小学美术线描画教学探微

小学美术线描画教学探微

任浪

湖南省长沙市望城区靖港镇民丰中心小学 410200

【摘 要】与其他学科相比，小学美术更加开放，因此学生可以发展开放的思维和想象力。学习艺术使学生有可能将主要科目用作娱乐科目，从而减轻了他们的学习负担。基本艺术线条画是一种非常简单且独特的模式。画出简单流畅的线条。初级艺术线条对学生入门非常有用，可以激发他们的创新意识，并帮助他们扩展和提高绘画技巧。

　　【关键词】小学美术；线描画；教学探微

随着科学技术的发展，人们的生活水平不断提高。许多父母希望孩子学习艺术，发展孩子的兴趣并提供专业知识。一些小学进行了这种美术教育活动，有些学校没有达到要求。但是，有些学生在学习一段时间后会感到无聊，因为他们不想学习。但是，基础艺术线条对建立学生的兴趣非常有帮助。基础艺术线条是创新和实用的，可以使学生参与创新学习。设计自己的作品，并不断创造成就感。本文介绍了教师在教学过程中应注意的方法和策略。

　　一、培养小学生美术线描学习兴趣

　小学生倾向于对新事物感兴趣，并花费大量时间研究新事物并继续学习新事物。在教授小学美术线条时，教师必须利用学生的特点，并结合素描和生活中的新事物作为教育目标。这在整个学生的线稿学习中非常有帮助。本课程将充满兴趣和动力。在教学过程中，教师需要与现实生活更加融合。这不仅使学生更容易理解线条艺术的性质，而且还将帮助他们发展技能和思考能力。在小学生中，我非常喜欢线条画并使它们通过。这样，我们将继续发现和理解新事物，并最终增强我们在各个方面的综合能力。

在教学过程中，教师必须将线条图的内容与现实生活中的物体和风景相结合。在上一步中，可以绘制简单的对象（例如各种杯子，书包，椅子和其他小对象），然后绘制更好的风景。将他们带到操场或公园等大型场景进行绘画，不仅可以让学生学习知识，还可以欣赏风景，以减轻学习压力，并实现真正令人愉快的学习目标。在课程中，教师可以让学生更多地了解生活，观察，思考和总结生活，以真正提高他们的学习水平和能力。

二、培养小学生美术线描观察能力

一个人的观察能力可以反映一个人的水平和沟通能力。教师可以使用这种素描方法来提高学生的观察技巧并发现新事物。在教学过程中，教师可以安排更多的学生进行生活素描，以提高学生的观察生活和观察细节的能力，进一步提高小学美术线条的学习水平和能力。同时，学生将有足够的机会观察新事物，并且通过不断观察和仔细思考物体，学生将能够提高绘画技巧。教师应引导缺乏观察物体和风景能力的学生在所有活动中进行练习，并不断提高他们对绘画的热爱和热情。

例如，老师可以要求学生画一幅山水画，引导学生到公园，首先简要地看一下周围的风景，概括整个公园的风景，然后给出所有细节。仔细观察，最后画出线稿，使整个场景出现在学生的脑海中。只有让学生不断观察风景或诸如此类的新事物，并鼓励学生参与这样的活动，才能展现出全部的想象力和创造力。通过这种方式，学生可以加入他们的创造意识，并在他们独立绘画时融入他们。细节更加完整，绘画水平也大大提高和提高。

三、培养小学生美术线描创新思维 　

在日常生活的许多方面，创新意识和创新意识非常重要。这种意识大大改善了我们的思维方式。在教学生如何画线时，教师应鼓励学生运用他们的想象力，添加学生在创造性创作中可以想到的要素，并让学生养成这种创新的思维习惯。教师还可以为慢节奏的学生提供足够的指导，使他们可以从许多不同的角度学习思考和观察，从多个角度观察问题并最终进行高质量的创新。在教学过程中，教师应能够建立更多创新的场景，使学生有机会相互交流和玩耍，极大地激发想象力和创造力，最终实现真正的教学目标。

例如，当老师画一个名为《描绘小猫》的主题时，他首先需要详细阐述猫，并让学生听有关猫的音乐或了解猫的历史以及诸如猫之类的事物。通过将更多种类的动物，猫纳入您的脑海，可以通过自己的想象力创作新作品。其次，在培养学生的过程中，教师给予学生更多的鼓励和称赞，支持他们在工作中添加创新元素和自己独特的思想，最后利用他们的想象力来创造目标。它不仅有助于完成线条画，而且在其他领域也有发展。

总之，在培养学生的小学美术线条图的过程中，教师必须不断丰富教学内容，改进教学方法，激发学生的学习和创造兴趣。教师还应继续鼓励学生独立工作，激发学生的创新和创造力，改变学生的思维方式，提高他们的观察能力，从而使他们能够通过显微绘画获得真正的幸福并迅速提高自己的能力。

　　参考文献：

　　[1]唐啟晴.小学美术线描画教学探究[J].美术教育研究，2018（12）：145.

　　[2]王玲.线描画在小学美术课堂中的实践研究[D].烟台：鲁东大学，2017.

　　[3]彭春艳.如何在美术课堂中进行线描教学[J].美术教育研究，2016（18）：110.