线上教育 , 让成长不缺席——小学语文线上教学

线上教育 , 让成长不缺席——小学语文线上教学

覃礼艳

湖北省宜昌市长阳土家族自治县贺家坪镇白沙驿小学 443518

摘要：由于受一场突如其来的疫情，隔断了开学相聚的日子，为了不耽误学生的学习，教育部门下发，停课不停学的文件，使得各个学校教师都开展了线上教学。因此，针对小学语文教学来讲，为了能够提高线上教学效率，则需要及时转变传统教学模式，确保能够分析新课程改革对新型教学模式提出的要求，并不断优化教学方案，引导学生高效学习语文知识，促进小学生水平的提升。基于此，本文主要分析了线上教学开展的要点，并阐述了相关对策，仅供参考。

关键词：小学语文；线上教学；对策；成长

引言：语文作为小学重要学科来讲，需要得到教师的重视，但由于受疫情的影响无法正常开学，导致小学生难以正确掌握课本知识，而且小学生的基础能力较为薄弱，自主学习的过程中会受多样化因素影响，为了能够有效解决这一不足，教师必须要注重合理的开展现场教学，并总结教学经验，不断优化线上教学模式，引导小学生积极参与学习，并养成良好的学习习惯，从而高效学习语文知识，避免受疫情影响，而导致小学生语文水平难以提升。

一、小学语文线上教学要点

由于现场教学与课堂教学具有一定差异，虽然两者都具备一定的优势，但仍然会受多种因素影响，导致线上教学的效率难以有效提升。其中，由于线上教学教师无法实施与学生互动，同时无法掌握学生的学习情况。因此，为了能够有效解决这一不足，教师必须要不断优化教学方案，并引导小学生积极参与，学习，使得其能够掌握，语文学习要点并优化教育方案，调动学生学习兴趣。确保能够通过线上教学，将学生感兴趣的事件融入到课堂教学，使得学生能够积极探究问题。除此之外，小学语文教师还需要不断总结经验，并做好线上教学反思，分析线上教学存在的问题，从而不断优化教学方案，掌握线上教学模式开展要点，为日后的线上教学打下良好基础。

二、小学语文线上教学对策分析

（一）优化课堂教学，开展直播授课

面对疫情，各大软件都优化了视频教学功能，因此教师可以事先在开展授课的过程中，渗透疫情相关知识点，并引导学生学会疫情防控，从而引导学生积极参与学习，而且教师在与学生聊天的过程中，必须要给予学生充足的思考时间，使得其能够积极参与并调动学生学习信息，为学生讲述一线疫情防控人员，并将最美逆行者的美称向学生讲述，使得学生能够更加高效掌握课本知识，同时了解疫情情况。而且在上课前教师还需要利用上课软件让学生签到，还需要注重课堂教学的优化，在线上教学时仍然需要将小学生感兴趣的事件融入，提高课堂教学效率，使得小学生积极参与问题回答，针对没有第一时间上课的同学，教师需要及时与学生家长沟通，并利用电话通知其上线，避免学生无法第一时间上课而影响学习进度。

（二）开展课前导学，把学生成功引入线上教学课堂

小学语文教师在开展线上教学前，要有效组织课前导学，使学生形成对语文知识探索的浓厚热情，主动加入到线上课堂，提升学生的学习效果。在线上教学前，教师将课前导学内容以文件、附件等形式发送给学生，使学生在课前对要学习的语文知识形成全面的认知，了解在知识学习中的重点、难点内容，明确自己在语文学习中的薄弱环节，推动学生更具针对的在线上学习中深入探析，保证学生的学习成效。也能帮助学生的自主学习能力获得强化，为学生今后主动线上学习打好基础。

（三）注重课后作业的设计，引导学生自主完成

在线上授课完成后，教师还需要注重反思，并分析线上教学的情况，从而合理的为学生预留课外作业。例如，在学习《升国旗》这节课后，教师不仅需要注重运用网络，拓展教学资源，合理的将与本节课相关知识点融入，并调动学生探究的欲望，使得其能够更加高效掌握课本升国旗的意义及内涵，并引导学生阅读本节课知识，促使小学生的阅读水平有效提升。而且教师还需要让学生自行探究课本知识，引导学生养成良好的学习习惯。而且教师在开展反思的过程中为了能够提高学生的学习效率还需要预留与本节课相关的知识点，让学生根据自身的理解能力有效完成，而且教师在每节课上课前还需要检查学生作业的完成情况，并指出学生存在的问题，从而要求其积极改正，针对无法第一时间上交作业的同学，教师还需要打电话询问原因，避免受多种因素影响导致学生无法高效学习语文知识。

（四）家校合作，构建良好的线上教学模式

由于小学生的年龄较小，在线上课堂学习的过程中，会受从而出现不注意听讲的现象，因此为了能够有效解决这些问题，教师可以构建并成立家长微信群，实时与家长沟通学生的学习情况，再加上由于农村学生家长需要外出务工或进行农田耕种，无法实时监督学生的线上学习，所以教师在线上课堂提问时需要分析学生的学习情况，并抽时间与学生家长沟通，注重家校合作，使得家长能够抽时间观察学生的学习，促使小学生能够集中注意力听讲，并发挥监督的作用，落实好每一环节教学，促使学生能够更加高效完成作业，并养成良好的习惯，提高自身的语文成绩。

结束语：总而言之，在小学语文实际开展教学的过程中，由于受疫情影响无法正常开学，为了避免耽误教学进程，各个学校都开展了线上教育。因此，教师必须要注重自身的责任，确保在实际开展线上教学的过程中能够不断调整教学方案并培养学生养成良好的习惯，使得小学生在家学习的过程中能够具备自我约束的能力，并一起等待疫情过后而恢复正常上课。而且在此环节开展教育的过程中，教师还需要注重自身的责任，确保能够全面分析当前教育存在的问题，从而制定针对性教学方案，学习先进的教育方法，引导学生积极参与学习，并优化线上教育模式，促进小学生语文水平的提升。

参考文献

[1]吴艳珍. 线上共成长 静待花开时——小学语文线上教学经验分享[J]. 福建陶研,2020(01):24-26.

[2]王冬燕. 抗疫背景下线上教学现实挑战与路径优化的思考[J]. 教学月刊小学版(综合),2020(05):53-56.