互联网、智能手机对幼儿健康成长的影响

互联网、智能手机对幼儿健康成长的影响

庄雅瑜

福建省晋江市心怡幼儿园 362200

摘要：幼儿时期的高质量教育，会对幼儿之后的健康成长与发展有重要的影响，因此教师和家长一定注重这一时期教育的高品质开展。随着信息时代的不断发展，互联网和智能手机开始在人们的生活中普及，虽然在很大程度上提高和改变了人们的生活和教育方式，但是也对人们的身心健康造成了一些影响。为此教师和家长应该要明确互联网和智能手机对生活和学习带来的积极和消极影响，进而采取一定的措施，在避免其可能对幼儿产生消极影响的基础上，开展互联网和智能手机下的有效性健康成长教育。

关键词：互联网、智能手机；幼儿健康成长；现状；影响；方法

为了确保幼儿的健康成长，教师和家长首先应该树立正确的互联网运用观念，使得家长和教师在结合幼儿性格特征和兴趣要求的基础上，对网络教学资源进行高效性的筛选，进行充分实现对幼儿的个性化教育，这对于幼儿今后的健康发展至关重要。

一、互联网、智能手机对幼儿健康成长的影响

1.互联网、智能手机对幼儿健康成长的消极影响

首先互联网和智能手机在生活中的广泛应用，给幼儿提供了接触社会和大量信息的平台和机会，但由于受当前网络管理体系还没有相对完善的影响，互联网也会存在各种不良的信息，可能会影响幼儿的健康发展。另外幼儿还处在身心发展的阶段，他们缺乏判断力、没有形成正确的人生观、世界观和价值观，所以很容易受到外界环境和信息的影响，形成譬如拜金、攀比、暴力等不良的思想观念，如果家长或者教师没有及时察觉学生心理的异常变动，很可能会严重影响幼儿的身心健康，阻碍幼儿的健康成长。其次因为互联网信息的开放性，使得教师和家长对于幼儿的日常教育和关注会更加的困难。此前因为幼儿没有过多接触外界信息的途径，为了引导学生形成健康的思想和行为观念，教师和家长只需要注重对幼儿的日常生活和学习行为的纠正和思想引导，就可以在很大程度上确保幼儿的身心健康发展。但是随着互联网技术的发展和智能手机的普及，使得幼儿有了较多接触外界信息的机会，为了保证幼儿的健康成长，家长和教师还需要花费更多的时间洞察学生的心理变化，避免幼儿因为受不良信息的影响，形成一些不符合他们身心健康发展的思想和观念。最后为了确保幼儿在互联网和智能手机环境下的健康成长，对教师和家长的要求越来越高。家长和教师首先需要花费更多的精力和时间，了解和掌握的幼儿的思想观念。为了提高教师和家长的心理察觉敏感度，他们需要具备一些心理教育的素养，在能及时察觉幼儿心理不良变动的基础上，可以进行正确的疏导和纠正，以保证学生的心理健康。

2.互联网、智能手机对幼儿健康成长的积极影响

首先互联网和智能手机的普及使得幼儿有了接触外界更多信息的机会，不但能够拓宽幼儿的认知范围，还可能会促进幼儿的个性化发展。互联网信息技术的发展实现了教学资源的互通共享，使得幼儿在接触网络信息的时候能够进行个性化的选择，并在确保幼儿身心健康的基础上，促进幼儿的自主性高效个性化的学习与发展。这样不但能够充分挖掘幼儿潜在的兴趣和能力，还能有效促进幼儿的智力发育，这对于幼儿的健康成长有重要的意义。其次，教师和家长可以借助互联网和智能手机查找和丰富教学资源。传统枯燥和单一教学内容和方式不太适应幼儿的成长和发育特点，随着互联网技术的成熟，教师和家长可以根据幼儿的性格特点，通过寻找趣味性的教学资源吸引幼儿学习的注意力，培养幼儿热爱学习的习惯。此外智能手机的普及应用使得家长可以将对幼儿的教育渗透在生活的多个时刻，因为其使用的便利性，家长可以利用空闲的时候随时用智能手机引导幼儿观看和学习有意义的内容，例如幼儿动画英语等。这样既满足了幼儿的兴趣要求，也能在充分利用新科技技术的同时，促进幼儿的健康和有效性成长。最后互联网和智能手机的普遍利用使得家长也会有更多获取信息的途径，针对幼儿的健康成长与发展，教师和家长可以利用互联网的资源共享信息库，查找一些新型的和有效的教学观念和方法；另外还可以通过互联网实现跨越空间限制的学习和交流，这对于丰富和拓展教师和家长的教育认知和思想有重要的意义。

