用好微信平台 停课不停育人

用好微信平台 停课不停育人

王萍 高玉平

济南市历城第二中学

摘要：基于这次疫情的特殊性，课程内容必须侧重育人，更是提升学生家国情怀的大好契机，“育人”比“育分”更重要，“做人教育”比“做题教学”更重要。我校除了常规的开通“网络课堂”、开设“空中班级管理”等线上教学管理外，还充分利用了学校的微信公众号平台营造了浓厚的线上文化氛围，力图实现“学校停课不停育人、学生停课不停成长”的目标，赋能立德树人、实现文化育人。

关键词：微信平台、文化育人。学校停课不停育人、学生停课不停成长，赋能立德树人、实现文化育人。

2020年春节假期格外漫长，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们的正常生活节奏，学生都收到了延期开学的通知，暂时只能待在家里，没想到在家里一待就是三、四个月。

漫长的疫情期间涌现出很多鲜活的大小事、大小情和大小爱，都值得学生观察和思考。生活即教育，社会是大课堂，灾难更是难得的人类“大爱”的大课堂。基于这次疫情的特殊性，课程内容必须侧重育人，更是提升学生家国情怀的大好契机，“育人”比“育分”更重要，“做人教育”比“做题教学”更重要。

《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》中，教育部对疫情期间的工作提出了明确意见，省、市、区教育局也纷纷行动起来，制定各种方案和措施来保障中、小学生“停课不停学、停课不停成长”。

什么是文化？文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品。人是精神的动物，一所学校最高级的育人方式是文化育人，我校紧跟时代脉搏，做足了文化的文章，建校六十余年来，特别是近二十年全校师生用行动积淀了以“勤”和“志”为核心的学校文化，形成了以校训“人生在勤、志达天下”为主导的文化体系。

疫情期间不能与学生面对面，不能实施直接的教育管理，但对学生的文化影响可是丝毫没有放松。我校全体教师也积极行动起来，结合学校具体情况，除了开通“网络课堂”、开设“空中班级管理”等线上教学管理外，还充分利用学校的官方微信公众号平台营造了浓厚的线上文化氛围，组织师生参与其中，力图实现“学校停课不停育人、学生停课不停成长”的目标，在实施文化育人、赋能立德树人等方面做了大量工作，进行了有益的探索和尝试。

自1月26日国家发布全面封城封路的紧急命令，疫情防控工作全面升级，4月14日，高三学生返校复课，5月24日，我校高一高二学生也顺利返校。历时四个月，学校充分利用微信公众号等平台发布全校党员、团员、优秀学生轮流参加的为武汉加油的《加油武汉，我们爱你！》征文，党员诗朗诵《爱的桥梁》，向白衣天使感恩的《白衣天使，我想对您说》等图文美篇共计638篇，参与人数达5000余人。

当前疫情已经得到有效控制，学生们陆续返回阔别已久的校园，常规校园生活得以恢复，从学生们的精神状态来看，居家学习和校园学习的过渡非常平稳，不能不说四个月的线上氛围营造让学生们始终没有切断与学校的链接，始终心系校园。为将系列举措形成可行性工作经验，纳入教育资源，现将四个月的线上文化育人工作进行梳理总结。

一、文化育人：小平台，大功用

（1）新闻政策类信息即时发布。对于国家、省市区等各级政府和疫情防控部门发布的疫情通知要求等第一时间在平台发布，例如：及时转发济南市教育局《温情致信全市中小学生：归来时，你已成长》、济南市新冠疫情处置工作办发布的《关于实行“十个一律”加强村居疫情防控的通告》等信息，方便居家的学生及学生家长熟知并落实相关要求，确保居家安全。疫情后期，学生及家长期盼复学心切，学校就对于复学核验、返校演练等工作动态做到了当天发布、信息不过夜。2月初公众号及时发布《“战”在一起｜延迟开学“空中课堂”安排表来啦》，向居家学习的学生们及时发布网络课堂的时间安排，为学生们适时学习提供了方便。4月份，高三复课前后，各级别、多部门领导先后多次来校视察指导，4月1日，山东省教育厅厅长邓云峰来我校视察疫情防控、高三复学准备情况，4月18日，新任山东省代省长李干杰来我校调研疫情防控和复学工作，上述信息都第一时间在微信平台上发布。为迎接高三毕业年级顺利开学，我校先后四次组织防控演练，也都第一时间发布信息，方便了解学校工作信息，把握学校的工作动态，让居家的学子安心。

