现实中道德教育的理论和实践存在着性别歧视，需要在道德教育中实现性别和谐。道德是有“性别”之分的，男女两性道德在道德价值重心、思维方式和发展方式上均有差异。道德教育理论和实践中客观存在着性别歧视，主要有显性歧视（即直接的性别歧视，如公然宣称女性不如男性）、隐性歧视（即对所有人都施以同样的标准或要求，而这统一的标准和要求往往是从男性那里得出的）、反向歧视（即通过赞美女性的某一特性而把女性局限于一个特定的领域中）。
新德育．思想理论教育：综合版
2007年1期
