中职应用文写作技巧与语言表达技巧的提升思考

中职应用文写作技巧与语言表达技巧的提升思考

张芳

灵宝市高级技工学校 河南省 灵宝市 472500

摘要：写作教学历来都是语文教学当中的半壁江山，但是从传统教学的模式上来看，作文写作的教学情况发展一直都相对比较滞后，学生的写作技巧和语言表达技巧效率都比较低。在教学改革不断发展的今天，在新课改模式的要求下，要想使学生在写作技巧和语言表达技巧得到大幅度的提升，作为应用文写作教学老师就需要顺应教学改革的发展步伐，使学生的语文作文教学走上正轨，并取得最大的效果。鉴于此，文章对中职应用文写作写作技巧与语言表达技巧的提升策略进行了研究，以供参考。

关键词：应用文；写作技巧；提升策略

1当前语文作文教学中存在的问题

1.1教师对学生的作文写作技巧重视不足

语文教学分为基础知识的学习和语文作文的学习，当前很多语文老师在教学过程当中往往迫于考试成绩的目标压制，都会对作文教学投入比较少的精力和时间。由于老师的重视不足，导致大多数学生在在作文学习当中一直停滞不前。特别是学生对作文写作技巧方面的学习，由于老师在作文教学当中投入的精力过少，所以在作文教学上老师也只是强烈写作重点，并不会过分关注学生对作文写作技巧方面的培养，因而在学生的作文批改中，很多老师都是随意看看学生的作文，看看字数，或者看看开头或者结尾，有的老师甚至只是随意看看字迹是否工整，然后对学生的作文进行打分，也不存在什么批语标注，这种态度，让很多学生的自我意识得不到满足，或者有的学生发现老师批改的技巧，选择投机取巧，长久以往发展下去，只能给学生学习语文作文的兴趣带来阻力，让学生产生厌学心理。

1.2阅历肤浅，语言表达技巧不足

很多学生在作文学习当中都呈现出，所写内容比较空泛，语言表达技巧不足的现象。很多学生表示自己的文章没有内容，语言口头化，并找不到改善的方法。究其缘由，还是因为大多数学生都没有社会阅历，缺乏语言表达技巧，因而变成了“两耳不闻天下事”的老派考究人。现在学生的生活条件比起从前来说得到了很大的提升，但是学生接触的社会和学习的圈子越来越少，要么学校是封闭式管理，学生接触不到社会，使学生的作文写作中语言表达技巧过于单纯，肤浅的阅读就会带给学生越来越少的语言感知，从而导致学生的思想比较简单，所写文章也没深度。

2中职应用文写作写作技巧与语言表达技巧的提升策略

2.1加强对应用文素材的阅读积累

应用文写作能力的提升，首先与积累有关，只有拥有了足够的积累量，才能保证在实际写作中明确写作要点，熟练运用写作技巧，并且言之有物，这样才能完成一篇合格的应用文。相反，如缺少了必要的积累，即便掌握了应用文写作的方法技巧，也难以保证应用文写作的效果。因此，在应用文写作能力培养过程中，应当从增加积累角度出发，通过广泛搜集优质应用文素材，进行大量阅读积累，来促进应用文写作能力的提升。对于应用文素材的收集，应注意对质与量的把握。在质的方面，应以形式规范、语言严谨流畅、内容清晰明确的优质范文为主，从而发挥其示范作用。在量的方面，应当保证各种应用文类型都有一定数量的素材积累，避免阅读应用文素材数量过少，参考借鉴时具有局限性，导致培养对象的应用文写作思维僵化。收集应用文素材的渠道有多种，除相关教材、参考书籍外，还可通过网络渠道较快速地获取各类应用文的优秀范文。对于所搜集的应用文素材，要进行深度认真的阅读和分析，通过大量阅读了解范文的共性优点，分析写好应用文的要点，积累有助于提升应用文质量的表达方式、写作技巧，为自己应用文写作的能力的提升奠定基础。

2.2加强各类应用文写作规范的把握

应用文本身就是一种在长期实际应用中形成惯用格式的文章，其对写作的规范性有着较高要求。不同类型的应用文在具体的规范要求上也存在差异，很多学生，甚至一部分已经参加工作的人，在进行应用文写作时，都常常会出现规范性的错误，这些都是由对应用文写作规范掌握不准确、不扎实所导致的。因此，要实现提升应用文写作能力的目标，还应当注意加强各类应用文写作规范的把握。在一种应用文写作教学或训练前，应当结合实际的应用文范文，明确应用文的写作规范，强调应用文写作中的规范性要求，包括格式、内容等方面的规范，从而形成清晰的规范框架，再结合写作练习，巩固对写作规范的掌握和记忆。同时，还要注意不同类型应用文写作规范的对比辨析，强调写作规范要求之间的差异性，从而做出有效区分，避免在进行应用文写作过程中由写作规范混淆导致的应用文写作规范性错误。此外，对写作规范的良好把握，还能够为应用文写作提供指导，进而提高写作效率。

