小学语文拓展阅读教学的策略新探

小学语文拓展阅读教学的策略新探

央宗

西藏山南市第三小学

摘要：小学阶段，语文作用十分突出。为提高教学效果，需要教师不断尝试各种新的理念和思路。拓展阅读是目前很常见的教育模式、教育模板。本文将以小学语文在拓展教学中的情况出发，分析拓展教学问题，提出提高教学有效性的思路。让学生掌握合适的阅读学习方法，增加学生的交流和研究频率，鼓励与引导学生能够自我抒发阅读观点和阅读感想。

关键词：小学语文；拓展阅读；教学方法

前言：在学生学习过程中语文学科十分重要。语文学科知识的学习不仅可以让学生获取非常多的文化知识、文化内容，同时还能够培养学生的文化素养、文化涵养。作为小学教育阶段最重要的部分之一，语文教育在我国教育体系中有着非常重要的地位。拓展阅读可以深入发展学生的文化涵养与综合素质，利用丰富的作品和素材，提高学生的文化学习水平，让学生形成阅读习惯、阅读品质、综合素质。

一、小学语文教育中的拓展阅读作用

在新课标中明确规定，小学语文教学必须提高阅读分量和比重。在语文教育中阅读本身就是十分重要的构成部分^[1]。学习阅读技巧能够更有序的开展语文教学。小学阶段，语文阅读中使用拓展教学方法，能够有效提高学生阅读能力，拓展学生视野，使学生形成综合涵养。

小学语文教育中的拓展阅读有这样两个重要作用。

首先开展小学语文拓展阅读能够让学生掌握阅读技巧、阅读方法，调动学生阅读兴趣和积极性。在小学语文教育中，兴趣教学是最有效的教学方式^[2]。语文知识教学与学习，教师需要表现出学生的阅读兴趣、学习兴趣培养重视度。有了科学的阅读方法与有效的学习思路，学生就能够在学习兴趣基础上，更积极投入的参与到学习过程，拓展学生的阅读视野面。教师需要带领学生深入阅读过程，在课外阅读中激发与培养学生阅读兴趣，使学生表现出学习好奇心和热情。其次拓展阅读能够帮助学生掌握与理解各种文化方面的知识点，使学生表现出知识拓展与研究兴趣。在拓展阅读中实现学生情操陶冶，提高学生语文素养、语文素质。在拓展阅读中提高学生语言技巧、表达能力^[3]。这里的表达能力包括语言有效应用和语言积累。

二、现阶段小学语文拓展阅读问题

首先教学形式化问题严重，不重视阅读内容理解。小学语文在拓展阅读中，因为教学任务重，且学生有着很多的作业，导致学生根本没有足够多的时间拓展阅读。教师布置了任务学生也没有时间阅读。学生阅读的时候缺少监督与指导无法保障学生的阅读质量。

其次拓展阅读中学生无法表现出学习主动性与热情。阅读内容几乎都是学生家长或是教师所安排的内容，没有吸引力。学生无法主动参与阅读学习，得不到指导与鼓励。

三、提高小学语文拓展阅读教学效果的思路

在小学语文教育中，阅读教学是很重要的内容。语文阅读可以帮助学生提高语文素养、写作能力，其具有现实性意义。教学的时候教师需要选择行之有效的方式，提高教学效率、教学质量。

（一）结合拓展阅读引导学生学习

对正处于人生成长、发展关键时期的小学生来说，教学需要教师参考学生个体差异选择针对性的阅读指导方法，培养学生阅读素质和能力。教师有必要按照学生兴趣条件安排对应的阅读内容。例如在学习《田忌赛马》的时候，教师需要让学生先掌握其中的生字词，在学生已经初步了解文章内容以后，教师就可以组织学生以组为单位朗读和学习课文，把握关键词，细读整篇文章，形成学生自己的认知和见解。结束以后，根据学生的体会与阅读理解，为学生推荐《破釜沉舟》《退避三舍》《草船借箭》等故事。这些内容和课文题材类似，学生只需要用相同的阅读过程与技巧就能够掌握其中的知识。该过程有效提高了学生的阅读能力和分析能力。

（二）交流与归纳阅读内容

不同学生的兴趣喜好和观点不同，完成文章的阅读以后会出现不同的收获与理解。安排完阅读活动以后，教师需要定期组织学生交流、讨论与归纳其中的知识点，让学生在相互了解中，加深知识印象，实现集思广益的目标。有着相同爱好的学生在阅读相同读物时，彼此会交换自己的理解和感想。学生明白与了解了他人的阅读形式。对有着不同兴趣和爱好的学生来说，交流可以拓展阅读范围，使学生形成多元化阅读兴趣。

（三）描述阅读观点与感想

虽然许多学生平时都有阅读，但是很难用语言表达自己的想法、观点与理解，这样将无法展现拓展阅读教育价值和语文教学意义。所以教师有必要立足实际，做好引导和组织，让学生自行摘录文章当中的好词好句。完成阅读以后，自行叙述阅读感想，并总结与回顾其中的内容，这样就可以加深学生的阅读印象、阅读理解，提高学生总结能力、分析能力。

结语：从本文的叙述可以看到，小学语文教育中，拓展阅读是很重要的部分。教师需要在拓展阅读中，发挥自己的发掘、引导作用。引导学生深入学习，从拓展文本中汲取精华，变成自己的能力。结合学生喜好与教学内容，让学生能够主动参与到文本探索，提高学生文本理解。

参考文献：

[1]白彩霞.农村小学开展语文主题阅读教学模式的探索[J].科学咨询(教育科研),2020(09):267.

[2]叶勇.小学语文教学中运用合作学习模式的探究[J].科学咨询(教育科研),2020(09):268.

[3]向新蓉.小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究[J].科学咨询(教育科研),2020(09):277.