小学美术水印版画教学的有效策略研究

小学美术水印版画教学的有效策略研究

陆盛华

广东省广州市越秀区清水濠小学 广东广州 510110

摘要：有意味的印痕艺术通称之为版画，凡是用水性颜料拓印的版画均称之为水印版画，水印版画艺术所强调的是刀痕木味和力之美感，追求干湿浓淡的水味和肌理纹样通过水印产生的丰富多样的艺术效果。小学阶段的版画教学重点，就是培养学生的创作能力和审美能力，通过引导学生在动手体验创作、表现中逐步掌握版画的技巧，从而提升学生的审美情趣和创作能力。本文围绕小学美术水印版画教学的有效策略进行了探讨。

关键词：小学；美术；水印版画；教学

引言

小学生的好奇心、动手能力较强，尤其是对于美的新事物感知敏锐，只要利用合理有效的教学方法进行引导，就能提高学生的审美能力及创造能力，帮助学生了解课程内容及创作技法。因此，我们可以借助化繁为简的水印版画绘制教学进行课程探索，引导学生在学习、实践中探究制版流程、方法及创作技法。创作中老师也可引导学生将生活与水印版画创作相结合，让学生体会到水印版画艺术与生活的紧密联系，激发学生对美的向往与追求。

一、利用合作探索模式，营造艺术氛围

美术教师应利用合作探索的教学模式，让学生们在合作、交流、讨论的过程中进行水印版画课程的体验学习。在此过程中，教师营造版画特色的艺术氛围，让学生感受不同画家所创造的水印版画作品，形成一个轻松、愉快的课堂氛围，使学生主动投入有效的探索学习中。例如在岭南版《表情丰富的脸》的教学中，首先以走近大师的视频展示我国水印版画艺术的发展与成就，比如《藏族女孩》、《蒲公英》、《北斗》等版画作品，引导学生欣赏感受画家对艺术作品的理解与表现。紧接着向学生提出探究问题“水印版画作品区别于其它的绘画作品具有怎样的美感？是如何绘制的？水印版画制作需注意些什么？”通过提出探究问题，组织学生们对这些问题进行探究。学生们通过整理课前查阅的资料，以学习小组的形式讨论、学习掌握版画制作的流程及方法。待学生们对水印版画艺术有一定初步了解后，进一步向学生们引出水印版画技法、材料的探索。在讲解水印版画创作的过程中，教师适当展示版画可使用怎样的材料进行制版、拓印，同时展示拓印作品的艺术效果及质感。并提醒注意拓印纸张的选择，水份的多少变化给水印版画带来无比迷人的魅力。最后，让学生总结讲述水印版画的创作方法及流程，在小组中分别完成一张水印版画的创作，通过交流对比评价深化对水印版画的了解和体验。教师再全面汇总水印版画的创作技法、构图方法等，鼓励学生大胆创新，尝试使用不同材质的新元素，尽情体验水印版画作品清新、滋润、水晕墨化的艺术韵味。

二、利用情境化教学，培养学生的创新思维

大多数小学生的自制力较差，无法长时间集中注意力，尤其是长时间讲述同一抽象理论的过程中，可能会使学生提不起兴趣。因此，教师采用情境化教学模式，创设特色的教学情境，让学生系统地感受到水印版画作品的艺术魅力。例如岭南版《印出美丽的瓶花》的教学中，教师可利用岭南花卉对当地居民生活的影响，引出瓶花的美其实是人们对于美的追求与表现。通过展示《素菖蒲花》、《南国初夏》、《白瓶》等水印版画作品，让学生了解不同时期的水印版画所塑造的作品意境。通过详细有效的欣赏评述，不仅让学生感受到了不同材质的水印版画作品独特的印味，更让学生充分体会到了水印版画作品的色调韵味。教师以闯关游戏的形式分享水印版画的创作方法及画家对新技法的探索，激发学生对艺术形式的创新思维。接着，老师以魔法游戏示范平版水印的拓印技法，让学生推敲水印的关键技法，让学生发现水印版画制作步骤中每一个环节的要点，同时向学生提出问题，引导学生根据已掌握的知识点进行总结分析。如版画家郑爽女士的水印版画作品《南国初夏》，画家选用什么素材表现一个地方的一个节气特点，她在创作中是如何将生活与艺术进行融合的？此时，学生很自然就明白了创作的关键，思想、情感和生活是密不可分的，抓住它们的共通点，就可以借助不同的美术技法加以表现，创作出一幅艺术作品。再通过引导学生们对作品的意境、特色、内容等进行赏析，了解到不同作品所使用的创作元素，让学生根据作品所创造的意境分析联想到新的水印版画制作方法，层层递进地吸引学生创作的欲望，最后，让学生从自己的生活出发，以自己最喜欢的一种花作为素材，用自己在分析、探讨中掌握的水印技法，创作一幅《印出美丽的瓶花》水印版画作品，体现水印版画构图简洁，色调淡雅、水色交融等艺术美。美就在我们身边，引领着学生发现美，创造美，情境化的教学，不仅让我们的课堂教学更有效，同时也大大地提升了学生的创新思维。

结束语

综上所述，新时期小学美术水印版画课程的创新教学过程中，教师需要有效引导学生在作品欣赏、作品理解、作品创作中感受、体验水印版画的艺术魅力，并掌握、探索水印版画的印制技法，给予学生更全面的艺术体验，进而提升学生的艺术素养。教师更应采用多元化的教学模式，整合科学化的教学新手段，提高小学美术水印版画课程的教学有效性。

参考文献

[1]郭金培. 核心素养下小学美术高年级版画教学的研究与策略[J]. 美术教育研究, 2018, 000(005):178.

[2]陈书军. 核心素养下小学美术高年级版画教学的研究与策略[J]. 读与写(教师), 2018(8):110-110.

[3]丁立松著.《水印版画艺术技法与创作》 江苏凤凰美术出版社

[4]陈琦著.《中国水印木刻的观念与技术》 中国画报出版社