二、利用互联网、智能手机对幼儿进行健康成长教育的方法

1.运用互联网和智能手机改变教学的方式

之前教师和家长对于幼儿的教育大多数时候都是依据自己的教学经验开展，缺乏一定的创新，不能充分符合幼儿的性格特点和兴趣要求，进而限制了幼儿早期的良好学习习惯和能力的培养。之后随着信息时代的快速发展，互联网和智能手机的普及，使得幼儿、家长和教师都有了更多接触未知领域知识的途径。据此家长和教师首先应该利用互联网丰富和更新自己的教育观念和方法，学习和积累具有创新价值的教育理念，进而引导幼儿进行有效的早期学习素质和习惯的培养。具体的针对一些基础的理论知识，可以借助互联网的途径或者是手段，以动画、儿歌、音乐等具有多样性和趣味性的内容形式展现给幼儿，这样可以在满足幼儿兴趣要求的基础上，促进幼儿对内涵知识的理解和掌握，这对于幼儿的健康成长有重要的影响。然而值得注意的是，同样随智能手机的普及，致使幼儿也会接触较多的网络信息。为了避免其思想被一些不良信息影响，首先家长和教师应该把控幼儿浏览网络的内容，从根源杜绝不良信息对幼儿的干扰；其次教师和家长应该向幼儿传授健康、正确的价值观，帮助幼儿建立一定的自我辨别能力，这对于幼儿的健康成长也非常重要。

2.即时即用互联网和智能手机的教学素材

互联网和智能手机的普遍使用，使得家长或者教师会利用空闲时间浏览各种网络信息，这就使教学素材和资源的挖掘有了一定的随机性和随时性。为了实现网络信息的高效使用，教师和家长应该做到对互联网和智能手机浏览的教学素材进行即时即用，这样不仅打破了传统固定式的教学形式，还有效提高了对幼儿的生活化教学频率，这对于幼儿良好的学习意识的培养有重要的影响。例如针对智能手机看到的一则故事，教师或者是家长就可以阅读给幼儿听，在吸引他们注意力认真听完故事之后，可以向幼儿提问一些关于故事内容的问题，并且要摆出与幼儿一起思考的姿态，这样才能促进幼儿的思考积极性。然后还要与幼儿进行一些讨论，以促进幼儿大脑思维的活跃和智力的开发。最后教师和家长还可以引导幼儿就这一故事的某个方面进行想象，这样不但能激发幼儿的想象和发散性思维，还能促进幼儿的个性化思想发展。再例如教师或家长在浏览渗透爱国教育思想的视频的时候，就可以及时的与幼儿一起分享，并且可以根据这一内容给幼儿讲解其他体现爱国主义的故事，使得他们从小就要形成坚毅的爱国情怀，具有继承和传扬我们优秀民族精神的认知，这对于幼儿日后的健康成长至关重要。

3.利用互联网和智能手机实现对幼儿的全面性健康教育

互联网和智能手机的普及，使得教师与家长的沟通更加的便利，有效提高了教学情况反馈的有效性。首先教师通过互联网与家长保持及时的沟通，能够切实了解和掌握幼儿个人的实际情况，进而作为依据对幼儿开展符合其个性化发展的针对性教学。其次互联网技术的有效性使用提高了教师之间的学习和交流，使得他们在交流和总结教学经验的过程中，提高自身的专业教学技能和水平，这对于开展引导幼儿的健康性成长教学有积极的作用。最后教师和家长通过借助智能手机在进行有效交流的基础上，一则家长可以切实了解和掌握幼儿在学校具体的身心发展状况；二则教师可以向家长传递相对新型和正确的教育理念和方式，致使家长与教师在相互配合的前提下，引导幼儿进行高品质的健康成长与发展。

三、结语

综上所述，互联网和智能手机在幼儿教育中的有效性使用，不但能够激发和培养幼儿形成良好的学习习惯，还能引导幼儿树立一些正确的认知和判断能力，为他们今后完善的思想道德体系建立奠定基础。另外互联网信息的广泛性，能够有效促进对幼儿个性化兴趣和潜能的挖掘，促使在坚持“以人为本”教学理念的前提下，实现对幼儿的个性化培养和教育。

 参考文献：

[1]关甜甜.青少年手机依赖行为研究进展[J].才智.2015(23)