浅谈初中语文学困生成因及转化对策

浅谈初中语文学困生成因及转化对策

林伟

四川省成都高新新源学校 610000

摘要：初中阶段的学习是为高中的学习生涯打下基础，所以初中阶段的学习是十分关键的。初中语文这门课程作为进出学科就显得尤为重要，它会影响学生的人生观、价值观以及为人处世方法，更重要的就是语文这门课程是学习其它学科的基础，在其它学科中占有重要地位，因此，提高语文的学习成绩和教学水平是迫在眉睫的。

关键词：初中语文；学困生；成因；转化对策

伴随着新课程改革的深入，初中语文的教学要求也发生了很大的变化。首先，语文教师需要革新自己传统的教学思想和方式，不断地创新与改进教学方式方法，以此来提高初中语文的教学水平。本文章将对现阶段初中语文教学中学困生的产生原因及其转化对策进行分析探究，对出现的不足进行整理以及提出建议，切实提高初中语文的教学质量，促进学生的全方位进步。

一、造成初中语文学困生的成因

（一）教师本身专业素养有待提高

传统教育理念影响了我国教育很长的时间，尤其是里面的诸多旧观念影响了初中语文的教学质量，教师应该遵循继承发展的原则不断强化自身、完善自身。在以往的传统教学模式中，教师在课堂上一直强调知识点需要做笔记，导致学生在下面一节课什么都没做一直在做笔记，但是语文这门课程和其他的学科有本质区别，语文贵在理解，所以并不是记的笔记越多就代表学得越多，反而是需要给学生独立的时间去进行思考和理解，这样的话学生才能理解得越多，学生才会感受到语文的魅力，提高对语文的兴趣爱好。

（二）教师教学方法不够与时俱进

在传统的教育方式下，教师最多的授课方式就是不停地讲。部分教师在上课时根本没有充分利用互动的教学手段，比如小组讨论或者举例说明等等，而是一直站在讲台上进行授课，这种方法虽然能够让学生得到更多的知识，但是学生并不能理解其中的知识，而且讲课的方式太过于枯燥，没有能够拥有吸引学生的点，久而久之学生便对语文不感兴趣了，在课堂上会出现走神等行为，这样的方法不仅教师会特别辛苦，更是降低了初中语文的教学质量。

（三）学生对于学习的自信心不足

初中时期开展语文教学实践的目的主要是为了提升和培养学生的知识与能力以及其情感态度和价值观，但语文老师对学生要传授和讲解的知识点非常之多，这样对于学生来说会有一定的学习难度，长此以往就会降低其对语文学科的学习兴趣。在我国新课改革的教学标准中曾明确提出，如果我们想要提升教学活动的有效性就必须要注重学生对学习的兴趣，也就是说初中语文老师只有激发班级学生的学习兴趣及学习积极性，才可以最大程度的激发出其内在潜力，从而提升语文课程教学的有效性。针对这样的要求，初中语文老师可以在日常的教学活动中运用多媒体技术来调动班级学生对语文学习的积极性，从而培养学生的学习自信心。

（四）学生没有养成好的学习习惯

在实际教学中，学生拥有怎样的学习习惯与教师教学方式是密不可分的，教师应转变自身的教学理念，可从学生听课、记笔记等方面对学生的学习情况进行分析了解，从而用科学方式指导学生预习与复习的方法，让学生能正确掌握有效的学习习惯，树立学生的创新意识，让学生勇于创新与自我探索能力的提升。作为一名合格的初中语文教师，要具备爱业敬业的精神和学识渊博的知识，在实际生活中不断给自己充电，加深语文知识教学结构，深层次的延伸教学理念与方法，尽快对传统教学模式转变，要积极的培养学生的逻辑思维能力与自我创新意识，从而让学生对当代社会发展有着良好的适应体验。

二、解决教学问题的方法

（一）让学生产生兴趣点

兴趣是学习语文的一个良好基础，产生了兴趣，也就拥有了学习的动力，所以学生对于一门课程产不产生兴趣是很重要的，教师在授课过程中最重要的就是要激发学生的兴趣，首先，要时刻清楚自己的教学方式，比如可以创建或创新新型的教学方式，抛弃老旧的传统教学模式，让学生们都参与进来，一起互动；其次，可以使用多媒体教学、情境教学、或者实践教学等方法，将新型教学模式慢慢的改革与创新，而且多媒体的教学方式可以让学生们对初中语文产生极大的兴趣爱好，还可以让学生积极主动地参与进来，提高动手动脑的能力，增加学生实践的机会，让教师作为学生了解知识的指路人；当然，多媒体教学固然是优点众多，但是切忌不可过度，不然学生的注意力都在多媒体上面，而忽略了教学中最基本的知识点。

（二）提前预习以及课后复习

在课堂上的学习很重要，但同时提前预习和课后的复习也固然重要，这对提高语文的教学质量和成绩起着重要作用。第一，提前预习不仅仅老师需要准备，学生们也需要，老师需要对即将授课的内容进行了解，清楚哪里存在难点，哪里是知识点，还需要把所有内容的问题选择出来，供学生们进行讨论。另一方面学生们需要把即将准备的课程进行预习，需要了解课程的大概，找出自己不懂的知识点，这样在上课的时候就可以把注意力集中到老师讲解的内容里去。在老师和学生的共同努力下，能够让老师和学生联系得更密切，使课堂变得生动活泼。第二，课后的复习对于所学过的知识起到重要作用，可以巩固学过的知识，加深映像，还可以注意到自己还有哪方便不是特别了解，还有哪里需要多看看。此外，复习时要量力而行，不能造成学生负担重，压力大等情况。

（三）生活中用到语文

语文的魅力很大，不仅教会学生认字，还培养了学生的思想以及审美能力。这些能力有些并不是课堂上能够给我们的，需要我们在生活中去发现去运用。首先，教师可以把课本知识运用到生活中，例如春天到了可以带领孩子们走出教室去感受春天，并在回去之后写上一篇作文，作文就写关于春天的作文就可以，这样的话，课堂不仅仅有趣，还能激发学生的创作能力。另外，可以根据生活情况运用语文，举个例子，比如学生们在夜晚看到月光照在大地上，这时可以吟诵出“床前明月光，疑是地上霜”这样的诗句。这样的话可以让学生充分感受到语文的魅力，能够对语文产生浓郁的兴趣。

结束语：随着语文教学新课程的改革，初中语文教学对初中生的未来发展起到重要作用，并且决定着学生今后发展的思维方向。因此，教师在语文教学课堂中应加强对学生创新能力的培养，促使学生的求学欲望得到有效地激发，从而让学生们积极主动地对语文课堂学习产生浓厚的兴趣，为学生今后的学习发展以及步入社会生活奠定了坚实的思想基础。

参考文献：

[1]王少丰.初中语文散文教学新探[J].中学课程辅导（教师通讯）.2018(22)

[2]钟怀鸿.新课程标准下农村初中语文课堂导入之我见[J].新课程（中学）.2017(04)

[3]李德山.新课程标准下初中语文课堂教学的人文精神[J].考试周刊.2017(43)