浅谈幼儿园晨间户外活动的发展

浅谈幼儿园晨间户外活动 的发展

俞瑛

江苏省常州市武进区刘海粟艺术幼儿园 ·长安 园 213000

随着现代经济社会的进步和发展,人们不断重视在幼儿园早晨的体育教学活动,近年来虽然我们在幼儿园早晨的体育教学活动的组织和开展中一直在改革和优化,但在实践过程中,还有一定的问题,目前幼儿园需要立足于实际,与时俱进,不断的突破和进行必要进行改善。

关键词：幼儿 晨间户外运动 问题 解决措施

一、存在的问题

1.早晨运动意识淡薄。有的教师把上午的活动当作是对游戏活动进行补充,只满足于为孩子们提供素材,孩子就可以开始玩"多一件事"的游戏。有针对性地进行体育训练及满足身心健康发展需求的运动器材数量普遍缺乏。同时,幼儿园户外早晨活动往往是流于形式,或者只是停留在课程规划上,而且这些活动的开展实际进行时间和质量也得不到有效的保证,即使是开展,也缺少对这些活动密度与强度的高低给予重视。第二,老师没有对幼儿起到很好的引导带领作用。大多数晨间活动的时间和内容都由老师自己决定,老师把他们的时间规定在某个地点,孩子们会根据老师的表演和示范要求进行反复的练习,单调、机械地重复这些动作,于是他们就会逐渐产生厌倦心理。由于班主任和幼儿不注重早晨的户外体育活动,局限于家长对幼儿安全的照顾,普遍缺乏引领体育活动的意识。即使是少数的教师具备了指导体育活动的意识,他们也仅仅注重利用体育仪器来进行有形的活动,并没有能够对所有体育活动都进行有效的指导。

2.体育精神是不容易传播。大多数的孩子都说自己是活泼好动的,尤其特别是在户外课堂的教学中,孩子们并没有时候给你过多的机会和时间去向我们教授运动的精神,绿色的草,红色的花朵,蓝色的天空,白色的云朵对他们的需求和诱惑远远大于我们的学习。由于幼儿活泼好动的个人性格使得体育精神的宣扬和培养增加了许多难度,特别是在一些幼儿园早期的户外活动中,一些活泼好动的幼儿很有机会闹事,造成早期户外活动时的安全和秩序混乱,这也导致了体育精神的宣扬和培养更加困难。在这些影响因素下,体育精神的弘扬和传播已经成为了幼儿园早期进行晨间户外活动课堂教师的一个重大难题。在我们的幼儿园早期户外活动中,体育精神的弘扬还有很长一段路程需要往前走,还存在实质性的问题有待解决。

3、机械训练,材料单一。许多幼儿园在组织或开展晨间活动时,动作的训练或者是组织游戏的形式都很简单,以机械、统一的口号对孩子们进行了训练,孩子们自发地进行了机械模仿,自发地参与游戏的机会相对较少。同时在活动中所提供的材料也往往都是单个的,缺乏了变化和层次感,比如开展的音乐千篇一律、无新意,活动场地狭窄。幼儿很少有选择自己的环境,场地,设备和物料的机会。幼儿对活动的内容和参与方式不感兴趣,导致幼儿对晨练的热情不高,甚至产生抵制参加晨练的心理。设备和材料。幼儿对活动的内容和参与方式不感兴趣,导致幼儿对晨练的热情不高,甚至产生抵制参加晨练的心理。

二、改善措施

1.关于户外活动场地:早晨的活动都是在各种户外活动场地上组织和进行的,不同场地之间有很多差异,要在设置上综合考量安全、规模、项目内容、休息区等方面进行提供,使户外活动场地真正发展成为少年儿童体育运动的娱乐和锻炼之所在。晨间体育运动尽量在安全和柔软的土壤上进行。教师可根据每个活动场地的尺寸和大小选择自己的活动,使孩子们在每次的活动过程中都有合理的空间。在场地内的某些活动应该是在一定时间内进行,而且应该是相对固定的,不应该因此而变化得过于频繁。以周或每个月为单位进行调节活动更加恰当。同时,可以给孩子们留出一定的空间,可以让孩子们单独讨论和决策这个项目的形式和内容,或者可以提供一些很小的装置来帮助孩子们进行选择。

