初中化学创新性教学探索

初中化学创新性教学探索

何坤

云南省曲靖市富源县第二中学 云南省 曲靖市 655000

摘要：教育只有在不断地创新下，才能够发挥出生机，助力学生的发展。初中化学教师在进行知识的教育时，有必要多多关注当下创新性的教育理念和策略，进行教学的不断优化，以让自身的教学能够呈现出生机，助力学生好好学习化学知识，使得教师能够顺利地达到教育的目的。基于此，本文将结合本人的教育实践经验，从多方面对初中化学创新性教学进行研究，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中化学；创新性教学；教学策略

当下，越来越丰富的教育思想和教育策略开始出现在了教师的教学中，给教师的课堂教学带来了生机。初中化学教师在进行知识的教育时，有必要多多关注当下的教育发展形势，多多了解学生的特点和化学教育内容，在此基础上，进行教育的不断发展，让学生接收到良好的教育，使得学生的化学水平能够获得有效的发展。基于此，本文将从以下三个方面对初中化学创新性教学策略进行研究，以供参考。

一、创设情境化教学情境，激发学生学习兴趣

学习兴趣十分的重要，在兴趣的指引下，学生能够以积极且主动性的态度进行知识的学习。因此，初中化学教师在进行知识的教育时，有必要采用情境化教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生在兴趣的指引下，以积极且主动性的态度进行知识的学习，以此为助力学生化学学习水平的发展和提升。

如，在讲授“爱护水资源”这部分的知识时，笔者为了激发学生的学习兴趣，便会实施趣味教学法对学生教学。在备课阶段，笔者会依据这单元所涉及的知识在互联网进行资源的搜集，并会将自己所搜集的资源汇总成视频，将其放在课件中。课堂上，对学生进行教育时，笔者便会借助信息技术向学生展现自己所设计的视频。视频借助生动的画面向学生直观性的展现了我国和世界水资源的现状，并向学生展现了当下多种多样的遭受水资源污染的地方。这样，学生便能够将自己的注意力集中在视频上，使得学生融入到了具体性的情境中，让学生产生了学习的兴趣，从而让学生开始以积极且主动性的态度进行知识地学习，为笔者接下来的课堂教学奠定了良好的基础。

二、以生为本，让教学满足学生的发展需求

教育的主体是学生，教育的目的就是为了让学生更好地学习知识。初中化学教师在进行知识的教育时，有必要对教育进行深入地研究，秉承着以生为本的理念进行教育，以让自身的教育能够满足学生的发展需求，学生则因此能够获得有效的发展。

笔者在进行知识的教学时，便会充分尊重学生，了解学生的学习情况，将学生作为主体，展开教学。如，在讲授“质量守恒定律”这部分的知识时，笔者便会在教学开始前，依据这部分的知识，为学生设计预习课件，并会将自己所设计的预习课件上传到互联网，引导学生在家中下载下来，使学生依据预习课件进行针对性的知识预习。在学生预习好后，笔者会让学生借助互联网展现出他们的预习结果。笔者则会仔细地研究学生的预习结果，明确学生预习结果中所出现的难点和重点，并会依据学生具体性的知识预习情况，进行针对性的课堂教学内容的设计。课堂上，笔者会有针对性的对学生进行教学，学生则能够接受到笔者针对性的教育，从而使得学生所接受到的教育能够满足自身发展的需求，让学生因此能够获得更好的发展。

三、提升师生、生生互动性，构建良好课堂氛围

氛围对学生比较重要，在良好的课堂氛围下，学生能够产生学习的兴趣，以积极且主动性的态度进行知识的学习。初中化学教师在进行知识的教育时，有必要提升师生、生生的互动性，以让课堂氛围更为活跃，学生能够有效学习化学知识。

如，在讲授“燃烧和灭火”这部分的知识时，笔者会在课堂教学中，向学生提问关于燃烧和灭火的原理是什么？的问题，使得学生能够在问题的提问下，进行积极地思考，说出问题的答案。当然，为了让学生更好的进行知识的探究，笔者会将班级上的学生分为几个小组，促使学生在组内进行交流和研究，以更好地研究问题的答案。在学生进行组内的讨论中，笔者会观察和监督学生，并会以此参与到每个小组的讨论中，对学生进行合理性地指引，让学生能够明确正确的问题讨论方向，使得学生能够做好问题的讨论。这样，课堂氛围便能够呈现出互动性的特点，学生能够将自己全身心投入到知识的探究中。在学生进行完组内的沟通后，笔者才会让每个小组展现出他们所探究的结果，并会对每个小组的探究结果进行评价，以使得学生能够查漏补缺，更好地明确这部分的知识。这样，在这种创新性教学的引导下，学生更好地学习了相关的化学知识，自身的知识学习效果便在不知不觉中获得了发展。

综上，初中生刚刚接触化学知识，此时学生的知识学习状态和学习效果十分的重要，将会对其之后的发展有着深刻的影响。初中化学教师在进行教育时，有必要多多关注所教学科的特点，紧紧抓住学生所处的阶段，强化对学生的教育，采用比较创新性的教学方法对学生教学，让教师的教学质量更高，使得学生接受到良好的教育，从而让学生获得更好的发展。

参考文献：

[1]耿雪.浅谈如何做好初中化学教学工作[J].学周刊，2017(11).

[2]丁建红.生本教育理念下初中化学实验教学的几点思考[J].数理化解题研究，2016(35).