疫情防控常态化下高校国际合作交流如何推进

疫情防控常态化下高校国际合作交流如何推进

王惠莹

中山大学新华学院 广东省广州市 510520

摘要：国际交流合作是在经济全球化和世界一体化背景下产生的，国际交流合作是高校在全球范围内与世界各国教育主体发生的合作，是进行教育信息资源互换的过程，是以共同利益和共同目标为驱动力的。应当在疫情背景下促进合作双方达成共识，进一步在科研和人才培养方面进行深度合作，通过资源共享、科研合作、师生交流、学术交流和联合办学达到合作交流目标。

关键词：高校；合作交流；疫情；优化措施

新冠疫情是一次全球性的危机，对世界有深刻的影响，面对复杂的防疫形势和严峻的国际竞争形势，高校还要做好思想准备，深刻认识疫情常态化下国际交流合作特征，积极创新国际交流合作的模式，采用新路径开展国际交流合作，主动转变合作的思路，解决传统国际合作交流的问题。

一、疫情对高校国际交流合作造成的影响

1.人才竞争日趋激烈

疫情防控新常态下我国正处在更加激烈的人才交流竞争环境当中，为了更充分的应对疫情影响，各国人才政策发生了显著变化，全球人才流动出现了新局面。很多留学生不能完成学业选择回国，还有的留学生虽然留在国外继续学业，也可能因为各种原因中断学业，这对我国高校国际交流合作是不小的损失。要求我国高校不断提高人才培养质量，同时为争取把优质人才留在国内提供了机遇，有助于我国为社会经济发展建设积累人才，同时为吸引人才带来了新契机。

2.合作领域限制增加

随着疫情转变了传统的竞争模式，某些国家限制中国留学生，一些尖端领域禁止中国留学生的学习，例如，美国和澳大利亚出现较为严重的排中情绪，这对我国高校开展国际交流合作产生了较大的不利影响。但是，随着中国抗疫的成功，越来越多的外国留学生希望来到中国学习，特别是一些友好国家青年希望来中国学习，更多的外国留学生对中国的医药、化学、信息技术等学科感兴趣，这对于促进高校国际交流合作深入进行，拓展合作交流的范围有积极作用。

3.教育交流日益频繁

虽然疫情给国际教育交流合作带来了某些负面影响，有些高校国际合作交流存在一定的障碍因素，但是中国的历史文化和科学教育对国外留学生有较大的吸引力，大量学生向往来到中国学习。中国高校的综合实力得到不断增强，中国高校在国际合作交流中的话语权不断增加。当前，一些基础设施薄弱国家的高等教育受到较大冲击，严峻的经济形势使得教育经费锐减，进一步加大了国际教育发展差距，中国高校日益重视在国际合作中开展教育援助等国际活动项目。

二、疫情防控新常态下高校国际合作原则

1.提高国际合作交流的主动性

新冠疫情一定程度上影响高校国际合作交流的深度进行，我国高校还要抓住疫情防控常态化的新机遇，着力提高高校合作交流的深度，创新合作交流的形式，按照“以我为主”和“为我服务”的方针开展高校国际交流合作活动。首先，主动寻找国际教育合作交流的契机，积极挖掘优质的短期合作交流项目，探寻开展优质教育合作的方式，争取量身订做特色合作交流项目。其次，大力促进“一带一路”国家的交流，推出特色国际合作交流项目，从而满足我国人才培养的现实需要。第三，发挥我国教育资源的实用价值，在一系列线上项目中占得高校国际交流合作的先机，及时调整合作项目进程，重视提升合作质量，从成本与效果角度同时优化改革。

