体验式学习在小学数学教学中的应用

体验式学习在小学数学教学中的应用

熊皓

湖北省孝感市孝南区长兴小学 湖北省孝感市 432000

摘要：小学数学教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对学生的数学学习起到了极为重要的作用。在小学数学教学中应用体验式学习的方式，可以有效地提高整个课堂的教学效率。本文论述了体验式学习在小学数学教学中的基本特征，指出体验式学习在小学数学教学中的应用策略，以供大家参考。

关键词：小学数学教学 体验式学习 应用策略

现在新课程改革实行了很多年，传统的单一教学模式已经越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学活动中，都在尝试着用新的方式开展教学活动，这一点在小学数学教学里面也有着显著的体现。在小学数学教学活动中，老师开始重视学生体验式学习的开展，通过体验式学习的进行，来提高学生的认知能力，这样会对学生的数学学习起到帮助的作用，利于学生的成长与学习。

1. 体验式学习在小学数学教学中的基本特征

   1. 亲历性

在小学数学教学活动中，体验式学习的特征重点一条是亲历性，就是让学生亲身经历学习数学的过程，并且能够强化学生在数学学习中的主体作用，这样会对学生的数学学习起到帮助的作用。每个学生都需要在课堂上变为课堂学习的主体，能够从数学学习中找到乐趣和快乐，这样才能有助于学生的数学学习。在这个学习过程中，学生需要全情地投入到数学学习之中，从数学学习中去找到数学知识的内在规律和联系，这样通过独立地完成一些数学内容，可以让学生在数学学习中获取经验，利于学生之后的数学学习的开展。

1. 2. 实践性

小学数学学科知识当中的实际生活内容比较多，数学学科内容与生活之间的联系比较密切，很多的数学知识都是源自于实际生活。因此，在小学数学教学中，让学生实施体验式学习，需要注重学习过程中的实践性，要让学生意识到实践内容对学生的重要性，锻炼学生的实践能力。学生的实践是体验式学习的基础，只有让学生将数学知识与实践相互结合，才能更加快速地巩固学生所学习的数学知识，让学生对数学知识的理解变得更加深刻，从数学学习中找到一些技巧和方法，这样就会促使学生数学学习能力的提高。

2. 小学数学教学中体验式学习的应用策略

   1. 创设体验式学习的教学情境

在小学数学教学活动中，老师在开展教学活动的时候，需要注意给学生创设体验式的学习氛围，让学生对数学知识有深刻的理解和体悟，能够让学生在一种浓厚的学习氛围中学习数学知识，这样学生对数学知识的理解会变得更加深刻。体验式学习是一种让学生占主体地位的学习方式，充分在数学学习中发挥学生的潜力，能够让学生的数学对数学知识点有更深的把握和认识。作为小学数学来说，需要注意将一些实际生活的场景，来展示到学生的面前，让学生能够轻松地对这些数学知识进行理解和反应，这样才能够激发学生的学习兴趣，激励学生自觉接纳数学知识，能够找到数学知识之间的内在规律和联系，这样可以提高学生的数学认知能力，能够按照体验式的学习方式，来完成对数学知识的认识和理解。

1. 2. 鼓励学生自主探究数学知识

新课程改革也对于小学数学教学提出了更高的要求，要求学生能够自主地探究相关的数学知识，从数学内容中汲取丰富的营养成分，以此来提升自我的认识和能力。在这个教学过程中，老师需要给学生留出充足的时间，让学生发挥自己的想象力和创造力，来对数学知识进行认识和理解，这样对于学生的数学学习来说显得比较重要。可以说老师在学习数学学习中扮演了重要的角色，老师可以左右学生的听课效果，甚至于学生之后的学习与发展。因为小学生的年龄比较小，自身的数学知识体系还没有建立，缺乏对数学知识的深远理解和领悟，这时候，老师如果能够引导得当，会让学生自主探究数学知识，老师从旁做好引导的工作，让学生能够因为老师的引导和讲解，而对数学知识有自己深刻的理解和体悟，这样就会让学生自身的数学理解能力得到提高，利于其之后数学学习的开展。

1. 3. 合理地运用多媒体技术开展教学

在小学数学教学活动中，老师在进行数学教学的时候，需要注意运用多媒体技术开展数学教学活动，通过多媒体技术当中的图片和视频的方式，来将数学知识展示到学生的面前，让学生能够轻松地将数学知识掌握和学习。由于数学知识的内容比较抽象，如果单纯地靠老师的理论讲解知识，往往难以调动学生的数学学习积极性，而如果能够合理地运用多媒体技术，就可以将抽象的数学内容简单化，能够更好地符合学生的数学学习习惯，让学生在听课的过程中，不至于比较枯燥，而是更加具有趣味性地学习相关的数学知识，并且能够找到数学知识之间的内在规律和联系，这样有助于学生的听课和学习。

总之，对于小学数学教学来说，要想将体验式学习方式更好地应用到教学活动当中，需要老师注意了解学生的学习特征，根据学生的特征，来制定相应的教学方案，这样发挥学生的内在潜力，让学生置身于数学学习当中，能够更好地提高课堂的教学效率。

参考文献：

1. 苏娜. 小学数学教学中体验性学习的实践与研究[J]. 课程教育研究，2016(3):35.

2. 张军英. 小学数学教学中开展体验式学习的方法研究[J]. 新课程，2017(04):46.