2.3加强对应用文逻辑严谨性的重视

由于应用文本身实用价值较高，且其中一部分应用文类型，如合同、协议等还涉及利益关系，如写作中忽视逻辑上的严谨性，就可能导致出现歧义，进而造成误解，还可能因逻辑漏洞导致相关主体的利益损失，影响应用文的实用价值发挥水平。因此，要提升应用文写作的能力，还需要加强对应用文逻辑严谨性的重视。无论是在应用文写作教学中，还是日常的写作练习中，都要强调保持逻辑严谨性的重要意义，提示写作者在运用语言时加强逻辑上的把握，理顺逻辑思路，保证表达严谨、准确，避免出现歧义，以满足应用文在实际应用中的需要。为了提高对应用文逻辑严谨性的把控力度，还需要在日常练习中注重对逻辑能力的训练，可通过多研读经典、规范的文学作品，从作品内的语言运用中，学习其语言表达的严谨逻辑。同时，还可利用思维导图理清应用文表达内容的逻辑关系，强化逻辑掌控能力，再进行应用文写作时，就能够更清晰、明确地把握写作思路，避免由思路混乱导致的逻辑不清，以防影响应用文表达的严谨性。此外，还应加强对已写作应用文的语言歧义分析，尤其要关注细节部分表达中可能的歧义，对于有歧义的部分，要及时进行修改，尽可能保证逻辑严谨，消除歧义，避免影响表达准确度。

2.4加强叙述技巧的合理使用

叙述技巧在应用过程中，还包括顺叙技巧、倒叙技巧、概叙技巧等方面。在运用顺叙技巧的过程中，有助于引导读者正确认识和了解整体文章思想与内容。在合理应用顺叙技巧期间，必须保证材料的真实性，通过顺叙的方法对具体案例进行写作，还要全面明确案件发生的时间、地点、事情等，最主要的是将发生原因和最终结果写清楚。同时，顺叙技巧的应用还要坚持掌握重点、明确发展规律的原则，在写作中要通过合理的结构安排，让读者在阅读中能够一眼找出重点和文章主题，进而才能推动整个文章写作水平的提升。另外，运用顺叙方法进行写作，也有助于写作主体将复杂的事情简单化，快速将有效的信息写作和分享出去。在倒叙技巧应用中，需要结合具体情况，适当使用倒叙技巧，同时，为更好将写作的主题思想以及重点呈现出来，还需要在应用倒叙技巧的过程中，全面将重要环节和价值内容展现出来，也可以采用设置悬念的方式，不断促进语言表达技巧的提升，进而才能让读者在阅读的过程中，根据写作主题了解文章内容，提升读者对文章的阅读兴趣。在倒叙技巧运用中，要注意倒叙技巧不是万能的，需要结合具体应用文写作情况进行运用。比如，在新闻写作中，可以通过倒叙技巧将新闻事件的中心思想提炼和阐述出来，进而才能更好通过倒叙技巧展现事件主题。在应用概叙技巧的过程中，为帮助读者快速了解相关事情的本质和全貌，还需要合理发挥倒叙技巧的使用优势。概叙技巧的使用优势在于文字少、有丰富的内容，在应用期间，可以采用简洁化的方式，将主干材料与事实已经发生的事件体现出来，进而才能达到典型情况具体分析的目标。

结语

综上所述，应用文写作能力的培养和提升，对应用文使用价值体现是具有重要意义的，在当前阶段，无论是在学校教育中，还是社会工作中，都应当对应用文写作能力给与高度重视，通过强化应用文素材阅读积累，把握各类应用文写作规范，加强应用文写作多样化训练，做好应用文错例分析和检查改错，关注应用文逻辑严谨性，加强生活中的应用文写作实践运用，实现对应用文写作能力的有效强化与提升，为应用文在社会工作、生活中的实用价值充分发挥，以及青年人才的顺利就业和长远发展，提供有力的保障。

参考文献：

1. 任俊峰.应用文写作技巧与语言表达技巧提升思考[J].汉字文化,2018(09):63-65.

[2]于彩芹,马琳,耿晓哲.创新创业教育下大学生语言表达能力培育研究[J].环渤海经济瞭望,2020(04):194.