基于名著阅读的初中语文写作教学探究

基于名著阅读的初中语文写作教学探究

邹金渠

湖南娄底涟源市石马山镇青烟中学

摘要：在如今的初中语文教学过程当中，写作教学一直是其中一个非常重要的部分，但是在实际的教学过程当中，并没有很好的去提高学生的写作能力。很多时候学生们在写作的过程当中都十分的艰难，甚至有一些学生会对写作产生一定的恐惧。因此，教师在初中阶段给学生们上语文课的过程当中，可以引入一些名著方面的阅读内容，从而让学生们通过阅读名著的方式来提高自己的写作能力。

关键词：名著阅读；初中语文；写作

写作在语文的学习过程当中有着十分重要的意义和作用，对于学生们的语言思维以及表达等各方面能力都有着一定的促进作用，而名著的阅读也可以在一定程度上去提高学生们的写作水平，因为名著当中都会具有一些更加精湛的写作方法和表达，学生们在阅读的过程当中，以学习这些作家的写作方式和语言表达的方法，从而可以在一定程度上提高自身的写作能力，解决自己在写作当中所遇到的困难。

1 合理引导学生，做好名著导读工作

教师想要充分的利用名著阅读的方式来进行初中阶段的作文教学，首先，教师需要引导学生们去阅读这些经典的名著，才能够让学生们在阅读的过程当中去学习优秀作家的写作方法和表达方式，从而才能够有效的去提高学生们的作文水平。但是，就我国目前初中阶段的阅读情况来看，很多学生对于经典的名著没有足够的阅读兴趣，并且教师也没有充分的意识到名著阅读在写作教学当中的重要意义和作用。因此教师在之后给学生们进行阅读教学的过程当中，需要引导学生们去阅读这些经典的名著，让学生们在阅读的过程当中充分的体会到名著的魅力，从而才能够更加深刻的去理解和学习其中所蕴含的知识和方法。其次，教师需要采用各种各样的方式去提高学生们对于阅读名著的兴趣，让学生们具有充足的兴趣，才能够以一种认真仔细的态度进行阅读。比如，教师可以在日常的教学过程当中向学生们推荐《海底两万里》这本名著，首先，教师需要给学生们全面的介绍一下这本书籍，对其中的导读部分进行充分的讲解，通过这个环节来提高学生们对这本书籍的兴趣，除此之外，在是在课堂上也可以利用多媒体的方式来给学生们播放一段相关的视频，学生观看完这个视频之后，就会对这本书籍产生一定的好奇心，然后教室就可以顺着学生们的好奇心去进行合理的引导，从而就可以让学生们主动的去阅读这本书籍，去体会这本书籍当中所描述的故事和思想，通过引导学生们阅读名著的方式来提高学生们自身的作文水平。

2 教导阅读方法，引导学生正确阅读

教师在日常的教学过程当中，引导学生们去阅读名著的时候，也需要教给学生们一些正确的阅读方法。目前有很多学生们都会主动的去进行阅读，但是在进行阅读的过程当中，没有采用正确的方法，从而就会导致阅读的效果和作用明显下降。这些学生们在阅读名著的过程当中，主要是去看其中所描写的一些内容，并没有对书籍当中的文字进行更加深入的理解和分析。这样的阅读只能在一定程度上去加强学生们的阅读能力，但是对于学生们的写作水平却没有明显的作用。因此，教师在引导学生们去阅读这些书籍之后，也需要教给学生们一些正确的阅读方法，从而才能够帮助学生们去进行有效的阅读。比如，教室在之前的上课过程当中，曾向学生们推荐过小王子这本书籍，在上课的时候就可以向学生们提问，这本书当中主要描写了什么？同时又表达了什么样的思想和道理？这样学生们在进行阅读的过程当中都会去进行主动的思考和理解，在思考的过程当中，也会意识到书籍当中一些优美的语句，从而进行有效的积累。在之后的写作过程当中，也可以充分的利用这些书籍当中所使用的写作方法，从而提高自己的作文能力。这样不仅可以有效地提高学生们阅读的效率和质量，同时也可以提高学生们对语言的理解能力。

想要有效地提高学生们的写作能力，不能追求速度，这方面的能力需要常年的积累，如果只是依靠课堂上的一点时间来提高学生们的写作能力是达不到效果的，因此，要是需要让学生们在日常的学习和生活当中积极主动的去锻炼自己的写作能力。首先，教师需要意识到课余时间的重要性，学生们在课余时间去提升自己的写作水平，向学生们推荐一些经典的名著进行阅读，或者是在课堂上留出一定的时间，组织学生们一起进行名著阅读。比如，教师可以在课堂上组织学生们一起去讨论名著当中的几个人物，让学生们通过自己的阅读来描述这些人物所表现的形象和特点，这样学生们在讨论过程当中就会加深对这些名著的理解和认识，从而提升自己的作文水平。

3 结语

总而言之，作文在初中阶段的语文学习过程当中占有很大的比重，并且也是在整个语文课程当中最重要的难点，学生们在学习写作的过程当中，需要通过各种方式来提高自己的写作水平，教师在课堂上给学生们进行写作教育的时候，可以通过阅读名著的方式来提高学生们对写作的兴趣，从而也能够达到一种积累素材的作用，并逐渐提高学生们的作文水平。

参考文献：

[1]林玲．语文知识中的“鱼与水”——初中语文阅读与写作的关系［Ｊ］．课程教育研究，2018（42）

[2]王欢．激活名著课堂，点亮学生心灵——初中“名著导读”现状分析及对策举例[Ｊ]．考试周刊，2014（46）．

[3]贺多鑫．互联网环境下提升学生语文写作能力的有效策略探究[Ｊ].中国现代教育装备，2019（12）．