2. 关于户外活动的器材,早晨的户外活动都离不开各式各样的器材,这些器材在使用的种类、数量、安全性、运动价值等方面都会直接影响到小朋友们在活动或者玩耍过程中的效果。数量、安全性、运动价值等都会影响到孩子们活动玩耍时的效果。首先器材要做得牢固、实用,幼儿既可以自己参与简易的装修,也有时还可以自己制作一些小帮手和辅助性的活动物品,这样能够有效地调动和培养幼儿的参加热情。并不是说器材的种类越来就会变得愈加丰富和优质,如果我们有太多种类的器材,孩子们将会更忙于换掉它们,而不是过分关注体育运动本身。但是器材过少的话,又容易引起孩子之间的打架行为,也容易使得孩子疲劳,不利于他们身心健康。也容易让孩子疲劳,不利于他们的身心健康。

3关于运动量,早上户外运动量应该适度,不能太大或太小,运动量过大将使儿童的大脑一直处于兴奋状态,影响下面的活动进行,反过来运动量太小的话,则无法起到锻炼身体的作用。为了保证必要的运动时间,应提醒孩子按时到幼儿园,适当增加运动密度,并交替进行不同的运动项目。特殊儿童在活动中需要随时给予提醒,避免体温的过热或疲劳,保持合理的运动。

4. 关于活动内容,增加晨间运动的游戏化。在本次活动的设计中针对所有本次游戏的内容、训练目标,借鉴本次游戏的内容、剧集情节、设计以及选择合适的活动机械,让孩子们自主地学习,主动地去学习,从而能够让孩子们在愉快地参加游戏的经历中得到一种体育锻炼,增强身心素质。从我国现代幼儿教育科学的视野来看,幼儿教师的游戏化应该具有以下几个特点:幼儿教师的游戏化课程是我国现代幼儿教育的主要课堂教学技术手段,也是我国现代幼儿教育课程的一项重要组成部分。开展少年幼儿健康教育活动还需要许多,丰富多彩的游戏。还需要幼儿们采取丰富多彩的户外游戏活动,在我国很多传统幼儿园早晨户外游戏活动中,活动的形式很简单,但是这些幼儿们恰巧地喜爱新鲜丰富的东西,因此,单调多彩的游戏活动形式不能充分地满足我们幼儿的兴趣和需求,还对于幼儿们的个性心理发展造成了制约。因此,教师应该积极地丰富早晨户外活动的表现形式和途径,以此来促进幼儿的健康、快乐地成长。在开展幼儿园早期户外活动的过程中,教师应当严格地遵循幼儿认知的规律,以培养幼儿的早期认知规律作为活动的出发点,以一种情景的形式针对幼儿选择户外活动。例如,教师们还可以在一些游戏和实践活动中充分地使用这些与活动密切相关的小小故事,为孩子们创设一个体育运动的情境,让孩子们体验到其中的快乐。

5.关于教师的引领与作用,首先,在我们组织早晨户外活动的整个过程中,教师要仔细地观察孩子们的活动情况,并对他们给予适当及时的安排与指导,还要随时地观察他们的活动进度与各项活动顺利完成的情况,及时地发现他们在活动的过程中出现的问题,给予一些完善的安排与指导,帮助他们引导幼儿克服困难。

三、总结

晨间户外运动的有效开展,是一种促进少年儿童身心健康成长的重要添加剂,是一种促进少年儿童早期身心健康发展的重要途径。

我们深刻体会到,在晨间户外活动中,需要精心选用合理适宜的材料,设计巧妙的活动环节,努力为幼儿营造一种轻松、融洽的气氛,我们坚信孩子们一定能开心快乐地投入到户外活动中,并通过身体健康锻炼,让他们的身心得到更好的发展。能开心快乐的投入到户外活动中,并通过体育锻炼,让孩子们的体能更好地发展。

四、参考文献

[1]毛蓉.幼儿园晨间体育活动的现状分析及指导对策[J]，2012年12月.

[2]王进.浅谈晨间区域活动存在的问题及对策[J]