新课标下高中体育教学实践

新课标下高中体育教学实践

杨小林

四川省成都市航天中学校

摘 要：伴随着人们生活水平的提高，人们对于教育的要求也随之提高，素质教育成为当前主要的教育模式。而高中体育教学也逐渐被教育工作者所重视，就以新课标下的高中体育教学实践为主要的探讨对象，希望通过分析能够提高体育教学效率。

关键词：新课标；高中体育；教学实践

高中体育教学能够有效地推动学生综合素质的发展，让学生能够拥有一个强健的体魄。但就目前的情况而言，在应试教育环境成长的学生，并没有真正认识到体育教育的作用，尤其在高中体育教学活动中，学生一般都是散漫地进行学习。而通过一定的体育锻炼，不但能够促进学生身心健康发展，也能够在一定程度上减轻学生的学习压力，提高学生其他学科的学习效果。故而，作为高中体育教师，应在新课标下积极进行高中体育教学实践的探究。

一、当前高中体育教学现状

1．课堂教学氛围松散

现如今的高中体育课，课堂教学氛围松散，由于高中繁重的课业压力，导致体育课成为学生自由活动的最佳场所。部分学校的高中体育课，没有正规的体育教学模式，学生在体育课上散步聊天，成为自由活动式体育课的常态，学生的身体素质没有在体育课上得到良好的锻炼，体育课也没有向学生传递技能型运动知识，学生的运动核心素养没有得到很好的发展，这种高中体育课教学常态，违背了新课标对于高中体育课的目标要求，也违背了高中学生身体素质的发展规律，因此，当前的高中体育课堂教学设计不足，学生的学习积极性比较低，学习效果不理想。

2．学生轻视体育学习

目前的高中生，过分的重视文化课的学习，将成绩当做最重要的学习评判标准，对身体素质的训练与提高不重视，继而忽视高中体育课的学习。当前的高中学生，在体育课上热情不高，兴趣不足，课堂参与度也不高，甚至有些学生利用体育课的时间学习其他科目，从根本上轻视高中体育课的学习。对于体育课中技能型课程的讲授，高中学生往往不在意，高中学生的关注点只在需要高考的科目，而忽视高中体育课的学习，导致学生在繁重的课业负担下，身体素质不断下降，继而影响高中其他科目的学习。

二、新课标下高中体育教学实践探究

1．教学内容与时代相结合

新课标下的高中体育教学，应当进行充分的教学改革与创新。首先，就应当从教学内容的创新开始。例如，当前的高中人教版体育教材，对高中体育课教学内容与教学重难点进行了详细的规划，高中体育教师可以以教材为依据，进行教学内容的创新，将最前沿的自媒体内容与高中体育课教学内容相结合，可以将自媒体中热播的网络音乐与运动动画人物结合在一起，利用手机就可以完成高中体育课的教学创新，使得高中体育课的教学内容，贴近时代的发展，一改高中体育课传统课堂教学内容的常态，帮助学生找到学习体育的兴趣点，也提高了高中体育课的趣味性，抓住了学生体育课的学习兴趣，活化了课堂教育氛围。

2.以学生为主体的体育教学实践

以学生为主体开展的教学活动是新课标的重要要求，故而，在新课标下进行的高中体育教学实践，最先需要落实学生在体育教学活动中的主体地位，只有让学生明确自己在教学活动中的主体意识，才能让学生积极主动地参与到体育训练中去，从而提高体育教学效率。比如，在进行篮球的教学训练活动中，教师就可以针对学生的个性，将全班学生分成若干个小组，然后，教师再组织小组内的成员竞选小组组长，通过演讲，让小组成员投票决定。让得票最多的小组组长对自己所在的小组进行相应的管理，小组组长能够对自己的小组起着一个带头作用，能够帮助小组其他成员进行篮球训练。如此一来，在小组选出小组组长的过程中培养了学生的主体意识，在小组组长带领组员进行篮球训练的过程中培养了组长与组员的合作意识，充分体现了素质教育。

3．提高学生的参与热情

学生的参与度，是高中体育课成功的关键。高中学生在繁重的课业压力下，很愿意参与到体育课的愉快氛围中，这就需要高中体育课教师，对于高中体育课堂教学模式进行创新。例如，在高三体育《篮球传切配合》这一课的学习中，教师可以将传统的讲授法创新为学生参与度比较高的小组合作学习法，可以将学生分为不同的组别，在小组成员共同的努力下，完成体育课篮球传切教学技能的学习，学生内部之间通过互相教授与相互学习，既锻炼了学生的体育技能，又帮助学生养成互帮互助的学习习惯，在小组合作学习之后，合理安排小组成员在体育课上进行篮球传切学习成果的展示，教师以及全体成员，对于各个小组的学习成果进行点评，既保证了学生在体育课中的参与热情，也保证了高中体育课的教学效果。

4．提高体育教师的专业素养

高中体育教师的个人专业素养，是影响体育课教学创新的根本要素。高中体育教师自身的素质直接决定体育教师对课堂教学内容创新化的程度。体育教师只有自己对体育专业课程相当熟悉的情况下，才能活学活用教学内容。例如，当前的高中体育教师，应当学习一到两门熟练的技能技巧，将舞蹈、跆拳道、武术、球类运动等与传统的体育课教学内容相结合，丰富高中体育的教学内容。再次，高中体育教师应特别关注当前最前沿的新媒体热点，将网络热点与体育教育相结合，选择当前热门的音乐或舞蹈作为高中体育教学的辅助，增加学生学习热情。

结语

当前的高中体育课教学，与其他学龄段儿童的教育有很大不同，由于高中学生学习压力大，高中体育课不仅成为学生身体素质提升的场所，更是学生放松身心压力的最佳场合。因此，新课标下的高中体育课，不仅要有最新的技能型训练，更应该具有趣味性，保证高中体育教学的创新与发展，培养学生的体育课学习兴趣。

参考文献

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