幼儿园民间游戏课程的实践与思考

幼儿园民间游戏课程的实践与思考

李月明 王旭霞 韩苗

山东省泰安市东平县接山镇中心幼儿园 山东省泰安市 271502

摘要：随着社会的不断进步，当前幼儿园的教学受到了很大的关注。在新课改革的教学背景下，将民间的游戏运用到幼儿教学中，可以有效的激发幼儿学生积极参加活动的兴趣，加深幼儿学生对民间生活的感受，而且还能够激发出幼儿学生内心真实的感受，使学生在一个良好的学习环境中得到健康的发展。对此，本文阐述了，将民间的游戏活动融入到幼儿园的课程实践中进行深入的探究，并且为此提供有效的策略，使幼儿学生在将来能够有更好的发展。

关键词：民间游戏；幼儿园课程；实践教学；有效策略

幼儿园时期的学生年龄都还尚小，而且这个时期的学生都很爱玩，对此老师可以借助学生这个特点，积极的利用民间游戏，这样的方法可以有效的促进有学生对知识的探索欲望，以及对学习能够有恨到兴趣。民间的游戏是由我国传统文化形成的，在实际的日常生活中富有很强的实用性和教育性等。将这种民间游戏融入到幼儿实践课程教学中可以使学生更深入的理解传统文化，感受传统文化的魅力。另外，开展民间游戏在很多方面都是可以不受限制的，比如场地材料等，可以充分的满足学生爱玩以及模仿的心理特征，并且有利于帮使学生更好的成长。在目前幼儿园教学的不断发展中，老师可以在幼儿园的课程中融民间游戏，是教学的内容富有趣味性，并且利用多元化的教学方法，进最大的努力推动幼儿园教学的发展。

1. 在当前幼儿园中利用民间游戏课程的状况

根据当前的幼儿园教学情况来看，老师对民间游戏资源的并没有进行深入的探索，而且对民间游戏资源的运用没有足够的意识。在新课改革教学背景下，有一部分学校没有得到普及，还有一些学校严重缺少对民间游戏资源的利用，因此，对幼儿园中当前的状况进行总结。

1. 在幼儿园中的民间游戏课程较难统一

根据目前来看，在幼儿园的学校中，有部分老师是非常认可民间游戏课程的，但是还有以本分老师对幼儿园民间游戏课程不重视，另外，还受到一些管理者的不支持，从而及时一些幼儿园的老师受到影响，这就阻碍了民间游戏课程在幼儿园中的发展。

2. 民间游戏课程的内容不够丰富

民间游戏中的内容影响着幼儿学生在活动中的参与度，以及对调动学生的积极性也有很大的影响。在根据当前来看，在体育游戏中进行实践游戏的次数是比较多的，再就是语言活动等，很少有老师自己真正体验过民间游戏的，这也就导致老师自身的经验不足，从而使民间游戏教学的内容就不够丰富，这样就会之间影响民间游戏课程的内容不够科学，这样就影响了民间游戏在幼儿园中的落实。

3. 开展民间游戏课程的时间不平衡

在幼儿园中进行民间游戏课程的时间不平衡，严重的体现出了对民间游戏的不重视。在目前的幼儿园中，幼儿老师还是比较注重晨间活动和中午的活动，进行民进游戏的时间是非常短暂的，老师没有将民间活动作为正式的游戏活动，从而就阻碍了在幼儿园中落实民间游戏的课程。

