养成良好的自主学习音乐知识习惯。对于音乐教学时，教师需要及时更新传统小学音乐课堂教学理念，避免影响小学生音乐学习积极性，同时也会对音乐课堂教学效果带来很大的影响。因此，在进行小学音乐课堂教学时，教师需要及时更新音乐教学理念，注重创新教育工作。例如，在给学生讲解《音的高低》音乐知识时，在给学生讲解1234567的发音时，需要引导学生掌握“科尔文手势”有关知识。并在教学时应以小学生作为音乐课堂主体，逐渐提高小学生对于音乐知识的理解能力，避免教师在课堂上采用灌输式教学模式。音乐课堂上教师需要加强和小学生进行有效沟通交流，及时了解学生在学习音乐知识时存在的问题，并及时帮助学生解决。通过加强沟通互动，学生可以加深记忆所学习的音乐知识，并提升对于音乐知识的理解能力。教师在课堂上通过采用循序渐进的方式，开展音乐教学活动，有利于不断提高音乐课堂教学效率。在更新传统小学音乐课堂教学理念时，需要教师应改变以往音乐教学时存在的一些习惯，结合小学生实际情况不断优化小学音乐课堂教学方案，可以更好的开展创新教育工作。音乐课堂教学时，需要帮助小学生加深体会音乐知识，打好基础，学生在学习过程中能够对音乐的魅力进行充分感受，并对学生音乐素养进行全面培养^[2]。

2.2注重提高教师自身专业素养

教师在开展小学音乐创新教育时，教师如果没有加强和学生互动，会导致音乐创新教育效果不如预期。音乐教学时，需要通过相互配合的方式，正确引导小学生学习更多的音乐知识，可以有效提升音乐课堂教学效率。小学生具备了很强的模仿能力，在学习和生活中很喜欢模仿教育，因此为了培养小学生良好的音乐素养，需要教师充分发挥出榜样作用，逐渐提升自身音乐素养。教师在生活中需要自主积累丰富的专业知识，积极拓宽知识面。通过教师逐渐提高自身综合素质以及音乐素养，可以引导学生更好的学习音乐知识，学生可以很好的配合教师教学，共同探索音乐以及学习音乐，有利于给小学生创设良好的音乐学习氛围。

2.3采用寓教于乐教学模式，调动小学生学习音乐积极性

在开展小学音乐创新教育时，需要教师充分调动小学生学习音乐动力和学习兴趣，才能取得不错的教学效果。例如，在给学生讲解《拉勾勾》歌曲时，该歌曲具备流畅的旋律以及轻快的音乐节奏，能够给学生构建单纯美好的心境。《拉勾勾》歌曲短小精练，易于学生歌唱和学习，同时很适合学生表演。为了提升音乐课堂教学效率，教师需要组织学生听两遍歌曲，并通过接力形式完成说唱活动。教师在课堂上也可以组织学生自由分组开展演唱表演活动，鼓励学生在进行演唱时可以融入一些动作，鼓励小学生自由发挥，充分发挥自己的想象力。通过采用这种教学方法，能够创新传统填鸭式音乐教学模式，有助于不断调动小学生音乐学习积极性

^[3]。

结束语

综上所述，素质教育背景下，小学教育中逐渐重视音乐教育，为了不但提高小学音乐课堂教学质量，应对传统小学音乐教学模式以及教学理念进行创新。在音乐教学时，教师应结合小学生自身情况合理运用多种音乐教学方式，优化和完善小学音乐教学内容，积极培养小学生音乐学习兴趣，学生可以在良好的音乐学习氛围中，促进小学生全面发展。

参考文献：

[1]王超. 对小学音乐创新教育的分析和探索[J]. 小学生(下旬刊),2021,(02):127.

[2]彭清露. 创新教学,唱响未来——浅谈小学音乐教学中的创新教育[J]. 戏剧之家,2018,(27):166-167.

[3]陈金芳. 创新教学,唱响未来——浅谈小学音乐教学中的创新教育[J]. 学苑教育,2015,(17):78.