浅谈中学生叛逆心理的成因及对策

浅谈 中学生叛逆心理的成因及对策

施珍娜

晋江英林中学

摘要：叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。对于处于心理过渡期阶段的青少年来说,他们正是迫切需要得到认可的时候,与他人意见不合会产生抵触心理,这些抵触不仅来自心灵也来自外界,处于这一阶段的学生需要父母、学校、社会的关注,共同调节不良的叛逆心理。

关键词：中学生；叛逆心理；表现；成因；对策

调查研究显示，很多家长都认为现今的中学生越来越叛逆，很多事情不愿意和父母倾诉，让父母紧张又担心。在对孩子的培养中，父母消耗了很多精力，付出了很多辛苦，同样，也对孩子寄予厚望。但是孩子很多时候并不能真正地理解父母，叛逆心理严重，甚至发生离家出走等极端事件。

1 中学生叛逆心理的表现

处在青春期的中学生，不管是男生还是女生，都会存在着或多或少的叛逆心理，有的学生表现得比较严重，而有的写生表现则比较轻微，归纳下来，初中生的叛逆心理主要有以下几种表现：

1.1 定力不强，容易被误导

有些初中生，在刚刚进入校园时，是一个十分和善听话的学生，而在学习的过程中接触到学校外面的一些人和事，就会不自觉的进行模仿，而后把这些恶习带到学校中。很多爱打架，吸烟他、逃课的学生都是由于定力不强，受到校外不良因素的影响而产生了叛逆心理。

1.2 厌学、逃学

这种现象在学校中也是十分普遍的，尤其到了初三复习时，很多学习成绩差的学生，由于成绩落后，对学习失去信心，就产生了叛逆心理，厌学、逃学，不听老师的话。

1.3 自以为是

这个现象就与家庭环境有着很大的关系，很多中学生由于从小受到家长的溺爱，就形成了高傲、自私的性格，而且这种性格随着年龄的增长越来越严重，很多学生在学校中，在学习上，不听教师和学生的意见，只顾用自己的方法，当成绩无法提高时，也不接受老师的意见，固执己见。

1.4 自卑和自负

有些中学生进入青春期后，对荣辱有了认识，总觉得自己的家庭或者学习上不如别人，久而久之就形成了自卑的性格，相反，另一部分学生却认为，自己应当从平庸中走出来，在各方面都应当超过别人，因此经常采用一些不当的方法想吸引别人的注意，比如怪异的头型，各种奇装异服等。

2 叛逆心理的成因

2.1 青春期独特的心理特点

处于青春期的孩子，在思想上开始步入成熟，自我意识也初步形成，这个时期的孩子，在心理上很需要别人的承认和接受，渴望受到尊重和理解，为了展示自我，他们常常采取一些在我们看来十分叛逆的行为，很多父母无法理解孩子的行为，对于孩子的变化，十分的不理解，生硬的进行制止，这反而会限制了孩子的正常成长。

2.2 来自家庭的原因

有些父母，无法理解处在青春期的孩子产生的叛逆行为，对孩子的管教方式不当，往往侵犯了孩子的精神世界，当孩子的承受能力超过他们所能承受的范围时，就会产生对父母，对生活的反抗，而这时父母如果采取批评、压制、罗嗦或者是暴力手段，不但不会缓解孩子的叛逆心理，反而会加重他么的反抗意识，使叛逆思想越来越严重。

2.3 来自学校的原因

学校是孩子生活的另一个重要环境，来自教师和同学的压力也会使学生产生叛逆心理甚至是加重，有些教师只根据学习成绩来判断学生的好坏，对于成绩差的学生，冷嘲热讽，不会用心与学生沟通，而其他学生在老师的影响下，也会对学习成绩差的学生产生歧视，在这种情况下，处于青春期的学生必然会产生各种不良的心理情绪，产生各种叛逆的行为，希望以此来转变其他同学和老师对自己的看法。

3 中学生叛逆心理的疏导对策

3.1 来自家庭方面的疏导

当孩子处于青春期时，父母要能够正确认识孩子在这个时期所表现出来的各种怪异行为，并且对孩子的行为表示理解；同时，注重孩子心理健康的培养，教导孩子不注重学习成绩，注重的是学习能力的培养，并且不盲目的与其他孩子做比较，充分肯定孩子的成绩，使他们在心灵上受到理解和尊重；对于孩子所犯的错误，不能粗暴的进行批评，应当能够用一颗宽容的心来面对，用道理代替体罚，使问题简单化，让孩子充分体会到家庭的温暖，体会到来自父母的爱，不良的心理情绪自然而然的就会减弱，才能促进孩子心理健康的成长。

人无完人，父母在孩子面前也要勇于承担自己的错误，为孩子做一个好的榜样，承认错误不仅让孩子感受到您的勇气，也会提升父母在孩子心中的位置，加强了父母与孩子之间的沟通交流。所以当面对孩子的问题时，只要态度诚恳，方法得当，孩子一定会向你敞开心扉，当了解到孩子的需求后，再采取措施对症下药，一定会让孩子快速成长，并且加深与父母的亲密关系。

3.2 来自学校方面的疏导

作为老师，应当能够公平和公正的对待每一位学生，不以学生的学习成绩来判定学生的好坏；与学生建立起亲人一般的师生关系，充分取得学生的信任；在学习上和生活上主动关心有叛逆行为的学生，尊重学生的个体差异，当学生犯错误时，包容学生的错误，给予正确的引导和指导；同时老师应当不断提高自身的知识水平和人格魅力，做学生的榜样，用自身的影响力去引导学生，因人而异，因势利导。

总之，只有通过家庭和学校的共同努力，才能对处于青春期的孩子产生的叛逆心理进行有效的疏导，使他们形成健康的心理，健全的人格，才能形成优秀的品质，实现综合素质的全面发展。

参考文献

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