分析健康教育在人工髋关节置换护理中的应用

分析健康教育在人工髋关节置换护理中的应用

李恒

东部战区空军医院 江苏 南京 210000

【摘要】目的：探讨健康教育在人工髋关节置换护理中的应用。方法：将我院80例人工髋关节置换患者，双盲随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施常规护理联合健康教育。比较两组护理前后髋关节功能、并发症率。结果：实验组髋关节功能高于对照组，并发症率低于对照组，存在显著差异，P＜0.05。结论：人工髋关节置换患者实施常规护理联合健康教育效果确切，可改善髋关节功能，减少并发症和加速康复。

【关键词】健康教育；人工髋关节置换；护理；应用

随着医学技术的发展，人工关节置换术得到了广泛的发展，它是指根据人体关节的形状、结构和功能，采用高科技材料制成的人工关节假体，以替代病变关节的功能，达到治疗疾病的目的^[1]。随着社会人口老龄化、预期寿命的不断延长和生活质量的进一步提高，患者对人工髋关节置换术的医疗需求也在不断增加。越来越多的髋关节骨性关节炎和股骨头无菌性坏死患者选择人工髋关节置换术。其主要目的是缓解关节疼痛，矫正畸形，恢复和改善关节运动功能。健康教育是临床工作中的一项重要内容。护理工作开展后，可以缓解患者的不良情绪，提高患者的自我管理意识，患者的治疗依从性高^[2-3]。本研究探析了健康教育在人工髋关节置换护理中的应用，报道如下。

1资料和方法

1.1一般资料

将我院2019年1月-2020年1月80例人工髋关节置换患者，双盲随机法分二组。每组例数40。其中实验组年龄51-79岁，平均（58.21±8.17）岁，男29：女11。对照组年龄56-80岁，平均（58.79±2.97）岁，男28：女12。两组资料P＞0.05。

1.2方法

对照组给予常规护理，实验组实施常规护理联合健康教育。①入院健康教育。护理人员入院后热情接待患者，亲切地向患者介绍医院的环境、规章制度、负责患者的护士和主治医生，减轻患者对陌生环境的紧张和心理压力。帮助患者更好地适应医院环境。②评估护理。病人入院后，护理人员要对病人的病情和身体状况进行初步评估，多与病人沟通，详细了解病人的身体状况，同时了解病人的心理需求，以便制定个性化护理计划，选择合理的护理模式。③术前准备教育。为患者提供营养，告知患者多吃易消化、高维生素等食物，提高患者免疫力，做好手术准备，术前指导用药，术前12小时严禁进食、饮水，为患者留置导尿管；③术后健康教育。术后对患者进行健康教育，观察患者各项生命指标，关注伤口是否出血，如有异常及时告知医生。患者仰卧位时，患者四肢会向外伸展，固定四肢间的三角枕，防止髋关节丢失；做好并发症预防，伤口感染可能导致残疾，术后护理应为患者定量注射抗生素，造成血肿等问题应止血。定期给病人按摩，观察病人是否有压疮或其他并发症。④康复锻炼教育。术后3d进行上肢锻炼，踝关节屈伸、股四头肌伸展，拔除引流管，X线检查判断假肢稳定性，护士指导下肢活动，不需过多内旋内收。不要过早进行直腿提举训练，防止髋关节脱位。术后两周拆线，帮助患者下床，使用辅助设备行走，指导患者出院后纠正功能训练，有问题及时就医。⑤并发症的防治教育。遵医嘱使用抗生素，避免感染的发生；当患者切口有肿胀或出血时，要及时止血，如果是活动性出血，要打开切口止血。首先，切口感染后进行清创引流；患肢固定时，术后抬高髋部解除骶骨压迫，再进行局部按摩，促进局部血液循环，加速恢复。保持伤口干燥整洁，防止压疮。⑥出院健康教育。术后6周指导患者不要长时间侧卧或坐位，指导髋关节功能锻炼，避免髋关节屈曲90°以上。患者出院时，通过问卷调查掌握了患者对家族性疾病的了解情况，让患者对疾病知识有了更好的了解。

1.3观察指标

比较两组护理前后髋关节功能、并发症率。

1.4统计学处理

SPSS21.0软件中，计数数据进行x2统计，计量t检验，P＜0.05表示差异有意义。

2结果

2.1髋关节功能

护理前两组髋关节功能比较，对照组67.21±2.01分，实验组67.46±2.56分，P＞0.05，护理后均升高，而其中实验组95.12±4.01分显著高于对照组85.45±3.23分，P＜0.05。

2.2并发症率

实验组并发症率低于对照组(P＜0.05)。实验组并发症有1例，占2.5%，而对照组并发症8例，占20.0%。

3讨论

目前，人工关节置换术在临床上应用广泛，但由于患者不了解这项手术，容易产生紧张、焦虑等负面情绪，因此患者需要心理疏导来缓解负面情绪。为了以积极的态度面对疾病和手术：此外，很多其他因素也会影响疾病。在入院初期，护理人员积极帮助患者熟悉周围环境，减少陌生患者对患者的影响。通过与患者的沟通，积极了解患者的身心健康状况，制定出更适合患者的护理方法，针对患者的心理问题进行有针对性的疏导，减少患者的负面情绪。通过术前健康教育，容易为术后患者的康复奠定良好的基础。为患者提供营养支持，提高免疫力：术后根据患者症状进行对症治疗；采取预防措施减少并发症发生；出院后开展相关功能假锻炼，促进患者康复。通过上述各方面的健康教育，既增加了患者对疾病健康知识的了解，提高了患者的依从性，又减少了并发症的发生

^[4-5]。

综上，人工髋关节置换患者实施常规护理联合健康教育效果确切。

参考文献：

[1]徐莉.健康教育在髋关节置换术围术期护理中的应用效果[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(04):137.

[2]黄慧娟,徐海艳,陈华琴.阶段性持续健康教育运用于人工髋关节置换护理中的效果观察[J].实用临床护理学电子杂志,2019,4(52):173+190.

[3]郭轲轲,刘俊丽.健康教育在人工髋关节置换护理中的应用[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(99):357.

[4]刘清清,付丹美.健康教育教学在人工髋关节置换护理中的应用[J].临床医药文献电子杂志,2019,6(73):91+93.

[5]罗海燕,汪玲珍.人工髋关节置换术患者护理中健康教育的应用效果[J].基层医学论坛,2019,23(18):2610-2611.