小学语文汉字书写的培养策略

小学语文汉字书写的培养策略

张莉 曾露

重庆市合川区双槐镇中心完全小学 401520

摘要：在语文学习过程中汉字的书写，读音和运用都是非常重要。而汉字的书写不仅包括字形结构的规范统一，还有汉字的笔画顺序，偏旁和整体的比例，汉字在田字格当中的位置和大小等。书写在日常中是一件非常平常的事情，但是想要把汉字写得好看，就要在日常学习中注意练习，对每一个笔画都要把握好力度和位置，长期以往的练习以后可能就会达到比较好的效果。小学阶段就是要把书写慢慢的练习好，这是学生一个长期基础的学习任务。好的书写习惯这不仅可以在考试的时候减少卷面分数的丢失，还可以在以后需要写字的场合给他人留下良好的印象。

关键词：小学语文；汉字书写；掌握技巧；培养习惯；增加时间

一个习惯的养成需要很多的时间，想要把这个习惯改正过来也需要很多时间。所以在一开始的时候，学生就慢一点，把所有要书写的内容都写好，不要太急于求成，想着赶紧把作业写完就出去玩。反复规范专注的练习，慢慢的就可以看到成果。因为学生的身体在不断的发育，手的抓握还有书写的精细程度都在提高，所以对于一些力量的把握和落笔等书写技巧都会越来越熟练。本笔者就结合自身多年的教学经验，对小学语文汉字书写的培养策略进行了一番研究，希望能给广大教师与学生带来一定的帮助。

一、帮助学生掌握书写技巧

学生在练字过程中大多都使用的是钢笔，钢笔在重量，笔尖和纸面的接触的方面和签字笔都有很大的差异。所以钢笔更适合练习初学者打好基础，把字体形状做一个固定。教师在教授过程中也尽量要把字的每一个笔画拆分来讲，先让学生把反复的笔画练习熟悉以后，在进行组合和调整。在新课的开展过程中，教师可以让学生先对课文后面需要掌握的字词进行一个练习，巩固了对词语的记忆，也让学生对不同的字进行书写技巧的作用和实践。

例如，在教授“吃水不忘挖井人”这一课时，课文后面有很多重点列出来的词语和字，教师可以针对那些比较复杂的字进行分析和书写指导，让学生大概掌握以后再进行练习。比如席这个字是广字头，作为偏旁广字头要尽量的把大多数笔画都包括进去，不能偏旁太小，导致整个字的比例看上去很不协调。而笔画当中，第一画的点，落笔的时候由轻到重，前面要细一些，后面要粗。第三画的撇在后面的时候笔尖要轻一些，让整个笔画看上去更流畅有笔锋。

二、培养良好的书写习惯

良好的书写习惯在考试当中非常重要，学生在下笔之前要清楚自己写什么，怎么写，在下笔以后要尽量保证书写内容的正确性，避免在纸张不停的修改涂抹。涂改液用多了对身体健康会有一定的危害，也会导致卷面的看上去非常的脏乱，给阅卷教师留下不好的印象。在最开始的书写过程中，还是要根据规范要求的来练习。有的学生看到很多成年人写字喜欢连笔书写，感觉写出来很快也比较好看。但是成年人是经过了很多年的打磨练习才有了非常流畅的书写，这对于初学者来说并不适用。一昧的模仿甚至有可能会导致书写错误和不好辨认的情况。

例如，在教授“一个豆荚里的五粒豆”这一课时，教师可以让学生先对课文后面的汉字进行组词，认识了字以后，也练习了学生的组词能力。然后再让学生进行抄写巩固的学习，在写绕这个字时，教师要注意提醒学生在这个字偏旁的书写过程中不能因为太快而写成连体，导致字体的变形，看上去像浇字。而且这样追求速度的书写也不利于学生现阶段的发展需要，甚至可能会给学生带来反面的教育内容。所以学生在书写过程中要一笔一划写清楚，养成好的习惯。

三、增加汉字练习时间

汉字书写不仅是要在写作业的时候注意练习，学生在日常生活中也可以加大训练的时间和强度。练习的内容不一定就是单个的字或者词，这样练习起来比较枯燥，学生容易厌烦。教师可以给学生推荐一些适合他们年龄阶段和阅读水平的读物，并让他们对其中自己比较喜欢的句子和段落进行摘抄。这样丰富了学生的阅读，也可以让他们进行有趣的练字。字帖的合理运用也可以帮助学生更好的书写，因为字帖当中的字体更加规范一致，学生在描摹过程中要完全根据里面的每一个笔画进行。这样才可以达到比较好的练字效果。

例如，在教授“盘古开天地”这一课时，这篇课文属于古代神话故事，神话故事在描写当中会和现实生活有差异，有情景的夸大，也有很纯粹的感情体验。所以为了在学习过程中更能够吸引学生的学习兴趣，教师可以引导学生去找一些有他们感兴趣的字帖进行练习，对书写进行了巩固也拓宽了学生的知识面。教师还可以让学生对盘古身体进行了一系列变化的那一段文字进行抄写，感受古人丰富的想象力的同时，也可以试着模仿这种描写手法。

总而言之，书写是一个伴随学生一生的事情，虽然现在电子化产品使用越来越多，人们使用纸笔的时间逐渐的在减少。但是还是有很多场合不可避免的会要求书写一些内容。并且在书写中好习惯的养成可以运用到很多科目，比如英语数学，虽然他们会涉及有其他的语言体系和符号，但是良好的习惯可以让学生在其他科目同样的保持稳定的书写水平。并且好看的字体可以让学生更加的自信，在练习的过程中也会涉及到其他方面的发展，帮助学生提高整体素质水平。

参考文献：

[1]王晓昀.浅谈如何提高小学生汉字书写水平[J].学周刊,2017(11)

[2]陈丽芳.小学语文与汉字书写教学初探[J].学周刊,2017(08)