怎样提高课堂教学质量

怎样提高课堂教学质量

王桂平

山东省济宁市汶上县苑庄镇中心小学 山东 济宁 272512

为了提高课堂教学质量，必须掌握课程内容，了解学生情况，适当安排教材，认真备课，做好默讲试讲，注意表达方式，及时检查改进，不断努力提高。现就上述8方面浅谈我个人的体会。

一、掌握课堂内容，

要讲好一门课，首先必须对这门课程的内容下功夫钻研，不但要做到深刻理解，而且要做到全面掌握。这样才能适当选择教材和妥善安排教材。所谓深刻理解，就是要把课程内容的每一个组成部分都彻底搞懂，不能有一点含糊，准备回答学生可能提出的一连串的“为什么”，这是基本要求。所谓全面掌握，就是要能从全部内容中抽出重点，理出系统，用一根线贯穿起来。要知道即使教师自己明确了重点，理出系统再去讲课，同学们听了以后还可能感到：“重点不突出”，“系统不清楚”。如果教师自己就是重点不明、系统不清，同学们听到的将是无主次、无头绪的一堆零碎知识。这是因为把教师的知识变成学生的知识，要经过：“讲”和“听”的过程，是要打一些折扣的。

为讲课而钻研一门学科的内容，绝不能以教学大纲或者一本教科书的内容为限，不能要讲多少就只学多少，不能懂得几分就讲到几分；一定要“多走几步，入木三分”，有一定的知识储备。不然将来会感到无法启发学生，答疑的时候，会感到词尽才穷。其次，对这门学科的发展历程、目前发展的状况、将来发展的方向以及它在各个发展的阶段怎样和生产实际相联系，也必须有一定的了解。这样在讲课的时候才不至于内容枯燥，内范围狭窄，使同学们感到“干巴巴的”，“只有骨头没有肉”。

二、了解学生情况

教师在准备为某一班级讲授某一门课程之前，必须去了解这个班级里学生们学习的情况，尽可能多的收集这方面的资料，作为将来安排教材决定教学进度和选择教学方法的一部分依据。收集的资料，包括这些学生们的基础、学风、惯用的学习方法，以及其中是否有特别优异和特别困难的学生，更重要的是与这一门学科密切相关的课程，特别是这门课程的先学课程，学习情况怎样，更应当深入了解。要了解学生们在先学课程里学过什么内容，理解的程度怎样，这样在将来备课的时候，才能使讲授的内容与先学课程的内容较好的联系，充分利用学生已有的知识，为自己的讲课服务，。

要得到比较直接的、精细的、全面的资料，最好把同学们在先学课程中所记的笔记和作业借来几份，仔细阅读，这样不但可以得到所需的资料，还可以从中吸取其他教师的讲课经验。在教学过程中还应当通过交谈、答疑、批改作业、进行测验等等的环节，不断加深对学生的了解。

三、适当安排教材

这里所说的安排教材，是指分量的多寡和次序的先后这两方面说的。

教材的多寡，首先决定于教学大纲的要求。对于一门课程，不同学科有不同学科的要求，这都反映在教学大纲里面，凡是教学大纲规定的内容，必须纳入教材内；反思教学大纲不要求的内容，一般都不要塞进教材，切忌贪多求全，更忌以多取胜。内容太多，不免会有两种结果，一种是赶进度，抢时间，早上课，晚下课，分秒必争，弄得师生两方面都非常紧张；另一种是讲授内容过于浓缩，讲解过于简略，同学们对主要的内容反而不能理解或者理解不深刻，自然也得不到好效果。

教学内容次序前后的安排，主要是要符合学生学习的规律，要由简入繁，由易到难，注意分散难点和新概念。

四、认真备课，

备课应包括全部内容，但不必写出全部的字句，准备在讲课时，照本宣科，一般说来，初讲课或讲新课时，教案应当详细一些，以免临时找不到恰当的字句，讲过几次比较熟悉以后，可简略些，整块的内容，特别是内在联系比较密切的，不会临时遗漏，可简略些，承上启下，联系其他章节或课程内容要详细些，在写教案时，应先分析一下，哪些是重点，哪些是难点，应考虑如何充分利用学生已有的知识去讲清这些新的概念和理论，要善于运用对比的手法和类比的方法。

对重点部分要考虑的周到些，写得详细些，要从正、反、侧多方面去说明，要在不同的地方反复强调，要从它在理论体系中所占的位置、在应用中所起的作用等方面把重点烘托出来，使学生自然而然的感到确实是重点而予以重视。

讲课时板书的布置和次序，要在教案中准备好，哪些词句公式要写或不必写，哪些图要画或不必画，以及公式的排列，图像的次序，投影的角度，各部分的相互位置，都要事先安排好，

五、做好默讲试讲，

所谓默讲，就是在写好教案以后，假象自己面对学生，按照将来正式讲课的速度，一字一句、一丝不苟的、不出声的讲课，同时把自己当作学生，如果感到什么地方讲的不顺就做修改，如果发现所用的时间太多或太少，就要修改原定的分量，初讲课时每节课至少要默讲三遍。

六、注意表达方式，

讲课时要态度自然，不宜过于拘束，但要注意保持严肃，以免使同学们分散注意力，易于疲惫，眼睛要多正视同学们，不宜过多的时间盯黑板，更不可常常看窗外，看地板，看天花板，讲话的声调要有轻重缓急，要有节奏感，要能鼓励同学们积极动脑和积极思维，在适当的地方，可以提出一些问题让学生考虑，在学生经过一定的思考以后再讲。

七、及时检查改进，

每次下课以后，都应当把讲课的内容和方式仔细回忆一下，检查一下，看看哪些方面是成功的，哪些方面是失败的，对于成功的经验应肯定下来，对于失败的方面，应分析原因定出改进的方法。

课程结束以后，要再做一次总的检查，这个检查，主要是针对整个课堂教学内容的多寡和次序的安排进行的，同平时的课后检查一样，最好是检查以后立即定出改进方案，不要推迟到下一次备课的时候再考虑。

八、不断努力提高

课堂教学质量的提高是没有止境的，过去人们常说学无止境，对于我们教师来说应当学无止境，教无止境，如果我们仅仅满足于完成教学大纲，同学们没有意见，那就把要求降得太低了，即使同学们没有意见，而且公认你讲的很好了，讲课质量还是可以大大提高的。

我们开展教学法的研究，组织集体备课，试讲，检查性听课等活动，在它的带动下，任何一个老师只要明确自己的责任，愿意努力钻研，虚心听取意见，决心改正缺点，就能使自己的讲课质量不断提高，为祖国的教育事业作出更大贡献。