（2）组织学生参与其中，感悟家国大义。覆巢之下，安有完卵，疫情当下，学校充分利用微信公众号推出文章，对居家可以查看微信的学生进行核心素养的培养和提升，重点侧重社会责任的培养。例如：组织全校学生发布53期《加油武汉，我们爱你！》，为陷入疫情重困的武汉说一句加油祝福的话，隔空加油，为助力战“疫”献出一份心力。组织学生撰写并推送《白衣天使，我想对您说》系列文章，感恩医护人员的付出，体悟“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”的家国情怀。2月7日，高一26班班委会向全体学生们发出自愿捐出压岁钱的倡议，为新冠肺炎疫情防控医院积极捐款，仅一天时间40名同学捐出4600.13元，在家长的帮助下向奋战在抗疫一线的医护人员表达感谢、加油助力！

（3）线上体验，培养仪式感，激发学习热情。高三年级在离高考的百日当天，组织一场特殊的高考百日网络誓师大会，在全体学生和学生家长中引发强烈震撼，关注人数达到了1.1万人。其中，高三在校生路扬凯说：“寒窗苦读十八年，人生大考在眼前。这次百日誓师大会再一次将我从整天效率极低的梦中打醒，我想我准备好了！加油，高考必胜！”；清明节，积极响应党中央号召，组织师生参与3分钟默哀活动，向英雄致敬，向逝者表达哀悼之情。3月中旬，高二年级向全体居家学子发出号召：走进厨房，给家人做一道拿手菜，感悟最美亲情，体验柴米油盐酱醋茶调味生活，心系家国天下。

（4）心理疏导，帮助学生调适心态，专注学习。疫情初期学校组织心理老师开设《持久抗疫，怎样进行自我调适？》等系列心理调适课程，引导学生战胜恐慌，居家安心学习。发布文章《如何“宅家学习”更有效？》《学习潜能开发》《专注的模样》等文章，指导学生居家自律、专注，高效、忘我地学习。2月2日，组织心理发展中心的老师们制作“历城二中安心防疫手册——师生心理防疫的调试与行动”，来确保师生心理安全作出了积极的努力；疫情中后期，对学生给与心理健康指导，其中我校心理健康中心推出在“居家学习篇——学习秘籍大放送之心理健康指导篇”中第一条谈到：居家学习最重要的是处理好与家人的关系，而不是跟老师同学的关系。

（5）方法指导，引导学生把握方向，高效学习。组织学校教研组长从学习方法和九大学科的学习注意事项等方面为学生进行专业学习效率提升的指导，推出 “居家学习篇｜如何在居家学习中提高效率？来看看老师们的学习秘籍大放送” 三期共10篇文章，该系列文章被山东高考一点通3月15日、16日、17日、18日连续四天全文转发，点击量达3.7万。 推荐毕业年级优秀班主任参加大众网《新高考招生访谈》栏目，引导学生关注高校招生，了解新高考志愿选择和填报的相关政策信息，方便学生认识更多的大学，为迈进理想学校而努力。

二、组织实施：小团队，大作为

团队建设：学校微信公众平台组织团队由学校分管领导1人，宣传组组长一名兼学校文秘，微信公众号编制制作团队3人，年级副主任兼通讯员3人，审稿组3人组成。每月召开一次面对面的协调会议，总结上月工作情况，分享心得和收获；研讨下月工作内容，常常是思想碰撞、相互启发，好主意、好点子层出不穷，大家工作的有收获，体验到了团队的力量和创新创造的乐趣。每周组织一次读书分享会，每人介绍一本自己一周读完的自选书目，并分享自己的读书心得。

参与形式：设置了多种栏目，如“加油武汉，我们爱你！”“无奋斗，不青春”“空中德育

课堂”“爱的桥梁”“践诺”“请加油2020”“创客赋能”“居家厨艺秀”“居家秘籍”“我的小确幸，忍不住想和你们分享”“班级之星”“高三风采”“暖心：短短祝福 浓浓情意”“白衣天使，我想对您说”“纸短情长”“学习秘籍大放送”等响亮鲜活的栏目名称，既点中主题，又引人注目，效果很好，还有“荐读”系列，“转发”系列，“媒体看二中”系列等等。文字、图片、音频、视频等多种方式参与。形式有自主投稿、宣传约稿、年级推荐交稿、挖掘创作稿件等。

面向群体：疫情期间，不仅学生停课，教师也停教，很多老师办公授课是在家里完成的，因此，所推送微信内容兼顾了这一点，在主体面向学生的基础上也点缀了许多面向教师的内容，如：“疫情防控阻击战——Frighting!!!”“历城二中教师在最严防控中争当“最美逆行者”等等。

