新课改下高中政治教学有效性初探

新课改下高中政治教学有效性初探

王友斐

山东省济南市惠民县第三中学 山东 济南 251700

摘要：在新课改的大环境下，高中政治这门课程以学生社会发展和长远发展作为出发点，在新时期下高中政治教学活动力求为学生奠定受益终身的思想政治理论基础。本文根据我多年教学实践经验浅谈了新课改下高中政治教学的有效性，希望能够为广大高中政治一线从教者提供教学参看建议。

关键词：新课改；高中政治；有效性　　

由于受我国应试教育理念所影响，很多教师在实际教学中始终占据着课堂的主导地位，而学生处于被动学习中，这样的教学方式效果不是很理想。在以往传统教学活动中开展高中政治教学，主要是教师在课堂中枯燥的讲解政治理论，这样的方式课堂教学死板生硬，无法调动学生课堂的参与性。而高中政治课堂需要体现学生课堂学习的主体性，由以往的被动接收知识转变为积极主动的学习和探究。高效课堂的构建需要学生的积极参与，而良好的师生互动能够活跃学生的思维，如何才能够提升高中政治教学的有效性，是摆在我们每一个高中政治从教者面前的一项重要课题。

一、创造政治教学情境，实施趣味教学 

高中政治这门学科具有非常强的理论性，知识非常繁杂，由于政治教材中所收录的内容很多都是与我们当今社会有一定的内在联系，学生在学习的过程中理解起来有一定的难度。另外，很多教师在实际教学的时候往往运用填鸭式的教学模式，这样的模式难以调动学生学习政治的兴趣，最终导致这门课程教学效果不理想。^[1]所以，如果我们想要提升高中政治课堂的有效性，那必须要明确政治教学目的，根据教材中所涉及的内容积极构建趣味十足的课堂教学氛围，这样才能够提升学生课堂学习的参与性，调动学生学习政治的兴趣。比如，在教学我国公民政治参与这节政治相关内容的过程中，这节内容主要是为了能够使学生正确的了解作为我国公民来说需要履行的职责和享有的权利，在实际教学的时候我们完全可以通过多媒体教学工具学生展示群众代表参与人民代表大会的视频，在这样的氛围下可以使学生更加直观的感受到人民的权利，从而深入学习政治教材中的知识，以此强化学生对这节所学知识的记忆，在或者利用群众举报工厂焚烧垃圾的这一社会新闻，让学生根据这节所学内容探究在这样的行为中群众行驶了哪些公民权利，以此增加学生对知识点的积累。

二、凸显老师的辅导作用，适当地扩大教学内容 

开展高中政治教学活动需要我们以学生学为中心所开展的，而教师需要从旁进行辅助，以此体现学生课堂学习的主体性，这样才能够确保学生课堂学习的参与性，促使学生在这样的氛围下主动学习和探究。所以，在教学中我们要立足于学生实际情况，强化课堂实践活动，引导学生在课堂中展开实践自主学习，进而将学生的文化内涵和政治素养不断提升上去。^[2]比如，在教学多彩的消费这节政治内容的过程中，我们可以要求学生搜集与之相关的历史资料，并分析我国改革开放之后的消费模式出现了什么样的变化，并深入了解变化的原因，除此之外我们还要在课堂上鼓励学生大胆发言，以影响消费的因素和消费模式作为主线，融合当前消费模式与学生的消费观念，参与进学生讨论消费问题的过程中，帮助学生树立起正确的勤俭消费观，在这样的教学氛围下不但能够活跃课堂教学氛围，同时还能够丰富课堂教学内容，在拓展学生知识视野的前提下培养学生的政治逻辑思维能力和良好的自主学习习惯。

三、丰富教学方法，创新教学模式 

在新课改的大环境下需要我们教师创新教学模式与方式方法，确保课堂教学效果的有效提升。教育教学理念指导教学实践，体现在教学模式和方法的选择上，将其有效的融入进课堂实际教学之中。那在新课改的大环境下我们高中政治同样需要不断创新和优化教学模式，并在实际教学活动中根据学生的实际情况灵活的选择教学方案。注重教学工具的使用，通过信息技术下的高科技教学工具为学生呈现直观生动的教学内容，以此丰富课堂教学内容，同时还能够节省教师大量的课堂讲述时间和精力，以此强化课堂教学质量和学生的体验，促使学生在这样的氛围下更好的理解和掌握所学政治内容。立足于学生的实际情况不断创新和优化教学方案，转变学生的思想认知，将他们的道德层次和思想境界不断提升上去。^[3]比如，在教学国家宏观调控这节政治内容的时候，很多学生感觉这节内容非常深奥，学习的时候有一定的困难。那为了能够使学生更好的掌握和理解这些经济常识术语，我们教师可以将这些抽象的经济常识生活化和具体化，对这些内容讲解的时候由浅入深，并根据学生的思维和实际生活特点，做到理论与生活实际有机结合到一起。这就需要我们充分运用信息技术下的多媒体教学工具为学生播放我国宏观调控的具体行业和措施，通过动画视频的方式来延伸宏观调控的内涵，并在课堂上引入经济政策的实际案例，尤其是对我国过热的房地产抑制还有过剩的钢铁行业的实际情况，让学生在这样的氛围下充分感悟我国在供给侧改革过程中推动钢铁产能的压缩，所出台的一些实际措施，如，提升房贷利率或者首付比例或者是出台的各种限购政策等，另外我们也可以引导学生讨论我国更多领域的宏观调控，从而提升课堂教学质量与效率。

结束语 

总之，高中政治具有非常强的时代性和现实性，需要我们新时期下的高中政治教师转变传统的教学观念，创新更多的教学方式方法，为学生树立起正确的三观，提升课堂教学的有效性，进而实现学生的全面发展。

参考文献 

[1]王闺光.新课程视野下高中政治有效教学探析[J].江西教育.2016（33）：11-12. 

[2]孙世娥.新课改下高中政治教学有效性探讨[J].品牌.2015（09）：140. 

[3]李从亚.新课改下的高中政治课堂改革问题研究与对策分析[J].读与写（教育教学刊）.2016（11）：136.