用费曼技巧培养核心素养

用费曼技巧培养核心素养

高开红

湖南华容一中 湖南省 岳阳市 414200

当知识成为最重要的生产要素，当国际面临新的生存困境，国际竞争的核心其实就是知识的竞争，人才的竞争。“核心素养”这一概念的意义已经广为人知，但如何落实培养学生核心素养的目标要求，依然是摆在我们面前的一个重要课题。

结合我校实际，培养学生形成自主学习、高效学习的意识和习惯刻不容缓。学生通过中考升入高中后，在短期内很难摆脱“考什么，学什么”的模式，基本还停留在注重知识再现的低层、被动的学习层面，如果不及时调整和改变，不仅难以达到日新月异的“人才”标准，连高考的选拔也是难于胜出的。

为了走出这一困境，我在教学过程中实施“费曼技巧”，力求能改变学生以往被动低效的学习方式，不断培养和提升学生的核心素养。

一、关于“费曼技巧”

费曼是一个犹太裔的美国物理学家，1965年物理诺贝尔奖获得者，被认为是继爱因斯坦之后最出色的理论物理学家，是第一个提出纳米概念的人。他提出的学习技巧，能够化复杂为简单，化抽象为具体。尤其让人钦佩的就是，运用他的学习技巧，可以高效掌握所学知识。下面用一个示意图来表示学习内容的留存效率：

由以上金字塔结构可以看出，我们作为教师，在课堂上所讲授的内容，学生能够吸收的占比少得可怜。难怪对于我们所讲过的内容，学生常常说没讲过。费曼学习技巧主要针对“教授给他人”的高效学习留存率，其基本做法是三步：

第一步：设定目标并自主学习。（这一步我认为很关键，我们很多学生学习没有目标意识，很盲目，总是看水流舟，效率可想而知。）

第二步：讲给小白听。设想面前有一个小学生，把自己所掌握的概念讲给他听。

第三步：卡壳再学习。当讲解不顺畅时，说明自己并未真正理解相关概念，必须再认真学习，直到能真正无障碍讲给别人听。

当我初次接触这种学习法时，就产生了浓厚的兴趣。回想起自己学生时代时经常与同学互问互答，互相讲解，记忆效果特别好，似乎无意中也用到了这种学习法。再想到我们很多老师开展的“小老师”活动，不也正是运用这种学习法吗？不过，我们的学生数额庞大，“小老师”不是人人都有机会担任的，如果能推广费曼学习法，就可以充分调动学生主动学习的积极性，大大提高学习的留存率了。

2. 运用费曼技巧的尝试

我学习了钟启泉的《核心素养十讲》后，开始收集有关费曼技巧的资料，并在教学中试行。下面以教学《蜀道难》为例，谈谈该技巧的运用。

首先，我给学生介绍了费曼技巧的基本内容，着重让学生充分了解该方法可行及高效的特点，利用学生的上进心，调动他们的学习内驱力，让他们愿意主动尝试新的学习方法。

第二步，我和学生一起商量，确定学习目标为：1、走近李白，多方了解作者；2、熟读课文，理解课文内容，背诵课文；3、了解诗中作者的感情及写作技巧，梳理李白诗歌风格特点。

第三步，要求学生以小组为单位，分工合作完成：1、了解李白谜一样的身世；2、了解李白极其迷弟杜甫；3、了解课本中没有出现但流传甚广的李白名句；4、写下自己预习时的疑问并寻求解决。要求学生自行疏通课文内容并能用自己的话讲出，保证别人能听懂。

第四步，课堂检验。上课时，学生通过小组间分任务讲解完成了对课文内容的理解，通过小组讨论交流纠正了一些讲解中出现的错误及存在的疑难问题。通过小组主讲人展示了小组研究的成果。成果展示环节成为了课堂亮点：所有古代诗人中，唯有李白的身世最扑朔迷离，这激起了学生强烈的好奇；诗圣杜甫竟然为李白写了约二十首诗，成为了全方位无死角推送诗仙的摄像师，这引发了学生深深的钦佩和感慨；李白爆棚的自信、宏大的格局，以及对人生对社会不可遏止的热爱，提升了学生的阅读品位，激荡了学生的心胸……学生课堂上，以诗中“蜀道难，难于上青天”为结构和情感的线索，不仅很好地达成了学习目标，还以课文为例，进行了广度和深度的探讨，培养了语言、思维、审美、文化理解传承等核心素养。

2. 几点思考

在漫长的语文教学实践中，我总是被学生的低效学习所困扰。在加强自我学习的前提下，一定要激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率，培养语文核心素养，为学生终身发展打下良好的基础。

1. 爱心和耐心是必备品。学生从初中进入高中，学习方面的迷惘和焦虑往往使他们产生无助感，这时候急需老师的指点和鼓励。高中的学习与初中相比有很大的跨度，不能期待短期见效，需要打持久战。

2. 必须站在巨人的肩膀上。古今中外，关于学习方法的论述不胜枚举，前人就是“巨人”，他们的探索已经为我们指出了方法，这些方法中哪些符合学情切实可行，哪些需要综合运用，哪些需要扬长避短，都需要认真学习，反复比较，不断斟酌，然后付诸实践。这样就可以少走弯路。

3. 持之以恒，反复推进。学生原本有自己的方法和习惯，要让他们改进方法扭转习惯有难度，这就需要在教学中不断推进和强化，直到新的方法和习惯建立。当他们体验到了科学的方法所带来的收益后，学习的成就感和愉悦感便能激励他们继续推进。