高三物理教学策略探索

谢佐杰

内江市第一中学 四川省 内江市 641112

摘 要：高三是高考前最关键的一年，对于每一个高三的学生和老师，这一年的时间是有限的，研究这一年中的教学策略是非常重要的。本文结合一个普通高中面对成绩一般的学生长期的高三物理教学，从教学管理、备课组集体备课策略、复习方略、教学心得方面探究高三物理教学策略。

关键字：高考；高三物理；物理教学；

一、加强考纲、考试说明、高考试题研究，明确复习方向

高三的每位物理老师首先要熟悉最新的高考《考试说明》，进入高三前把近三年的高考物理全国一、二、三卷做一遍，并对每一套高考试题进行分析和总结，对近五年高考试题考查的知识点进行认真排查，明确高考题考查的基本知识要点和基本技能要求，明确近几年高考的必考点和常考点，统计各知识点在试题中所占的分值，对高考“考什么”、“怎么考”、“考多难”做到心中有数。

二、全体老师统一教学指导方针，统一思想、统一行动

物理备课组做好统一的十点要求：1、明确高考的重要考点和难点。重要考点要反复练。2、明确复习计划。复习计划要准确到每周要完成的教学任务。3、明确复习目标。为达到目标要随时根据学生的学习情况，调整教学方法，群策群力探索最适合学生的学习方法。4、备课组要群策群力，分析高考，分析问题。5、要对学生使用的资料进行删减，让不同的学生做不同的题。6、重视教材，教材上的题要再次让学生过关。7、要让学生做好笔记，让学生建立起自己的错题本，并定期检查。8、复习过程要注重学生对内容的过手能力。9、学生的作业一定要批改，每次考试的试卷也要及时批改，了解学生掌握的情况，每次考试阅完卷后要列出问题清单。10、注重抓保工作，稳定线上学生和抓保线下学生。

三、做好总体计划和安排，并时时检测复习效果

高三的时间紧、任务重，要做好时间规划，有计划的进行复习。面对一个重点本科升学率20%左右，本科升学率60%左右的学校，把高三物理教学过程划分为三个阶段：

一轮复习阶段，从9月起至第二年的3月初完成。这个阶段特别注重知识点和题型的复习，要求把知识点复习全面，以知识单元为单位，给学生建立起整体的知识框架，熟悉前后知识点的联系，对基本题型进行过关。本阶段不给学生做难题，以基础题型为主，给学生建立起学好物理的信心。

二轮复习阶段，从3月起至4月末完成。这一阶段特别注重高考常考题型的过关复习，根据高考题型，分板块进行复习，让学生熟悉每种高考题型的考法。这一阶段对试题一定要精选、精炼，试题由年级组老师根据学校学生情况自己选编。所选考题应注重训练学生思维，注重培养学生的高考应试能力，在讲评试题时应注重题型的变化、拓展和与相关题型进行对比分析。

三轮复习阶段，从4月末起至高考前完成。这一阶段特别注重学生考试能力的培养，按照高考的要求命题，不断模拟高考物理考试，进行考试训练，培养考试技能。在此阶段要特别重视学生的应试能力和心理品质的培养，把每一次考试当作高考对待，增强高考的适应性。

四、重视教研，扎实开展备课组活动，发挥备课组集体力量

高三备课组在进入高三之初，通过对《课程标准》、《考试大纲》、教材以及所选定的复习资料综合分析，认真制定详细的复习计划时间表，精确到每周要完成的教学进度。把高三每次月考、周考、单元考试的出题人和审题人提前分配好，并把一轮复习中的每一个单元分配给一位老师，二轮复习分板块复习，也提前把每一个板块分配给负责的老师。要求单元负责人在进入本章复习前，认真对本章复习中要串讲的知识点、归纳的题型进行总结，一轮复习资料上的每一道题都要提前去做，根据本校学生情况，划出重点，列出需要删减和增加的题。单元负责人还要针对本章考点知识，出单元检测题和学生易错针对测试题，用于单元复习完后检测复习效果，以便及时调整复习方略。这些工作由单元负责人具体落实，但并不是单元负责人一个人的事，在每周的高三物理集体备课活动上，每一个老师都要对这些问题发表建议，全组认真讨论。

五、高三物理教学的一些心得和建议

1、教学要因材施教，对不同层次的学生，教学方法也略有不同。越是较差成绩的学生越要重视学习方法的指导，而且要反复给学生强调学习方法，个别学生还应单独进行学习方法的指导。

2、教育学生不要被动的跟着老师学，不要老师讲到什么地方就听到什么地方，做到什么地方。要在教师复习本部分之前，先借助资料和所做笔记将所涉及的知识点进行梳理，把重要题型先做一遍，把发现的问题记录下来。待老师复习时再听一遍，这样能收获更多。为了鼓励和督促学生做好复习前的预习工作，备课组老师为学生列出预习清单，让学生按照预习清单复习知识点，并在课前检查学生的完成情况。

3、一些学生眼高手低、好高骛远，简单的题不想动笔做，复杂的题又做不起。喜欢对照着答案做题，一看答案觉得看得懂，就认为自己在这个题上没问题。要反复提醒学生这种做法是错的，必须要做完这部分题后再核对答案。为了强化学生过于依赖答案的问题，可以把学生答案收缴起来，只给每一小组留一份答案。

4、重视运算能力和解题技巧的培养。因为考试的时间有限，不但要会做题，还要算得快，在平时的训练中，要求学生必须要扎扎实实地算，掌握运算的技巧，以提高运算的准确度。做选择题时要训练解题技巧，有些选择题可用特殊方法直接得出正确选项，从而节约解题时间。 考试中我们发现，有些学生做选择题时，总要把每一个选项都彻底搞懂，才会继续做下一个题，一但有一个题不会做，就心情浮躁影响到做后面的题。这些不正常的考试心理必须要在训练中帮助学生改正。要告诉学生，考试做题和平时做题要区别对待，平时做题力求全部搞懂，考试做题力求尽快得分。

5、重视小题的限时训练，提高解答题的得分能力。在一轮复习结束后，开始狠抓小题的限时训练，物理八个选择题控制在15分钟内做完，选修3-4控制在10分钟内做完，实验题控制在15分钟内完成，计算题控制在20分钟内完成，每种题型进行单独的限时训练。

6、各班教师要团结合作，把全年级的学生都当做自己班的学生。从高一开始就实施的每个班的班主任老师是该班的正班主任老师，其余班的班主任老师都是这个班的副班主任老师，学生要服从每个班主任老师的管理。任课教师也是这样，每个班一个主讲物理教师，其他几个物理教师都是这个班的物理辅导教师，学生遇到的物理问题可以找任何一个物理老师请教。

7、针对物理成绩偏弱的学生把物理复习的指导思想确定为“该我做起的题一定得满分，能力不及的题尽量得一点分，该放弃的题大胆的丢分”。教师要立足教材，重视基础，强化能力，教学中注重学生学习的过手能力，优化教学过程，提高复习效率。

总之，要全物理备课组统一行动，群策群力，发挥集体的力量，针对高考考点分类突破，针对学生特点研究复习策略，在有限的时间内用最好的方法提高复习效率获得最好的成绩。

参考文献

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[4]王雷.基于有效教学的高中物理教学探讨[J]. 湖南中学物理. 2015 (10).

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