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练习，作业分层设计的课题策略与研究

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摘要摘要：随着教育的不断发展，注重学生之间的个体化差异和个性化发展成为推动教育均衡发展的重要教学策略。传统的教学模式中，教师不重视学生的个体差异，在布置练习题目和课下作业时，采取“一刀切”的方式，致使数学学习能力较差的学生因为跟不上班级整体脚步而完不成作业；对于优等生而言，则起不到课下强化复习的作用。由此可见，练习、作业分层设计对于初中生数学成绩的提高起到重要决定作用。本文探讨在练习和作业中分层设计的策略研究。

DOI 6jreygvx45/4699039

作者邹远林

机构地区贵州省桐梓县花秋镇花秋中学 563214

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词初中数学作业分层设计策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）