操作流程：对于学生参与的系列主题栏目征稿，一般首先在每月例会上研讨栏目主题，分管领导协调学校各级部、各部门取得相关支持，年级通讯员兼任年级副主任拟定策划方案，宣传组集体修改定稿，组织召开各班班主任老师或备课组长或班长会议，具体部署，开展活动，征集反馈稿件、照片资料等，组织初步遴选，发到宣传组设立的“铺天盖地”QQ群，宣传组专职工作人员从素材的专业角度再甄选，定稿后编辑制作成预览文档，发布到宣传组微信群。

对于新闻即时性稿件，如：“‘战’在一起，百名名师请缨在线授课”“春满校园 少年归来！高三级部顺利开学”“看到你们之后，连空气都变甜了！高一、高二年级顺利复学”“新书‘快递’到手，这些‘快递员’非同寻常！”等新闻即时性稿件，一般由宣传组工作人员采编组稿，编辑形成预览文稿，发送到宣传组微信群。

对于面向教职工的先进表彰宣传、身边榜样展示，如：“后浪奔涌｜历城二中这位‘95后’青年教师每月坚持捐款，展现责任与担当”“让青春在奋斗中闪光！历城二中·见义勇为真英雄 伸手勇救溺水者”等由学校分管领导挖掘发现信息、宣传组发起约稿或访谈，并编辑整理上传。群体参与性稿件则由学校相关部门协调组织，如：“践诺——党员每周一星”，“爱的桥梁｜党员诗朗诵”等，由学校党委组织各党支部轮流推荐党员参加。

对于学校创意性宣传稿件，如“一波花花正在前往你手机的路上——校园春天诗词赏花”、“就让我来走向你，我亲爱的同学们——校园实景视频展播”则多是在例会上大家集思广益碰撞出来的火花，由宣传组采编拍摄、整理上传。

上述稿件作为预览稿件先由当天编辑微信的老师审稿，制作编辑完成后上传到宣传组群，宣传组3人审稿组每周固定1-2天轮流审稿，最后学校分管领导把关审核，无异议后推送，每天一推，即使在大年初一也从未间断，每天多个流程经历下来，很多时候推送时都已深夜11点多。

三、文化场域：微传递，聚真情

1、营造氛围：借助微信公众号这一平台，以学校为核心已经形成一个“立德树人”的文化生态场域，全校职工尤其是毕业生和在校生及在校生家长对学校的关注和热情在对学校官微的关注上可见一斑，多篇文章点击量过千，少则3000，多则5000，甚至多达10000左右，如：“‘战’在一起，百余名师请缨在线授课”一篇点击1.1万，网友留言：“真硬核”“老师们辛苦了”。“一场特殊的高考百日网络誓师大会”一篇点击1.1万，微信名为“忠正仁和Fang”的网友留诗一首《致54级学子们》：寒窗苦读十二年，人生高考在眼前。没有比脚更长路，没有比人更高山。策马扬鞭起努力，奋战拼搏一百天。人生在勤得天下，博学金榜必领先。

2、激发真情：疫情后期，学生居家学习日久，且家长都已复工复产，不能在家陪伴，学生的学习浮躁，也会想念学校，宣传组及时推出系列校园实景视频展播系列，看到片子后的学生们很多感动哭了，“呜呜呜看的我想家了”“无比期待返回历二的怀抱”“竟然看哭了”“老师们辛苦了”“高一表示想回去了”“离开一年了，至今仍想念”“已毕业的53级超级想念这里啊”“总会很骄傲的说，我毕业于历城二中”，满满的正能量得以激发和汇聚。“居家秀厨艺︱‘爸妈快来尝尝我做的菜’”中写道：“一顿饭吃出了浅浅的安心”“更懂得了珍惜应该珍惜的，珍惜这份情”。

3、凝聚人心：怎么算是一所学校教育的成功，从家长对学校工作的支持力度可见一斑，在《春满校园 少年归来！历城二中高三级部顺利开学》一篇最后，学生家长纷纷留言：“老师们辛苦啦！”“感谢历城二中所有的老师及工作人员，你们辛苦了！”“看到班主任老师太激动了，可以放心的把孩子交出去了”，学校微信，这是一扇微窗口，揭开了学校工作的神秘面纱，让家长放心、安心。

文化无边界，文化是无限游戏，文化育人是最高层次的育人方式。在文化中，所有人都能成为参与者，是一种已经开始但永远指向开放性的叙事过程。雅思贝尔斯说过，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。历城二中借助微信公众号这一平台，在疫情肆虐的时期内，凝聚起了一群人，做了一系列影响带动支持了一批人的育人事。育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质和价值诉求。在育人的过程中，努力做到全员育人、全过程育人、全方位育人，实现用心做教育，用爱来育人的目标，办人民满意的教育，为国家培养新时代的优秀接班人而努力奋斗。

附：济南市历城第二中学官方微信公众号二维码