以课题为契机，筑就学校德育的铜墙铁壁

以课题为契机，筑就学校德育的铜墙铁壁

梁庆和

湖南省涟源市蓝田中学 417100

德育工作是学校工作的灵魂，它贯穿于每一门功课教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。近年来,我校坚持以社会主义核心价值观为引导，紧密依靠湖南省家庭教育“十三五”规划重点课题（sjy--1613013）<<家庭教育中不良教育方法的表现、成因及指导策略的研究>>，围绕协同育人这个主题，用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地实行学校、家庭和社会共同教育原则，让学生在“三结合教育”的环境中陶冶高尚的情操，提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、人生观和价值观。促进了学生的和谐发展，为学校德育工作筑就了一道铜墙铁壁。

一、我们的课题

长期以来，学校教育尤其是德育，都是单纯依靠学校孤军奋战。在现实生活中，几乎所有家长每天都在想方设法教育孩子，促使孩子成长、成才。但由于家庭教育没有统一的教材和固定的模式，加上家长自身各方面的差异，没有几位家长真正系统地接受过家庭教育方面的培训，所使用的方法也是五花八门，有的连自己都说不出对错，却一直在使用。其实，真正的教育必须是学校和家庭、社会相互协调，形成和谐共振氛围，才能在学生身上产生最优化的效应。为了改变单一的教育方式，教育研究机构一直在研究寻找行之有效的协同育人的方式方法。为此，我校从2015年开始，就一直在申报相关省级课题并一举成功立项，成为省级重点课题。从此，这个课题成为了我校德育工作的试验田和收获地。

本课题是研究学校、家庭和社会教育方法的，实际研究的重点就是德育。我们将研究人员分成了三个组：农村学生组、城市学生组、综合组（研究每个学生身上都有的共性），每个组又分为男生组和女生组，由课题组成员包干到人。给每个研究对象建立专门的研究档案，从学校、家庭和社会三个方面，记录较为完整的数据资料，长期定点跟踪观察，适时辅导或疏导，从而全面实现对学生的德育教育，培养他们健全的人格，帮助他们树立远大的理想，建立起自己的人生目标，并为之奋斗一生。

二、学校德育

我校德育教育以常规教育为主，兼以结合课题和实际情况，进行个别教育。除了专门的思想政治课，德育教育一直贯穿于学校教育的始终，贯穿于每一堂课的每一个环节。我校严格按《中小学德育工作规程》实行校长负责的领导管理体制，每年制定了切实可行的德育工作计划，组织全体教职员工，通过课内外、校内外各种教育途径，实施《中学德育大纲》。充分发挥各功能处室如政教处、班集体、共青团组织等协助学校开展思想政治教育工作的作用，结合国家的重要节日、纪念日，引导学生开展丰富多彩的教育活动，并逐步形成制度。通过书面征询、重点调查、家长会、个别访谈等多种方式了解社会各界对学校德育工作的评价以及学生毕业后的品德表现，不断改进德育工作，积累了非常丰富的德育工作经验，多次荣获省市级德育工作先进单位称号。

三、走进家庭

我国的家庭教育德育教育现在处于矛盾集中爆发期，当前为数众多的“问题学生”，问题都是出在家庭教育不成功。能怪家长么？他们肯定也会很委屈地说，我尽了力。这个不容否用，家庭教育的失败，有家长学识及认知方面的原因，更有社会大环境方面的原因。我们身边经常能够听到父母对小孩的抱怨声，几乎没几个满意的，包括我们老师教育自己的子女。这当然不能完全把所有责任都归咎于家长们，试问又有多少位家长接受过教育子女的培训？这个重担，毫无疑问地落在我们老师尤其是课题组老师的肩上。我们老师有责任有必要找到根源，从学生身上找到问题的症结，指导家长对症下药，消除孩子身上的问题，使孩子们都能茁壮成长。

四、融入社区，逐渐走向社会

现在社会上许多的负面东西，对学生们成长的影响非常不利，相当一部分不是通过学校教育能改变的。社会复杂，但学生终归要走向社会，走进社区是走进社会的第一步。社区内存在着巨大的教育资源，学校教育理应延伸到社区，合理开发和有效利用社区资源，能让学生更好地走向社会。

今年3中旬到4月中旬，课题组利用双休日带领学生到光文社区开展了真情互动活动。活动之初，我们请光文社区副主任谭乐之同志做了题为《建立人性化联系，促进社区和学校的互动发展》的重要讲话，起到了思想动员和理论指导作用。在讲话中谭主任还就社区各项工作的开展做了详细的指导和部署。

在活动中，同学们根据谭主任介绍的社区工作内容和自己的兴趣特长，了解了民政工作的职责：负责下岗职工再就业培训的时间安排，负责孤老残军烈属的生活照顾，负责发放各种福利物资，负责改善和丰富老年人的生活，等等。在社区安排下，大家走访慰问了几个低保户，给残疾人送去了福利资金和自己的礼物，给85岁的老寿星送去了生日蛋糕，还表演了自编自导的小节目。他们在这里学到了社区干部无私奉献的精神，锻炼了意志品质和社交能力。

除了安排学生进社区，在校团委、政教处的精心组织下，部分学生参加了美化城市的大扫除行动，利用节假日开展学雷锋做好人好事活动，还有部分学生在交警部门的带领下，到红绿灯处执勤，培养他们主人翁意识和公民意识；获得成功的体验，增强了自尊心和自信心，迈出了体验社会的可喜一步，在实际中自觉不自觉地扫清了家庭教育的一些障碍。

现今的中国社会，信息越来越发达，学生的学习不再单纯依靠学校教育，他们在扩大视野的同时，不可避免会接触到大量不利于他们成长的负能量。广大教育工作者必须摒弃旧的思维模式，突破校园的围墙，协调调动家庭、社会各方面的积极因素，力争将 “问题学生”的“问题”分析其来源，控制在萌芽状态，将多方教育力量转化为促进学生健康成长的合力，筑好学校德育工作的铜墙铁壁，全面提高每个学生的素养，引领他们成长成才，这也是我们课题要达到的目的之一。

“十三五”规划重点课题（sjy--1613013）<<家庭教育中不良教育方法的表现、成因及指导策略的研究>>阶段性研究成果

湖南省涟源市蓝田中学课题组

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