2.增强国际合作交流的协调性

疫情防控新常态下还要加强高校之间的沟通，建立国际合作项目的交流机制，进一步明确合作交流项目的分工，通过线上交流的成本保持强有力的沟通，有效降低教育合作项目的成本。首先，制定完善的交流方案，明确交流合作的要点，加强对不同角色的组织管理，更好的促进教师与学生进行线上互动，由外事秘书进行合作项目的跟进，及时的落实交流合作的细节。其次，为合作交流提供充分的技术支持，简化线上交流的繁琐步骤，开发优质的常态化线上交流合作平台。积极促进线上交流活动的进行，实现形式与内容创新，满足个性化合作需要。

3.提高国际合作交流的有效性

疫情防控新常态下的高校国际合作交流还要向纵深发展，力求线上项目的扎实、有效和深入实施。首先，全面加强合作项目的管理，管理者应当组建班级群，以多种信息化的手段实时传递相关动态信息，及时搜集反馈教学建议，解决学生自主学习中的问题。其次，经常通过视频会议的形式进行沟通，经常介绍我方情况，了解对方诉求，及时解决共性问题，就个性化问题进行协商。第三，在合作项目结束时还要进行评价总结，挖掘合作的亮点，从不同视角分析合作情况，从而集中构建学习共同体，达到推动跨文化交流深度进行，提高交流合作效率。

三、促进高校国际合作交流深度进行措施

1.掌握高校国际合作交流新方式

疫情冲击着国际合作路径与基础，疫情下的国际合作机制较为脆弱，加剧了大国之间的各种竞争，某些国家和利益集团推动地缘政治和经济利益争夺。疫情一定程度上被意识形态化，影响到国家治理模式、党派选举。疫情也促进了在新技术的应用，产生了新的工作方式和学习方式，推动了新型交流合作的蓬勃开展。高校在开展国际合作交流时应当充分的利用远程交流技术，发挥人工智能、大数据、远程会议和云存储的作用，积极通过网络课堂开展交流合作，这对于深化高校国际交流合作，减少疫情的负面影响，优化人才培养方式，促进国际交流意义重大。

2.完善高校国际交流合作新框架

新冠疫情影响了我国高校教育的正常秩序，也在一定程度上赋予了改革机遇。高校应当以疫情作为政策调整的契机，着力开展全球教育教学的合作，尤其重视在高新技术领域进行人才交流。例如，围绕全球共识性问题推动大科学计划和工程的实施，针对生命科学、气候变化、环境保护等进行科研合作，深度参与国际科学技术合作，研究相关课题。从科技角度加强人才交流，深化与亚洲和欧洲国家的人才交流，高校还要完善知识产权的保护机制，调整国际交流合作的模式，通过具体项目的分解组合获得国际组织支持，让国际科技人才远程介入高校项目。例如，制定完善的科技人才引进计划，探索国际间合作交流新模式，以国家资本带动民间资本参与国际交流合作项目。还要加强国际合作项目分类管理，推动线上线下的融合，保障科技项目合作实施成效，构建更加精准的人才合作计划，从而有效降低国际合作的风险。

3.搭建高校国际交流合作新平台

我国高校还要深刻把握国际合作交流的现实，认识到在防疫新常态下出现的日益激烈的国际竞争，进一步加强人才交流的顶层设计。首先，人才交流平台设计与国际人才合作交流计划相适应，提出更加精准的项目计划，减少资金浪费。其次，在政府的主导下完善市场引导和民间运营为主的平台，加强国际知识资产与知识产权的法律研究，按照国际通行惯例完善人才交流机制。第三，通过5G技术和大数据技术提高平台管理的智能化水平，提升合作的有效性与优化合作流程，发挥远程合作的重要作用。第四，加强安全管理，发挥第三方技术平台辅助作用，有效降低网络交流的风险，保障人才技术交流的稳步实施，提高在线交流的安全性。

结论：疫情新常态下还要优化高校办学方式，完善国际合作交流模式，吸取总结以往合作交流的经验，积极开发特色合作交流项目，在国际合作交流中进行深化改革，满足新时代教育开放的需要，推动我国高校国际合作的品牌化发展，为实现人才技术交流的充分发展奠定良好基础。

参考文献：

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