2. 在幼儿园中进行民间游戏的有效策略

1. 将民间游戏进行合理的分类运用

民间的游戏是有多种多样的，种类也是非常多的，在幼儿园中融入民间游戏时，老师是需要有明确的教学方向的，对民间游戏进行合理的分类。因为，民间游戏非常多，种类也很特别，老师就可以对教学内容进行合理的规划，之后在民间游戏中挑选合适的素材，对民间游戏的种类清楚的划分，这样在幼儿老师教学学的时候，就可以有效的选择出适合教学内容的民间游戏素材，从而真正的发挥出民间游戏的优势作用，丰富游戏教学的资源，而且能够使幼儿学生喜欢这种游戏方式。为了能够帮助学生更方便的进行游戏，将民间游戏分为体育类游戏、智力游戏、美术游戏、童谣说唱这四类，对民间游戏进行这样的划分可以凸显游戏的特征，更方便老师针对教学内容选取适合的素材。另外，老师可以将民间游戏紧密的与游戏活动相结合，这样有利于将民间游戏游戏有效的渗透到学生的活动游戏中。

例如，幼儿老师在学生的科探活动区域放置“捻捻转”，在学生的美术活动区放置“剪纸”，在学生的益智活动区放置“游戏棋”，在学生的音乐活动区放置“旱船”。老师在幼儿园中对民间游戏进行这样明确的规划，可以有效的将民间游戏融入到幼儿教学中，使学生充分的感受到民间的生活，从而激发出幼儿学生学习的积极性。

2. 引导学生自己编创民间游戏

每一位学生在小的时候都会参与很民间的游戏。在幼儿园的教学中，老师不知是要将民间游戏展现出来，而且还需要引导学生根据自己的所了解的民间游戏，展开自己的思维，根据自己的兴趣对民间游戏进行编创，这样可以帮助学生找到更多自己感兴趣的游戏，从而也进一步推动了民间游戏的发展。例如，幼儿老师首先可以根据自己的经验，编创出一个民间游戏，展现给学生，为学生做出引导，之后让学生根据自己的经验对民间游戏进行创新，之后老师可以让学生将自己编创的游戏展示出来，在给予学生合理的评价，并给予鼓励，，这样的方法可以调动学生的兴趣，之后将学生细化你的游戏素材融入到课堂教学中，不仅能促进学生学习的动力，而且还促进了幼儿学生的思维创新，更好的民间游戏落实到幼儿教学中。

3. 运用民间游戏从多个方面锻炼学生的只能

幼儿老师在教学中需要重视学生的智能锻炼，一定要从多个方面进行训练才能有好的效果，也能够充分的展现出民间游戏的优点。民间游戏非常的多，每一种游戏都会有不同的效果，所以，老师在教学中挑选游戏的时候，一定要恰当的选择符合教学内容的，充分的发挥出其优势，而且尽量要让学生接触多种多样的民间游戏，这样有利于使学生多方面得到训练。例如，幼儿老师在教学时诗歌朗诵的时候，就可选择适当的民间游戏，在教学融入游戏，有效的吸引了幼儿学生的注意，使学生的状态投入到学习中，在这个学习的过程不仅能够让学生丰富学生的生活知识，而且还能增强学生对词汇的掌握，从而使幼儿学生的语言表达能力得到提升。

结束语：

根据以上内容所述，在幼儿园中开展民间游戏课程对于学生的发展有大的影响，对于幼儿老师的教学质量也起着积极的作用。但是在当前的教学中还是有部分老师没有认识到民间游戏的重要性。对此，老师需要不断的提升自己的教学观念，以及自己的教学能力，不断的创新多种教学方法，最重要的是要足够认识到在幼儿园中融入民间游戏的重要性，在实践工作中不断的总结，优化教学内容。另外还要对民间游戏进行合理的规划，这样才能有效的发挥出其中的特点，更好的将民间游戏落实到幼儿园教学中，从而幼儿学生能够更好的发展。

参考文献：

[1]李婷婷. 幼儿园活动中民间游戏的运用实践与思考[J]. 科普童话, 2018(9).

[2]李相群. 幼师灵活掌握幼儿园活动中民间游戏的运用实践与思考分析[J]. 好家长, 2018(84):148-148.

[3]于秋阳. 浅谈幼儿园教学融入民间游戏的思考[J]. 儿童大世界(下半月), 2018, 000(008):246.